מידע כללי

לד"ר מרגלית פדה, מרצה בחוג לריפוי בעיסוק, יש ניסיון קליני של 28 שנים, בטיפול בילדים עם איחור התפתחותי וקשיים בתפקוד, וכן בטיפול במתבגרים ומבוגרים עם ליקויי למידה, הפרעות קשב וקשיים קוגניטיביים. המחקרים בהם ד"ר פדה מעורבת קשורים באוכלוסיה זו. מחקרים בהם מרגלית הייתה והינה מעורבת כמנחה או כחוקרת הינם: פיתוח כלי הערכה לבדיקת תפקודים קוגניטיביים של ילדים עם ליקויי למידה; אפיונים קוגניטיביים ורגשיים של מתבגרים עם ליקויי למידה; הערכת תוכנת מחשב לטיפול בהפרעות קשב וריכוז; בדיקת הקשר בין מבחני נייר ועפרון הבודקים תפקודים ניהוליים וזיכרון לבין תפקוד במטלה יומיומית ועוד.

עשייה נוספת של מרגלית היא בתחום ההוראה על פי שיטת ה PBL . שיטת הלימוד Problem Based Learning , למידה על פי תיאורי המקרה, היא כזו בה הסטודנט אקטיבי במציאת המידע לצורך טיפול במקרה. מרגלית נמנית על צוות ההוראה על פי השיטה בראשו עומדת ד"ר מיכל אברך בר. בנוסף לתפקידה כבמרכזת את שנה א' בקורס זה ומדריכה את המנחות ומעבירה סדנאות להכשרתן, מרגלית מעורבת במחקרים על תרומת השיטה להכשרת הסטודנטים. על בסיס אותה שיטת לימוד זו פותח לאחרונה קורס "יחד - הקורס לפיתוח עבודת צוות רב מקצועית". הקורס מערב סטודנטים ממקצועות הבריאות: פיזיוטרפיה, ריפוי בעיסוק, סיעוד והפרעות בתקשורת יחד עם סטודנטים לרפואה הלומדים יחד על פי תיאורי מקרה. פיתוח הקורס והובלה שלו, יחד עם ד"ר מיכל אברך בר, במטרה לשפר את עבודת הצוות לטובת המטופל, כולל, בין היתר, מחקר לבדיקת יעילותות, הינם מתחומי העיסוק המרכזיים של מרגלית מאז שנת 2017.

קורות חיים

EDUCATION AND TRAINING

1999-2004 : Tel Aviv University, Faculty of Humanities, school of education – Graduate student “Doctor of Philosophy. Following approval of thesis: " Functioning Aspects and Specific Difficulties among Adolescents with Learning Disabilities: Cognitive, Emotional and Coping Characteristics". Under Supervision of Professor Malka Margalit.

1995 - 1998 : Hebrew University of Jerusalem, medical school - Graduate student, Masters of Science in Occupational therapy (OTR, M.Sc.). Title of master's thesis: Differences between children with and without learning disabilities in Spatial Orientation and Motor Planning using the DOTCA – CH. Under supervision of Professors Naomi Katz and Shula Parush.

1993 - 1994 : Israeli-neurodevelopment therapists association

Graduate student - Course of Normal and Abnormal development of the child.

1989 - 1992 : Tel Aviv University, Sackler Faculty of Medicine

Graduate student - First degree in Occupational Therapy (B.O.T).

PROFESSIONAL EXPERIENCE

2008 today Tel Aviv University, Sakler Faculty of Medicine, Dept. of Occupational

Therapy –Faculty member, teaching and research.

1999 to 2003 Bar Ilan University, guest lecturer in ‘Ayala’ Project.

1996 to 2017 Private clinic, Hilds-hiemer st. Tel Aviv – evaluation and treatment of

Infants, children and adolescents with developmental problems, learning

Difficulties and ADHD, self-employed.

1996 today 'Sapir' treatment center, Arava regional council - evaluation and treatment of

children and adolescents with developmental problems, learning

difficulties and ADHD, self-employed.

1993 to 2002 ‘Clalit’ health facilities, Tel Aviv-Jafo – clinical guide and therapist, pediatric

occupational therapy.

1993 to 1997 ‘Shlavim’ clinic, Tel Aviv - treatment of infants, children and adolescents with

Developmental problems and learning difficulties, self-employed.

1992 Psychiatric hospital, Nes Ziona – occupational therapist in children ward.

PERSONAL INFORMATION

Specialization/ proficiency: Evaluation, treatment and Consulting of children and adolescents with developmental problems, learning disabilities and ADHD.
Born on April 6, 1967 in Israel.
Israeli and British citizen.
Married with 3 children.
Languages: Hebrew and English mother tongue.
Army service: Medical force – reserve's guide.

תחומי מחקר

סטודנטים לתואר שני- מסלול תזה שמרגלית הנחתה

Year of submission

Name of Student

Subject

Academic Institute

In collaboration with

2011

Rosenberg Naama

Validity and Reliability of Assessment of Life Habits (LIFE-H) Questionnaire

For children aged two to four years

Tel Aviv University, Occupational Therapy Dept.

Dr. Bart Orit

2015

Rawia Sarsour

Differences in participation and handwriting between children with learning disabilities and typical children

Tel Aviv University, Occupational Therapy Dept.

Dr. Bart Orit

סטודנטים לתואר שני- מסלול פרויקט שמרגלית הנחתה

Year of submission	Name of Student	Subject	Academic Institute	In collaboration with
2012	Galia Burg	Organizing a School Bag - Developing functional evaluation of every day activity By The performance assessment of self – care skills (PASS)	Tel Aviv University, Occupational Therapy Dept.
2014	Eynat Akerman	SWAP as a screening tool for identifying learning disabilities - participants in a mental health completion of educational program	Tel Aviv University, Occupational Therapy Dept.	Dr. Noami Hadas- Lidor
2014	Tova Shotan	Does Hippotherapy benefit posture, mobility and hand function of young people with physical disabilities? A theoretical project	Tel Aviv University, Occupational Therapy Dept.	Dr. Dido Green
2014	Smah Masalha	Participation and Organization of Children with Learning Disabilities – A theoretical project	Tel Aviv University, Occupational Therapy Dept.
2015	Sara Abramovich	A Shared terminology according to the PEO model for the work of different members of staff in a special needs kindergarten	Tel Aviv University, Occupational Therapy Dept.
2016	Ravit Shaked	A Protocol of an Occupational focused Group Therapy intervention for clients with a comorbidity of ADHD and mental health disorders	Tel Aviv University, Occupational Therapy Dept.	Noga Ziv
2017	Avichail Zilberfeld	The development of a group intervention protocol for occupational therapists for the improvement of executive functions of preschoolers in special education	Tel Aviv University, Occupational Therapy Dept.
2017	Avital Greenblatt	Development of a Video Presentation for the Educational System: Occupational Therapy with emphasis on Cognitive Treatment- the Contribution to Integrated Students	Tel Aviv University, Occupational Therapy Dept.
2018	Mike Shani	Development of a Project to Promote Occupational Therapy Services Among Junior High School Students with Specific Learning Disorder	Tel Aviv University, Occupational Therapy Dept.

פרסומים

M. Pade, S. Gotfrid, T. Ben-Aharon. Memory and Recall: Comparison between Writing and Typing. Israeli Journal of Occupational Therapy, Vol 24, pp.217-230, 2015. (Not Ranked)

Avrech Bar, M., Pade, M., Jarus, T., Gat, S., Kaufman Cohen, Y., & Lipskaya-Velikovsky, L. (2017). Problem-based learning in occupational therapy curriculum-implications and challenges. Disability and Rehabilitation, 1-7.

Pade, M., Liberman, L., Sopher, R. S., & Ratzon, N. Z. (2018). Pressure distributions on the chair seat and backrest correlate with handwriting outcomes of school children. Work, (Preprint), 1-8.