החוג לגיאוגרפיה וסביבת האדם לשנת תשע"א

מטרת הקורס: הכרת התוכנה הסטטיסטית SPSS המשמשת לארגון וניתוח נתונים של מחקר אמפירי.
שיטת הלימוד: הקורס יועבר במעבדת המחשבים ויכלול לימוד פרונטלי ותרגול מעשי.

נושאי הלימוד:

1. טבלת שכיחויות, גרפים, מדדי מרכז ופיזור. קובץ פקודות – Syntax.
2. השוואת ממוצעים, בחירה סלקטיבית של מקרים, פיצול קובץ נתונים .(split file)
3. הכרת תפריטי data ו-transform.
4. בדיקת השערות, רמת מובהקות.
5. קשר בין משתנים אינטרוולים: מקדמי מתאם פירסון וספירמן.
6. רגרסיה פשוטה. דיאגרמת פיזור.
רשימה מלאה של הנושאים נמצאת באתר הקורס.

חובות הסטודנט: השתתפות בשיעורים ובתרגילים.
תרגילים – הגשת שני תרגילי SPSS במועד.
בחינה - מבחן אמריקני.
ציון סופי: כל תרגיל מהווה 25% מהציון הסופי. הבחינה מהווה 50% מהציון הסופי.
(כדי לעבור את הקורס על התלמיד לקבל ציון של 60 ומעלה בבחינה, וציון של 60 ומעלה
בציון הסופי).

מרחב, מקום וסביבה הן שלש דרכי הסתכלות וחקירה שפותחו במהלך השנים בתחום הגיאוגרפיה האנושית. המרחב מבטא את ההסתכלות האובייקטיבית - את מערכת הקוארדינטות שבמסגרתה מתקיימת הפעילות האנושית. המקום מבטא את התחושה הסובייקטיבית והאינטימית שנוצרת בין אדם לביתו, שכונתו, עירו או ארצו, ואילו הסביבה היא התבנית - הסובב התרבותי-חברתי-פיסי שבמסגרתו, מבנהו וחוקיו מתקיימת הפעילות האנושית.
לבד מהיותה דיסציפלינה בפני עצמה, הגיאוגרפיה האנושית מהווה גם את הבסיס התיאורטי של תכנון עיר ואזור. ולכן, המושגים מרחב, מקום וסביבה קשורים קשר הדוק אל שלש הגישות המרכזיות שפותחו במהלך השנים בתחום התכנון. המרחב קשור אל הגישה המכניסטית-הנדסית שתופסת את החברה וסביבתה הפיסית כמכונה משוכללת שניתן להנדס אותה; המקום קשור אל הגישה ההתנסותית בארכיטקטורה ותכנון שרואה בחוויה הישירה את נקודת המוצא לתכנון; ואילו הסביבה אל הגישה המערכתית התופסת את החברה, התרבות והסביבה הפיסית כשלם שהוא יותר מסכום חלקיו''.
שלוש דרכי ההסתכלות הללו עברו במהלך המאה ה20- מהפך: במשך רוב רובה של המאה הם היוו את אבני היסוד של המודרניזם - את הבסיס לאמונה ולתקווה ביכולתו של האדם המודרני ליצור חברה, תרבות, מרחב, מקום וסביבות פיסיות טובים יותר. בשליש האחרון של המאה הם אבני המשחק של הפוסטמודרניזם - השלב החדיש של המודרניזם, או זה שלאחריו, שנכזב מן האידיאולוגיות והתקוות הגדולות ורואה במרחב, במקום ובסביבה משחקי מילים, ציטוטים וייצוגים - שעשועים אינטלקטואליים רגעיים, הווה מתמשך שאינו מוביל למטרות נשגבות.

במהלך הקורס נבחן את שלוש דרכי ההסתכלות הללו ואת הדרך בה הן באות לידי ביטוי בתחומים השונים של הגיאוגרפיה האנושית ובהקשר לתכנון מרחב מקום וסביבה.

הקורס יעסוק במכלול הגורמים הקובעים את תנאי מזג האוויר והאקלים על פני כדור הארץ. בראשית הקורס נעסוק במסלול כדור הארץ סביב השמש והקשרו להיסטוריה האקלימית של כדור הארץ והיווצרות תקופות הקרח. מכאן, נעבור ללימוד מבנה ומאפייני האטמוספירה כיום והכוחות המניעים את מערכות מזג האוויר והאקלים באזורים השונים של כדור הארץ. נדון במחזור ההידרולוגי ובתהליכי היווצרות עננות ומשקעים. נדון בתפקיד האוקיינוסים במערכת האקלימית.

במסגרת הקורס הסטודנטים ירכשו ידע בסיסי בהבנת מנגנונים ותהליכים גיאולוגיים וגיאומורפולוגיים אשר עיצבו ומעצבים את הנוף הפיסי של כדור הארץ.
בין הנושאים הנלמדים: הזמן הגיאולוגי, מערכת השמש, מבנה כדור הארץ, נדידת היבשות, רעידות אדמה, הרי געש, מינרולוגיה, עולם הסלעים, גיאולוגיה סטרוקטורלית, סטרטיגרפיה, תהליכי בלייה והשקעה, גלישות קרקע, אגני ניקוז ונחלים, עיצוב חופים, עיצוב נוף ע"י קרחונים.
ההרצאות ילוו באנימציות ממוחשבות המחישות חזותית את התהליכים המורכבים.
בסוף כל נושא שבועי יינתן תרגיל מסכם.

האדם ופעילותו במרחב אחראים במידה רבה לשינוי מתמיד של הסביבה וצביונה. ברובו, תהליך זה מונחה ומכוון התכתיב האנושי, שמושפע במידה רבה על ידי תופעות, תהליכים ושחקנים פוליטיים, כמו למשל המדינה. כיצד מעצבת הסביבה הגיאוגרפית תפישות ותהליכים פוליטיים וכיצד משפיעים תהליכים פוליטיים על דמותה של הסביבה אלה השאלות המרכזיות המעסיקות את הגיאוגרפיה המדינית. לברור סוגיות אלה יעסוק הקורס בהתפתחות ההגות העיונית בתחום, באופייה וטבעה של מדינת הלאום, בשאלת הריבונות, מעמד הטריטוריה וגבולות המדינה, במאבק על משאבים חוצי גבולות, בתמורות המתחוללות במערכת הפוליטית הגלובלית ובהשפעותיה על מדינת הלאום. הקורס יעסוק עוד בהיבטים בסיסיים של גיאוגרפיה כלכלית פוליטית.

מטרת המבוא לגיאוגרפיה חברתית-תרבותית הינה להקנות לסטודנטים כלים תיאורטיים בסיסיים בהתפתחות החשיבה הגיאוגרפית החברתית והתרבותית אשר יהוו תשתית ללימודי המשך בתחום.

הקורס יכלול את הנושאים הבאים:
 יחסי אדם , חברה ומרחב
 המקומי והגלובלי בהקשר חברתי ותרבותי
 המתח שבין 'העצמי' ל'אחר' במחקר הגיאוגרפי
 טבע ותרבות
 זהויות חברתיות ותרבותיות והמרחב
 העיר , החברה והתרבות בעידן הגלובלי

במהלך הקורס נבחן את התפתחות המחקר הגיאוגרפי בכל אחד מהנושאים הללו תוך שימת דגש על ההקשר העכשווי שלהם ללימודי הגיאוגרפיה האנושית.

סה"כ 14 פגישות, כולל סיור למפ"י

1 פתיחה: חישה מרחוק, ממ"ג.
2 גיאודזיה: גיאואידה, אליפסואידת הייחוס, כדור, משטח.
3 טריגונומטריה ספרית , מערכות הקואורדינאטות.
4 אלטימטריה-חישוב גבהים, חישוב שטחים.
5 קדסטר, קדסטר תלת ממדי.
6 תורת ההיטלים, היטלים ישראליים, UTM.
7 מבוא לפוטוגרמטריה, חישה מרחוק.
8 תקציר קרטוגראפי.
9 מבוא למערכת מידע גיאוגרפי, פעילויות בסיסיות, שאילתות בממ"ג
10 היטלים בממ"ג, ממ"ג – מפות נושאיות.
11 סדנת ממ"ג – שאילתות, מרחקים ושטחים, מפות נושאיות (קבוצה 1).
12 סדנת ממ"ג – שאילתות, מרחקים שטחים, מפות נושאיות (קבוצה 2).
13 ממ"ג לאומי, ממ"ג קדסטרלי, " פורטל".
14 ביקור במרכז למיפוי ישראל.
כולל נושא של מכשורי מדידה, GPS וסיכום הקורס.
מבחן.

אתר האינטרנט של הקורס: http://www.math.tau.ac.il/~becknili/statgeo.html .
האתר מכיל: שקפים, טבלאות של התפלגויות ותרגילי בית.

מבנה הקורס: שעתיים שבועיות של הרצאה + תרגול, במהלך שנה.

מטרת הקורס: הקניית מושגי יסוד בסטטיסטיקה תיאורית ובהסקה סטטיסטית.

תכנית הקורס:
1. סולמות מדידה. משתני בדידים ורציפים. טבלאות שכיחות. תיאורים גרפיים.
2. מדדים למיקום. שכיח, חציון, ממוצע. שברונים.
3. מדדים לפיזור. טווח, טווח בין רבעוני, סטיית תקן, תרשים קופסה, צורות של התפלגויות.
4. מעבר בין יחידות מדידה. השפעות על המדדים. ציון תקן.
5. קשר בין משתנים. מקדם המתאם. ניבוי בעזרת קו הרגרסיה.
6. ההתפלגות הנורמלית.
7. משפט הגבול המרכזי – התפלגות הדגימה של הממוצע.
8. אמידה נקודתית ואמידה בעזרת רווח. רווח סמך לממוצע כאשר השונות ידועה.
9. בדיקת השערות על הממוצע כאשר השונות ידועה. השערות חד כווניות ודו כווניות.
10. רווח סמך ובדיקת השערות לפרופורציה.
11. בדיקת השערות ורווח סמך לממוצע כאשר השונות לא ידועה. התפלגות t.
12. רווח סמך ובדיקת השערות להשוואת ממוצעים במדגם מזווג ובשני מדגמים בלתי תלויים.
13. טבלאות שכיחות דו ממדיות. התפלגות חי בריבוע והשוואת פרופורציות.

חובות הקורס:
- הגשת 75% מהתרגילים כתנאי להשתתפות במבחן.
- מבחן בסיום כל סמסטר.

ציון הקורס: ציון המבחן.

הנושא: מערכות של מידע גיאוגרפי (Geographic Information System) – ממ"ג (GIS) - הפכו בעשור האחרון לכלי בסיסי לניהול נתונים מרחביים. ממ"ג מאחד יכולות של בסיסי נתונים ומערכות מיפוי ותצוגה. ממ"ג משלב בין שיטות בחירה רבות לפי ערכי תכונות ומיקום, בין ניתוח סטטיסטי, בין תצוגה דו- ותלת ממדית לבין אפשרויות ניתוח מרחבי מתקדם. חלק א' של הקורס מיועד לרכישת רקע כללי לגבי מבנה ושימוש בממ"ג. משתתפי הקורס ישתמשו ויעשו תרגילים בשתי מערכות ממ"ג מובילות - ArcGIS ו-MapInfo. ביצוע מוצלח של התרגילים יביא לרמת ידע פרקטי מספיקה לשימוש בסיסי בממ"ג בעבודה ומחקר.

חובות הקורס:
1. הגשת כל התרגילים שמשקלם 40% מהציון הסופי. התרגילים יוגשו תוך שבועיים מיום חלוקתם.
2. בחינה שמשקלה 60% מהציון הסופי.
3. יש לבקר באתר הקורס ב-VirtualTAU לאחר כל שיעור (הרשמה אוטומטית לפי רשימת הקורס).
4. השתתפות אקטיבית בקורס (דרך אתר הקורס, כעיקרון) תעניק בונוס עד 10%

תוכנית הקורס:
א. עקרונות ממ"ג
1. עקרונות של מערכות מידע גיאוגרפי (ממ''ג, GIS)
1.1. אפיון סוג וארגון הנתונים במערכות מידע גיאוגרפי (ממ"ג ווקטורי ורסטרי).
1.2. התפתחות מערכות ממ"ג משנות ה-60 ועד לאחרונה
2. הצגת נתונים בממ"ג (מפות נושאיות)
3. שאילתות לפי מידע אלפנומרי ולפי מידע מרחבי בממ''ג וקטורי.
3.1. בסיסי נתונים טבלאיים (מבוא)
3.2. שפת השאילתות SQL
3.3. הרחבה מרחבית של שיטת-SQL ושימוש בפונקציות מרחביות
4. תכונות טופולוגיות של מפה ווקטורית (מבוא)
4.1. מפה כ"גרף"
4.2. שמירת המבנה הטופולוגי בממ"ג ( model Hybrid (
ב. ניתוחים מרחביים במסגרת ממ"ג
5. שיטות ניתוח בסיסיות
5.1. פעילויות על שכבות מידע (Overlay, Merge, Union)
5.2. אזורי חיץ (Buffers)
5.3. ניתוח מרחקים וסמיכות
6. התאמה בין נתונים מרחביים ואי-מרחביים (Geo-coding)

ביבליוגרפיה:
J. Star, J. Estes. Geographic Information Systems: An Introduction, Prentice Hall, 1990
T. Bernhardsen, Geographic Information System, VIAK IT, 1992
D. J. Maguire. Computers in Geography, Longman, 1989
D. J. Maguire et al, Geographical Information Systems, Principles and Applications, v. 1 & 2, Longman, 1991
NCGIA Core Curriculum 1994 (www.ucgia.ucsb.edu/giscc/)
WWW resources: www.geog.ubc.ca/vgd/gis/turorials/tutorials.html

הנושא: הקורס הוא המשך של קורס ממ"ג חלק א', ומיועד לרכישת ידע מעמיק במבנה ושימושים של מערכות מידע גיאוגרפי. הדגש נעשה על התיאוריה והיכולת הביצועית ההכרחית ביישומים גיאוגרפיים מתקדמים בתכנון, בניית מודל דיגיטלי של פני השטח, בדיקת תקנות של נתונים גיאוגרפיים ועריכתם. משתתפי הקורס ישתמשו בשתי מערכות ממ"ג מובילות - ArcGIS ו-MapInfo ובמודולים נוספים, המרכיבים את יכולתן של המערכות. ביצוע מוצלח של התרגילים יביא לרמת שימוש גבוהה בממ"ג.

חובות הקורס:
1. הגשת כל התרגילים שמשקלם 50% מהציון הסופי. התרגילים יוגשו תוך שבועיים מיום חלוקתם.
2. בחינה שמשקלה 50% מהציון הסופי.
3. יש לבקר באתר הקורס ב-VirtualTAU לאחר כל שיעור (הרשמה אוטומטית לפי רשימת הקורס).
4. השתתפות אקטיבית בקורס (דרך אתר הקורס, כעיקרון) תעניק בונוס עד 10%

תוכנית הקורס:
1. טופולוגיה של מפה ווקטורית
1.1. model Hybrid – חזרה
1.2. בניית מבנה טופולוגי במסגרת מערכות שונות
1.3. טעויות טופולוגיות ותיקונן
1.4. Layer-based ו-Object-based GIS
2. ממ"ג בממד שלישי
2.1. שמירת נתוני גובה ופני השטח בממ"ג (TIN ו-GRID)
2.2. שיטות בנייה ועריכה ועיבודן של פני השטח
2.3. שיטות מתקדמות של ניתוח תלת-ממדי
3. רשתות וממ"ג (networks)
3.1. הרכבת Hybrid model לצורך שמירת נתוני רשת ((Turns, Routes
3.2. שיטות ניתוח רשתות תנועה
4. ממ"ג רסטרי – מבוא
4.1. השוואה בין ממ"ג ווקטורי ורסטרי וצורת Quadtree
4.2. שאילתות ומפות נושאיות בממ"ג רסטרי
4.3. שיטות ניתוח בסיסיות בממ"ג רסטרי (שדה ראיה, אגן ניקוז, דרך אופטימלית)

ביבליוגרפיה:
T. Bernhardsen, Geographic Information System, VIAK IT, 1992
R. Laurini, D. Thompson, Fundamentals of Spatial Information Systems, AP, London, 1992
D. J. Maguire et al, Geographical Information Systems, Principles and Applications, v. 1 & 2, Longman, 1991
NCGIA Core Curriculum 1994 (www.ucgia.ucsb.edu/giscc/)
WWW resources: www.geog.ubc.ca/vgd/gis/turorials/tutorials.html

סקירת תהליך התפתחותן של ערי אירופה מאז ראשית העיור ביבשת, לפני למעלה משלשת אלפי שנים ועד לראשית המאה העשרים. בשיעור יסקרו תהליכי בינויה של העיר היוונית, העיר הרומית, ערי ימי הביניים, העיר המוסלמית (בחצי האי האיברי, בסיציליה ובמלטה), ערי הרנסנס והעיור התעשייתי. הקורס יעמוד על הקשר שבין הנוף הפיסי לתהליכים ההיסטוריים - פוליטיים תוך דגש על השפעות התרבות והאידיאולוגיה של כל תקופה על מראה העיר. תיבחן החלוקה לעולם הקתולי, פרוטסטנטי ופרובוסלאבי, האקלים הים-תיכוני, היבשתי והאטלנטי, המבנה המורפולוגי והשפעותיהם על מיקום הערים ומבנה העיר. נושאי השיעורים המבנה הפיסי של יבשת אירופה העמים והדתות ביבשת אירופה והתפתחותם לאורך זמן. העיר היוונית ומושבות יוון בים התיכון ובים השחור. העיור באימפריה הרומית מהים השחור ועד לאנגליה - עקרונות, מיקום ומבנה העיר. נדידת העמים והעלמות העיר הקדומה באירופה. ערי ימי הביניים. העיר המוסלמית במערב הים התיכון. רעיונות ההתחדשות והעיור בתקופת הרנסנס. המעבר העירוני למערב אירופה. העיר של המלך האבסולוטי.

None

קורס מבוא לשיעורים בגיאוגרפיה היסטורית. קורס המבוא ייבחן את הקשר בין הדיסציפלינה הגיאוגרפית לתחום הגיאוגרפי-היסטורי. ייבחנו הקשרים בין הזמן ההיסטורי לנוף, בין העבר לבין ההווה. ידונו נושאים שונים מתחום המידע הגיאוגרפי-היסטורי כמו חתכי רוחב ואורך, דיון ביתרונות ומגבלות מקורות המידע ועוד. יבחן הקשר בין תהליכים ואירועים היסטוריים לבין התפתחות הנוף בארץ ובעולם.

מסגרת השיעור.

ייחודו של השיעור גם בדרך העברתו. השיעור יינתן שבוע אחד בכיתה ושבוע בשטח. בין הנושאים שידונו בכיתה:

למהותה של הגיאוגרפיה ההיסטורית.
שיטות מחקר בגיאוגרפיה היסטורית.
מקורות מידע ומגבלות החומר.
שימור אתרים, משארי עבר בנוף ההווה.
הזמן והמרחב הגיאוגרפי.
גיאוגרפיה היסטורית שימושית.

הסיורים בשטח, בשעת השיעור, יערכו למקומות הבאים:
תל קסילה, יפו העתיקה, המושבה הגרמנית-אמריקאית, נווה צדק, נמל תל אביב ואצטדיון המכבייה הישן.

דרך הלימודים

קריאה מודרכת של מאמרים ודיונים בכיתה בנושאים שפורטו לעיל, סיורים בשטח, ודיון בקשר שבין המידע הכללי לתופעות בנוף הגיאוגרפי. הגשת תרגילים ליישום הלימוד התיאורטי. בסיום הקורס יערך מבחן המבוסס על הדיונים בשיעורים, חומר הקריאה, התרגילים והסיורים בשטח.

נושאי הקורס:

• העיור בעולם: התפתחות, תפרוסת, מאפיינים
• Urban - הגדרות וגישות (עירוניות, תהליך עיור, עיירה, עיר, פרבר, מטרופולין, קונאורבציה, מגלופוליס).
• גיאוגרפיה עירונית, תחומי עיסוקה וקשריה עם ה"גיאוגרפיות" השונות.

• מערכת עירונית - URBAN SYSTEM
- מערך ישובים במרחב והיווצרות המערכת העירונית
- הבסיס הכלכלי של עיר, גבולות השפעה ואיטראקציה בין עירונית
- מודלים לניתוח מערכות עירוניות (תורת המקומות המרכזיים, התפלגות גודל, סופר-אימפוזיציה, דגם התפתחות קולוניאליסט, הדגם המרכנטליסטי)
• המערכת העירונית העולמית: גלובליזציה וערי עולם, גישות ושיטות לדירוג ערי עולם, Central Flow Theory כמושג ואמצעי לניתוח מערכת עירונית גלובלית.
• מרחבים מטרופוליניים ופירבור – גורמים לתהליכי פירבור, התפתחות מטרופולינים, דגמים, מאפיינים ותיפקוד של מטרופולינים.

• העיר כמערכת – CITY AS SYSTEM
- מבנה עירוני: מבנה פיסי ומבנה חברתי
- שימושי קרקע בעיר – גורמים משפיעים, מאפיינים.
- שמונה מודלים אקולוגים לניתוח מבנה עירוני – מ- 1925 עד היום.
- מע"ר ומסחר בעיר – מאפיינים והגדרות, הקשר בינם לבין תהליכי התפתחות ופיתוח עירוניים בעולם גלובלי.
- אזורים חברתיים בעיר והקשר בינם לבין המבנה הפיסי של העיר.

טריטוריה ממלאת תפקיד מרכזי בבניין הזהות הקולקטיבית של קהילות ומשמשת מכשיר להשגת תועלות כלכליות וביטחוניות. מערכת היחסים בין שתי ספירות אלו נתונה להשפעות גורמים פנימיים וחיצוניים שיש בהם כדי לשנות את יחסי הכוח ביניהן ולחולל שינוי בעמדת קהילות כלפי הטריטוריה בה מחזיקים.
אופן הקרנת התופעות המלוות את עידן הגלובליזציה על ההתנהגות הטריטוריאלית של קהילות פוליטיות וחברתיות נתון במחלוקת מקצועית שספק אם תוכרע לנוכח המופע האמביוולנטי המתקיים בתחום זה. שחיקה לצד התגברות חשיבות הטריטוריה מתקיימים זה לצד זה.
הדיון בקורס מתחקה אחר התמורות המתחוללות בהתנהגות הטריטוריאלית של קהילות פוליטיות בעידן הגלובליזציה המאוחר ומנתח את יחסי הגומלין המתהווים בין תופעת הגלובליזציה ומעמד הטריטוריה. לשם כך נוקט בגישה השוואתית ופורס יריעה רחבה של דפוסי התנהגות והתנהלות של מדינות, קהילות ילידים ומיעוטים אתנו- לאומיים בהקשר הטריטוריאלי. חלקו השני של הקורס מתמקד במדינת ישראל ובוחן סוגיות הנוגעות להתנהגותה הטריטוריאלית מאז כינונה ועד ימינו אלה. במרכז הדיון בחלק זה עומדות סוגיות הנוגעות למדיניות המקרקעין של ישראל וליחסים הקרקעיים המתקיימים בין "מדינת הלאום" היהודי למיעוט הלאומי הפלסטיני המתגורר בתחומי הקו הירוק ולעם הפלסטיני שבתחומי ארץ ישראל המנדטורית.

נושאים לדיון:
יחסי אדם-אדמה כמערכת דינאמית
משאב הקרקע בשירות מדינת הלאום
יחסי הגומלין בין לאומיות וטריטוריה בעידן הפוסט מודרני
המתח שבין שלמות טריטוריאלית ועקרון ההגדרה העצמית
קרקע כמוצר ציבורי - דילמות סוציו-כלכליות בניהול המשאב
יישוב מחלוקות טריטוריאליות בין מדינות בעידן פוסט מודרני (ניהול משותף, נטרול הריבונות, 'פארקים של שלום')
הסדרים טריטוריאליים תוך מדינתיים בעידן האסרטיביות האתנית והאקטיביזם הפוליטי של 'עולם רביעי' (מיעוטים אתנו-לאומיים ואוכלוסיות ילידים).
משטר המקרקעין במדינת ישראל מאז הקמתה ועד ימינו
יחסי רוב ומיעוט בסוגית הקרקע

ביבליוגרפיה מומלצת
אלתרמן, ר. 1999 בין הפרטה להמשך הבעלות הלאומית, מדיניות קרקע עתידית בישראל, מכון פלורסהיימר למחקרי מדיניות.
דור-און, ע. 2009 (עורך) מימוש דו"ח ועדת גולדברג – סכנות וסיכויים, קרקע 66 .
וויסמן, י. 1998 הפרטה מוסווית של מקרקעי ישראל, עיוני משפט כא (3), יוני 1998, 534-525.
זנדברג, ח. 2007 מקרקעי ישראל, ציונות ופוסט ציונות, המכון למחקרי חקיקה ומשפט השוואתי, הפקולטה למשפטים, האוניברסיטה העברית, ירושלים.
קידר, ס. 1998 זמן של רוב, זמן של מיעוט: קרקע, לאום, ודיני ההתיישנות הרוכשת בישראל, עיוני משפט כא (3), יוני 1998, 746-665.
Anderson, J. 1996 The shifting stage of politics: new medieval and postmodern territorialities ? Environment and Planning 14, 133-153
Gottmann, J. 1973 The Significance of Territory: Chalottesville: The University Press of Virginia.
Huth, P. K. 1998 Standing your ground : territorial disputes and international conflict Ann Arbor : University of Michigan Press.
Kacowicz, A.M. 1996 The process of reaching peaceful territorial change: The Arab- Israeli conflict in comparative perspective, Journal of Interdisciplinary History, 27 (2) 215-245.
Lacher, H. 2005 International transformation and the persistence of territoriality: toward a new political geography of capitalism, Review of International Political economy, 12 (1), 26-52.
Mathias, A. 1998 On boundaries, Territory and Post modernity: An International perspective, Geopolitics, 3(1), 53-68.
Sack, R. D. 1983 'Human Territoriality –a Theory', Annals, Association of American Geographers, 73, 55-74.
Saleem, A. 2003 Environmental Planning and Cooperative Behavior , Journal of Planning Education and Research, 23 (2), 165-176 .
Tir, Y. 2003 Never-Ending conflicts? Territorial changes as potential solutions for territorial disputes. Conflict Management and Peace Science 20 (2), 59-83.

Territory, soil, land and post-modern era.

מטרות הקורס
הכרת התכונות הגיאוגרפיות, פיסיות ואנושיות, של המרחב המזרח תיכוני. הבנת תהליכים מרכזיים המשפיעים על מהלך התפתחות המרחב.

נושאי לימוד עיקריים
- תחומיו הגיאוגרפיים של המזרח התיכון. תכונות פיסיות והשפעתן על רמת הפיתוח האזורית.
- דרכי השימוש במשאבי הקרקע והמים במרחב. הקשיים בייצור המזון.
- מאפיינים ותהליכים דמוגרפיים. השלכות גידול האוכלוסין וההטרוגניות הדתית על תפקוד המדינות. תהליכי הגירה תוך ובין מדינתיים.
- יצירת המפה המדינית של האזור. סכסוכי גבול ומאבקם של לאומים.
- מגמות שינוי במרחב המזרח תיכוני. בהדגמה ירדן ומצרים.

קורס בסיסי המקנה את מושגי היסוד בהידרוגיאולוגיה, מחזור המים בטבע, שיטות שדה לניטור וניצול מי תהום, נקבוביות ומוליכות של סלעים, הכרת התכונות וטיפוסים שונים של אקויפרים (מאגרי מי תהום), אופי ומהירות זרימת מי התהום במדיום הסלעי, היווצרות מעיינות והקשר בין זרימה עילית למי תהום, האינטראקציה בין סלעים שונים למים תוך יצירת טיפוסי מים שונים, מקורות זיהום והשפעתם על איכות המים, צריכת מים מול מחסור- הגדרת הבעייה ופתרונות, פיתוח מקורות מי תהום תוך ניהול בר קיימא, מי תהום בישראל. • ישולב סיור • הקורס יהווה תנאי מוקדם להשתתפות בקורסים מספר: 5,4 להלן.

None

מטרות הקורס
הכרת אקלים ארץ ישראל, גורמי ותהליכי היווצרותו ומאפייניו. לימוד המשטר האקלימי של ישראל: משטר הטמפרטורות, המשקעים, הלחות היחסית והרוחות. הבנת מערכות הלחץ המשפיעות בכל אחת מעונות השנה ותנאי האקלים האופייניים כתוצאה מכל מערכת. ניתוח מצבי מזג אוויר מיוחדים והבנת הקשר בין תנאי האקלים להיבטים סביבתיים שונים. הכרת אזורי האקלים בישראל ומאפייניהם הייחודיים.

מבנה הקורס:
אקלים אגן הים התיכון כרקע להבנת האקלים בארץ ישראל
גורמי יסוד באקלים ארץ ישראל
מערכות הלחץ המשפיעות על מזג האוויר בישראל: המערכת הקייצית, מערכות עונת החורף ועונות המעבר
ניתוח מצבי מזג אוויר מיוחדים: השרב והקרה לסוגיהן, שלג ואירועי משקעים קיצוניים
המשטר האקלימי של ישראל, גורמים ותפרוסת: משטר הטמפרטורות, המשקעים, הלחות היחסית, והרוחות
תפרוסת איזורי האקלים בישראל ומאפייניהם הייחודיים

הקורס עוסק בתהליכי שינוי הנוף של ארץ ישראל במאתיים השנים האחרונות. הדגש יושם על הקשרים שבין התהליכים ההיסטוריים-פוליטיים שעברו על ארץ ישראל בתקופות הנדונות לבין עיצוב הנוף הפיסי והאנושי של הארץ. נושאי השיעורים תיחומה הפוליטי-גיאוגרפי של ארץ ישראל. תהליכי הגירה לארץ - מוסלמים, נוצרים ויהודים. השפעת השלטון העותומני על נופה של ארץ ישראל. אידיאולוגיה למרחב בתקופה העותומנית ובתקופת השלטון הבריטי. הקמת ישובים חקלאיים תהליכי עיור בארץ ישראל התפתחות מערכות התחבורה בארץ התיעוש בארץ ישראל. ייעורה של הארץ. דרך הלימוד הרצאות בכיתה, סיורים בשטח, דיונים מלווים בקריאה. בסוף השיעור יבחנו התלמידים על המידע שנדון בשיעור ויגישו רפרט נושאי אישי.

None

הקורס עוסק במבנה, מראה ומאפיינים של ערים ופרברים בעידן המודרני והפוסט-מודרני, בתמורות שעברו במהלך המאה ה-20 וה-21, ובהשתקפותם של תהליכים וגורמים שונים (פוליטיים, כלכליים, חברתיים, תכנוניים) במרחב העירוני ותיפקודו כפי שבא לידי ביטוי בעולם המערבי(*) .

נושאי הקורס:

• קריטריונים לניתוח עיר ופרבר.
• מבנה עירוני: גישות ומודלים שונים לניתוח עיר (מורפולוגיה, אקולוגיה, יחסי כוח כלכליים ופוליטיים), מאפייני מערכת שימושי הקרקע בעיר והגורמים המשפיעים עליה.
• אזורי המסחר בעיר: הקשר בין מבנה עירוני למיקום גורמי מסחר בעיר, מודלים מוקדמים ועכשוויים לניתוח תפרוסת המסחר בעיר, תמורות במיקום ומאפייני המסחר בעיר.
• עסקים בעיר: לונדון ופריז כדוגמא לשינויים והתמורות שהתרחשו במבנהו ובמיקומו של מרכז העסקים הראשי (מע"ר - CBD) בעיר והשפעתו על העיר כולה, גישות למדידת תחום השתרעותו המדוייק של המע"ר.
• מבנה ומראה העיר ופרבריה כתוצר של גישות תכנוניות: מתחילת המאה ה-20 עד שנות ה-70' ("האוסמניזציה", סיטי ביוטיפול, עיר גנים, אִיזוּר, יחידות שכנות, ,העיר העכשווית, שיכונים ציבוריים, שיקום שכונות, ועוד) ומשנות ה- 70 עד היום: ((New Urbanism, Urban Renaissance . כיצד שינו הגישות הללו את הבנת המרחב העירוני ותכנונו וכיצד השפיעו על המבנה, התיפקוד ומראה העיר.
• פירבור וזחילה עירונית: הסיבות והגורמים לתהליך הפירבור (בדגש על ארה"ב וישראל), כיצד השפיע התהליך על העיר (Urban Decay), מאפיינים צורניים, חברתיים ותרבותיים של פרבר מערבי, יתרונותיו וחסרונותיו, תופעת הזחילה עירונית Urban Sprawl)) והגישות שצמחו למניעתה (Smarth Growth ועוד)
• מורפולוגיה עירונית ונוף עירוני: מהי מורפוגנטיקה עירונית, כלים לניתוח מורפולוגיה ונוף עירוניים, איפיון סוגים שונים של נוף עירוני, הקשר בין מבנה עירוני ונוף עירוני, תמורות בנוף העירוני.

(*) סטודנטים שלא השתתפו בקורס "גיאוגרפיה עירונית" יידרשו להשלים ידע בסיסי בנושא מודלים אקולוגיים לניתוח מבנה עירוניבעזרת חומר קריאה .

מטרת הקורס ותוכנו:
מטרת הקורס היא לדון במודלים עירוניים שונים שהתפתחו לאורך ההיסטוריה של יבשת אפריקה תוך התמקדות בתקופה הקולוניאלית. לא נתעלם מתקופות חפיפה ארוכות בין המודלים העירוניים הללו החל מתקופת ימי הביניים ועד למאפייני העיר העכשווית. אנו נבחן את ההשפעה המכריעה של השלטון הקולוניאלי האירופי – הן הבריטי והן הצרפתי – על המורפולוגיה של העיר באפריקה ונשאל: מה בין ה"בנגלו" לאימפריאליזם? מה בין הדוקטרינה הקולוניאלית לצורה העירונית? מהי הסגרגציה במגורים? כיצד ניתן להגדיר "משכנות עוני"? אלו מודלים/תגובות הוצגו על ידי הצד האפריקאי בנושא זה? הדיון ייערך באופן ביקורתי ומזווית המבט של ההיסטוריה התרבותית. חומר ויזואלי רב (תצלומים היסטוריים ועדכניים, שרטוטים ומפות) ישולב לאורך הקורס, שיערך בצורת הרצאה ושיח בכיתה.

חובות התלמידים:
נוכחות ב 80% מהשיעורים לפחות; קריאת החומר שינתן משיעור לשיעור.
מבחן מסכם בסוף הסמסטר.

הרכב הציון:
ציון המבחן המסכם.

Colonial Urbanism: History and Critique

הקורס עוסק במסורות של המחקר האיכותני ובגיבוש מחקר של בעיה מרחבית. במסגרת הקורס נבחין בין השימוש במונח "איכותני" כמונח המתאר טיפוסים של מתודולוגיות לבין השימוש במונח זה בהקשרים של פרידגמה מחקרית, קרי הנחת היסוד של הגישה המחקרית. על בסיס הבחנה זו הקורס יתמקד בנושאים להלן: 1. הנחות היסוד של המחקר האיכותי. 2. תכנון מערך מחקר של בעיה מרחבית: פרספקטיבה מושגית, הגדרת שאלות מחקר, אוכלוסיית המחקר, הגדרת יחידת החקירה המרחבית ותיחום אזור המחקר. 2. עקרונות איסוף נתונים: האדם ככלי מחקר, ידע סמוי וגלוי, איסוף נתונים מהשדה, הקשר תרבותי של נתונים, פנומנולוגיה, אתנוגרפיה. 3. שיטות איסוף נתונים: נתונים משניים (מפקדים סקרים וכו'), נתונים ראשוניים (תצפיות, ריאיונות, בניית שאלונים), מגבלות מתודולוגיות של נתונים. 4. שיטות לניתוח מרחב בארכיטקטורה ובתכנון 5. שיטות מחקר במיפוי קוגניטיבי: כלי מחקר, פרוצדורות של ניסוי. 6. עקרונות ניתוח הנתונים: שלבי ניתוח, ניתוח ממפה, ניתוח ממוקד, ניתוח תיאורטי, ניתוח של מידע משני 7. הדו"ח המסכם של המחקר, תוקף מחקר.

דרך הלימוד: הרצאות ותרגול של החומר הנלמד. לשיעורים ולתרגילים יתלווה חומר קריאה שנועד להכרות קונקרטית עם הנושאים הנלמדים ולעזר בהכנת התרגילים. דרישות הקורס: הגשת כל התרגילים שמשקלם 40% מהציון של הסמסטר (התרגילים יוגשו תוך שבועיים מיום חלוקתם); מבחן - משקלו 60% מהציון של הסמסטר.

Qualitative Methodologies
The course addresses the traditions of qualitative research in relation to a spatial problem. The course focuses on the following themes: 1. The foundations of qualitative research; 2. The planning of research with particular focus on spatial dilemmas; 3. The definition of conceptual problems, research questions, definitions of the spatial unit of analysis and sites of investigation; 4. Principles of data collection: ethnography, phenomenology, field study, etc; 5. Methods for collecting data (advantages and limitations) : questioners, interviews, participant observations; 6. Methods for analyzing urban space in architecture and planning; 7. Cognitive mapping methods and experiments; 8. Principles for analyzing data; 9.The final report on research, validity of research.

מטרת הקורס

הקורס נועד להקנות כלים לביצוע מחקר בגיאוגרפיה. הקורס עוסק בשיטות העבודה שיש להפעיל משלב ניסוח שאלת המחקר ועד שלב המסקנות. בדרך זו יש להבין את התופעה הנחקרת באופן איכותי, לתכנן מערך הכולל הגדרת אוכלוסיית מחקר, יחידת חקירה גיאוגרפית, איסוף נתונים ובחירת שיטות וכלים לחקירה. הקורס יכלול הכרות עם הנושאים הבאים: שיטות סטטיסטיות לניתוח משתנים מרחביים וא-מרחביים; שיטות לחקירת התפלגות מרחבית של תופעות המוגדרות על פי מיקום האובייקטים במרחב או על פי חלוקה מוגדרת מראש לאזורים גיאוגרפיים; שיטות דגימה; מודלים לחיזוי ותכנון של תנועה במרחב; אי-שוויון מרחבי; שיטות מחקר איכותיות; עקרונות לתכנון מחקר ותוקף מחקר.

דרך הלימוד:
הרצאות ותירגול של החומר הנלמד. לשיעורים ולתרגילים יתלווה חומר קריאה שנועד להכרות קונקרטית עם הנושאים הנלמדים ולעזר בהכנת התרגילים.

דרישות הקורס:
הגשת כל התרגילים שמשקלם 30% מהציון של הסמסטר. התרגילים יוגשו תוך שבועיים מיום חלוקתם. השתתפות בלפחות 80% מהשיעורים. מבחן - משקלו 70% מהציון של הסמסטר. יש לבקר באתר הקורס ב-VirtualTAU לאחר כל שיעור.

הקורס בוחן את היחס בין תפרוסת המגורים של קבוצות חברתיות, תכונות הסביבה הבנויה והתפלגות שימושי קרקע, פעילות מרחבית יומיומית של האוכלוסיה, ותפישה/קוגניציה מרחבית של האדם החי בעיר. נושאי הקורס: תיאוריות חברתיות והפילוסופיה של המרחב; היחס בין חברה למרחב בקונטקסט העירוני; מבנה מרחבי של הסביבה הבנויה ושימושי הקרקע בעיר; תהליכים, גורמים וצורות ביטוי להיבדלות במגורים ובפעילות היומיומית בין קבוצות חברתיות שמקורן בהבדלים אתניים, תרבותיים וחברתיים-כלכליים; קהילה ושכונתיות בעיר; התנהגות מרחבית בעיר; נגישות; צדק מרחבי-סביבתי; שיטות וכלים במחקר הגיאוגרפי-חברתי של העיר, גיאוגרפיה חברתית של העיר הישראלית.

דרך הלימוד: השיעורים מבוססים על הרצאות ועל קריאה של פרקים בספר הלימוד ועל מאמרים.
דרישות הקורס: קריאת חומר לימוד במהלך הקורס ובחינה בסיום הקורס.

מטרות הקורס:
הקורס מביא סקירה הסטורית ומרחבית סדורה של המחלות העיקריות שהשפיעו על התפתחות התרבות האנושית מהתקופה הפליאוליטית עד הזמן החדש.
הדגש העיקרי בקורס זה הן מחלות מדבקות. מחלות כרוניות יסקרו באופן שונה בקורס המשך למתקדמים.
ברקע הדברים מבהיר הקורס את עקרונות החשיבה האפידמיולוגית, ומלמד כלים מדעים בסיסיים לחקר גורמי מחלה ושיטות לניתוח סיבות תחלואה במרחב

קהל יעד:
הקורס מיועד גם לתלמידי תואר ראשון. וגם לתלמידי תואר שני שירצו להמשיך בקורס ההמשך המתקדם באפידמיולוגיה גיאוגרפית שילמד בסמסטר שני (קורס מס' 0691433401).

תכנים: (לוח המועדים המצויין גמיש ויותאם לקצב ההתקדמות)
מבוא: סקירה קצרה של מדעי הבסיס ומושגי היסוד באפידמיולוגיה, גיאוגרפיה ודמוגראפיה.
1. מחלות ותחלואה: הגדרות והתפתחות מושגים: ממחלות מדבקות לתחלואה כרונית
2. כלים ומושגים אפידמיולוגיים: תחלואה, תמותה, המצאות והיארעות, מדדי סיכון
3. מחלות וגיאוגראפיה: קשרי מחלה-מרחב, תנועת מחלות במרחב, מחזוריות מחלות, מחלות ואקלים
מחלות בזמנים היסטוריים
4. מצב טבעי בחברות קדומות: בריאות בחברה פליאוליטית. מה ידוע לנו ואיך.
5. בריאות בניאוליטי. מחלות במעבר מתרבות ציידים לקטים לישובי קבע: בילהרציה במצרים הקדומה.
6. מחלות בימי הביניים: עלייתן של העיר והשוק האיזורי: מגיפת הדבר במאה ה-14.
7. מחלות ברנסנס: שינויי אקלים, מסעות תגלית ומחלות: עגבת באירופה, אבעבועות שחורות באמריקה
8. מאות 18-17, תחילת החשיבה האפידמיולוגית: לינד וויטאמין C, ג'נר וחיסון לאבעבועות.
9. מאות 19-18, תיאוריית המיאזמה ושיברה: זמלוויס ורעלת הריון, סנו וכולרה.
10. מעבר לזמן החדש: פסטר, קוך, חיסון לדיפטריה
11. מחלות בעיר התעשייתית במאה 19: שחפת
12. חזרה לטרופיים: מלאריה, צרעת ופיתוח אנטיביוטיקה.
13. מחלות חדשות-ישנות: מחלת ליים, מחלת ליגיונרים, שפעת חזירים
14. מחלות חדשות: סארס, BSE-KJD
15. איידס

קריאה:
1. קריאת מצגות ומאמרים שישלחו לתלמידים לפני כל שיעור.
2. ספר יסוד באפידמיולוגיה, בכריכה רכה שראוי שיהיה בספריה של כל תלמיד:
1. Friedman, G.D., Primer of Epidemiology’ 4th Ed. 1994 McGraw Hill
3. ספר יסוד בגיאוגרפיה רפואית, נמצא בספריה בשני עותקים
Meade, M.S; and R.J. Earickson: Medical Geography,2000 Guilford, 2nd edition (ISBN 1-57230-558-4,)
4. מידע רקע על מחלות באתרים מרכזיים:MEDLINE CDC; WHO; NIH; BMJ; MERCK-MEDICUS; JAMA;

מטלות: השתתפות בשיעורים, קריאה, בחינת סיום.
בחינה וציון הסופי: בחינת סיום.

נושא מרכזי: השפעת שונות (מיגדרית, גילאית, תרבותית, כלכלית, של גזע) על תפיסת המרחב והקשר התכנוני של נושא זה.
בכדי להבין הבניות תרבותיות, מיגדריות, גילאיות, כלכליות שונות של מרחב והשלכותיהן על תכנון ופיתוח עלינו להבין כיצד מובנים מרחבים בתרבויות, בגילאים, ברמות הכנסה ובגזעים שונים. לפיכך נתמקד בשאלת תרבות מרחב ותכנון בקרב קבוצות תרבותיות, מיגדריות, גילאיות, כלכליות שונות העוברות תהליכי שינוי חברתי (למשל: קבוצות עולים, עובדים זרים, אוכלוסיות מיעוטים אתניים, קבוצות גילאים שונים - בני נוער לעומת הוריהם, גיל זהב, קבוצות מסטאטוס סוציו-אקונומי שונה, קבוצות גזע שונות).

הקורס עוסק בתכנון הערים המודרני החל מאמצע המאה ה-19 ועד ימינו. במסגרת זאת נסקרים רעיונות התכנונים המובילים, לרבות שיטות התכנון והגישות העיקריות ומוצגות הדילמות המרכזיות בפניהם התמודדו המתכננים במאה ה-20. דגש מיוחד ניתן לתכנון עיר ואזור בעשור האחרון ולמשברים התכנוניים הבולטים בימינו. הקורס כולל את החטיבות להלן: 1. מודרניות ומודרניזציה: העיר התעשייתית והעוני בעיר; 2. ההתפתחות של התכנון כפרופסיה והיסודות המודרניים בתכנון; 3. מגורים ותכנון רציונלי בעיר המודרניסטית; 4. ביקורות על תכנון עירוני והתפתחות עיצוב עירוני; 5. שיתוף הציבור בתכנון; 6. פוסטמודרניזם, גלובליזציה ותכנון; 7. תכנון ופוליטיקה.

דרך הלימוד: הרצאות ותרגול של החומר הנלמד. לשיעורים ולתרגילים יתלווה חומר קריאה שנועד להכרות קונקרטית עם הנושאים הנלמדים ולעזר בהכנת התרגילים. דרישות הקורס: הגשת כל התרגילים שמשקלם 40% מהציון של הסמסטר. התרגילים יוגשו תוך שבועיים מיום חלוקתם. מבחן - משקלו 60% מהציון של הסמסטר.

Introduction to Planning Theory
Focusing on urban planning, this course addresses the central problems, ideas approaches and methodologies used by planners form the mid 19th century until now. Particular emphasis is given planning dilemmas over the last decades. The course includes the following sections: 1. Modernity and modernization: the industrial city and urban poverty; 2. The development of planning and urban design as a profession; 3. The critic of rational planning and residential developments in the modern city; 4. The public and collaborative planning; 5. Postmodernism, globalization and planning; 6. Planning ideology and politics.

מטרות הקורס
הכרת תחום הקלימטולוגיה הרגיונלית. בחינת המושג רגיון אקלימי ובעייתיות הגדרתו. לימוד גורמי היסוד, תהליכים ומאפיינים קלימטולוגיים של רגיונים אקלימיים נבחרים. יילמדו שלושה רגיונים אקלימיים: הטרופי, היבש והקוטבי. ייבחנו מרכיבים אקלימיים ייחודיים לכל רגיון והתהליכים האטמוספיריים היוצרים אותם. בכל רגיון תבחן ההומוגניות האקלימית בו אל מול השונות הפנימית וגורמיה.

מבנה הקורס
מבוא
מהות הקלימטולוגיה הרגיונלית ובעייתיות הגדרת רגיון אקלימי
קרינת השמש, משטר הטמפרטורה והחום והתחזורת הכללית כבסיס לקביעת הרגיונים האקלימיים
מיון אקלימים
חשיבות מיון אקלימים - יתרונות ומגבלות
מתודולוגיה של מיוני אקלים
קלימטולוגיה של הרגיון הטרופי
הגדרה ותיחום אקלימי של הרגיון הטרופי
משטר קרינה וטמפרטורה בטרופים
הצירקולציה הכללית ומשטר הרוחות בטרופים
תנודות קבועות בצירקולציה הטרופית - המונסונים
הפרעות טרופיות אטמוספריות - גלים מזרחיים, הפרעות טרופיות והוריקנים
משטר המשקעים והלחות בטרופים
"טלקונקשן" והשפעתו על אקלים העולם
קלימטולוגיה של הרגיון היבש (הצחיח)
הגדרה ותיחום אקלימ של הרגיון היבש
גורמי היווצרות האקלימים היבשים - הצירקולציה הכללית.
משטר הקרינה והטמפרטורה
משטר המשקעים הלחות וההתאדות
מיון האקלימים הצחיחים - מדדי צחיחות
תפרוסת האקלימים היבשים בעולם וההבדלים ביניהם
תהליך המידבור (בהדגמת הסאהל)
קלימטולוגיה של הרגיון הקוטבי
הגדרה ותיחום אקלימי של הרגיון הקוטבי
הצירקולציה הכללית ומשטר רוחות הרום והקרקע
משטר קרינה וטמפרטורה
משטר לחות ומשקעים

הקורס נועד להרחיב וליישם ידע בתחום הגיאוגרפיה העירונית במסגרת עבודת סמינריון. הסמינריון יתרכז השנה במורפולוגיה עירונית (Urban Morphology). לאחר שנגדיר מהי מורפולוגיה עירונית ונכיר כלים לבחינתה, נדון בשאלות הבאות: כיצד מורפולוגיה עירונית משקפת תפישה תיכנונית, כיצד היא משפיעה על לכידות עירונית (בהיבטים פיסיים וחברתיים)), מהן ההשלכות שלה על מראה ודימוי עירוני, פעילות אנושית, יחסים חברתיים והתמצאות בעיר. כל סטודנט המשתתף בסמינריון יבחר נושא תיאורטי או אמפירי בתחום זה. בעזרת רשימת קריאה שתינתן בתחילת הסמסטר נעסוק בהיבטים מתודולוגים של מחקר גיאוגרפי-עירוני ושל המורפולוגיה העירונית בפרט, נכיר ונדון בדוגמאות מהארץ והעולם. במסגרת הקורס יידונו גם העקרונות, הכללים והשלבים בהכנת עבודת סמינריון.

תיאור הקורס: לימוד והכרה של המערכות הגלובליות הקשורות לחי על כדור הארץ ולסביבת האדם. ומתוך כך, לימוד התופעות העיקריות המשפיעות על איכות הסביבה ברמה הגלובלית, האזורית והמקומית, המנגנונים המפעילים אותם והשלכותיהם העתידיות.

מטרות הקורס:
הקניית ידע והבנה של נושאי סביבה תוך הדגשת התלות הדדית ויחסי הגומלין בין מערכות טבעיות ומערכות אנושיות תוך הדגשת הגורם האנטרופוגני כמתערב בסביבה הטבעית ויכולתו לגרום לשינויים מערכתיים מהרמה המקומית דרך הרמה האזורית ועד הרמה הגלובלית.

פירוט תכני הקורס:
1. מבוא והגדרות יסוד: גידול אוכלוסיית האדם, כושר הנשיאה של כדור הארץ וניצול משאבי הסביבה, טביעת הרגל האקולוגית.
2. אטמוספרת כדור הארץ; מבנה והרכב, שינויים אנטרופוגניים וטבעיים לאורך ציר הזמן.
3. אפקט החממה, החור באוזון, התחממות כדור הארץ ותרחישים עתידיים.
4. זיהום אוויר; סיווג המזהמים העיקריים, מקורות והשלכות בריאותיות. גשם חומצי.
5. בעיות סביבתיות של ניצול אנרגיות מתכלות ושיטות להפקת אנרגיה אלטרנטיבית.
6. השפעת הצמחייה על אקלים כדור הארץ והשפעת השמדת יערות הגשם על אקלים העולם, פגיעה במינים אנדמיים, בעיות של ארוזיה ואובדן קרקעות.
7. תהליכי מדבור ואנטי מדבור.
8. המגוון הביולוגי והתדלדלותו.
9. מטרדי רעש וזיהום רעש.
10. בעיות אשפה, טיפול בפסולת מוצקה ומחזור.
11. משאבי המים – בעיות כמותיות ואיכותיות.
12. עיור, בינוי ערי מגלופוליס ובעיות סביבתיות של המרחב האורבני.
13. פוליטיקה וסביבה, התנועה הסביבתית, פרוטוקול קיוטו כמקרה מבחן

דרכי ההוראה והלימוד:
שעורים פרונטליים, וסיור.

חובות הקורס:
השתתפות בשעורים על פי התקנון, הגשת תרגילים ועמידה בבחינת סוף קורס.

שקלול הציון:
20% תרגילים, 80% בחינת סוף קורס.

ביבליוגרפיה:
Botkin, D.B., Keller, E.A. 2000. Environmental Science- Earth as a Living Planet 3rd ed. John Wiley & Sons, Inc.
Brown, L. et al. (ed). 1984 – 2004. State of the World. Worldwatch Institute Publication [www.worldwatch.org).
Brown, L. et al (ed). 1992 – 2003. Vital Signs. Worldwatch Institute Publication.
Encyclopedia of Environmental Biology. San Diegio, Ca.: Academic Press, 1995.
Fraser, E.D.G., Mabee, W. and Slaymaker, O. 2003. Mutual vulnerability, mutual dependence: The reflexive relation between human society and the environment. Global Environmental Changes. 13:137-144.
Goudie, A. 2000. The Human Impact on the Natural Environment. Cambridge, MA, MIT Press.
Harvey, L.D., 2000 Global Warming- The Hard Science, Pearson Education Limit, London.
Houghton, J.T., Dind, Y., Griggs, D.J., Noguer, M., van der Lindem, P.J., Dai, X., Maskell, K., Jonson, C.A., 2001, Climatic Change 2001: The Scientific Basis, The Intergovernmental Panel on Climatic Change. Cambridge University Press, Cambridge.
Metz, B., Davidson, O., Swart, R., Pan, J., 2001, Climatic Change 2001: Mitigion, The intergovernmental Panel on Climatic Change. Cambridge University Press, Cambridge.
McCarthy, J.J., Canziani, O.F., Leary, N.A., Dokken, D.J., White, K.S., 2001, Climatic Change 2001: Impacts, Adaptation, and Vulnerability, The Intergovernmental Panel on Climatic Change. Cambridge University Press, Cambridge.
McGraw-Hill Encyclopedia of Environmental Science and Engineering. New York: McGraw Hill, 1993.
Miller. G.T. 1996. Living in the Environment – Principles, Connections and Solution 9th ed. Wadsworth Publ Co.
Nebel, B. J., Wright, R.T.1996. Environmental Science- the Way the World Works. New Jersey: Prentice Hall.
Pickering, K.T., Owen, L.A., 1994, An Introduction to Global Environmental Issues, Routledge, London.
Raven, P.H. 1995. Environment. Saunders College Publ.
קלצ'קו, שרה 2004. עוברים לירוק. תל אביב: הוצאת מעלות.

מטרות הקורס לימוד תהליך החיזוי המטאורולוגי והזיקה בינו לבין תופעות אקלימיות ותהליכי היווצרותן. תרגול וניתוח מצבים סינופטיים תוך דגש על מערכות האופייניות לאזורנו. נושאים מרכזיים שילמדו בקורס הקדמה מהות המטאורולוגיה וענפיה חיזוי מטאורולוגי מהו, מטרותיו וסוגיו השונים רקע תיאורטי קשר בין מצב סינופטי למזג אוויר – כללי יסוד יציבות האוויר מערכות סינופטיות והתהוותן תופעות מזג אוויר: עננות, משקעים, ערפל, אובך וסופות חול – זיהויין, היווצרותן והקשרן למערכות סינופטיות שונות זרמי סילון שיטות עבודה וניתוח קוד סינופ הטפיגרמה ככלי לניתוח ניתוח מפות סינופטיות תרגול תהליך החיזוי מצבים מטאורולוגיים שכיחים בישראל: ניתוחם והדגמתם באמצעות מערכות סינופטיות אופייניות.

None

מטרות התרגיל לימוד מגוון השינויים האקלימיים באטמוספירת כדור הארץ: מהות, גורמים, תהליכים והשלכות סביבתיות. בחינת שינויי האקלים בקנה מידה של זמן ומרחב, תוך הכרת גישות המחקר השונות לעתידו האקלימי של כדור הארץ. התרגיל משלב קריאת מאמרים וניתוחם. נושאים מרכזיים שילמדו בקורס בחינת התגברות אפקט החממה והשלכותיו האקלימיות והסביבתיות התדלדלות האוזון הסטרטוספירי אל ניניו ו"קשרים מרחוק" – יחסי גומלין בין ההידרוספירה והאטמוספירה והשפעתם על שינויים אקלימיים וסביבתיים שינויים בהרכב הגשם – בעיית הגשם החומצי העיר כגורם לשינוי אקלימי

None

שיטות מחקר בגיאוגרפיה היסטורית ויישומן במחקר מקורת ושטח וכתיבת עבודת מחקר ראשונית. מסגרת הכללית היא לימוד תהליך קביעת גבולות בעולם והשפעותיו של קו גבול על האזור בו הוא מותווה.. במסגרת השיעור ילמדו התלמידים לזהות בעיה גיאוגרפית-היסטורית, לשאול שאלות ולהעלות השערות, לאסוף נתונים ממקורות גיאוגרפיים והיסטוריים עריכת המידע והצגתו בעל פה ובכתב.

נושאי השיעורים

המחקר הגיאוגרפי-היסטורי - פוליטי

גיאוגרפיה של גבולות

טכניקות לזיהוי נושאי מחקר ופיתוחן, מקורות מידע ואיסופו, ארגון המחקר.

הרצאות תלמידים.

דרך הלימודים

השיעור מיועד לתלמידים שלמדו או לומדים את שיעורי המבוא בגיאוגרפיה היסטורית ובגיאוגרפיה מדינית. לשיעור שלשה חלקים. בראשון ילמדו הנושאים המתוארים לעיל לארכיונים ומוזיאונים למידע בחלק השני יערך סיור להכרת גבולות ובחלק השלישי יציגו הלומדים את מסגרת המחקר שלהם ואת ממצאיהם בהתאם להתפתחות השיעור.
בשל מבנה השיעור יש חובת השתתפות מרבית בכל השיעורים. הקורס יסתיים בהגשת עבודת המחקר האישית.

רשימת קריאה ראשונית

ברור משה, גבולות ישראל יבנה 1988, פרק ראשון.
ביגר גדעון, ארץ רבת גבולות, אוניברסיטת בן גוריון, באר שבע, 2001, פרק ראשון.
Allock, J.B. et al. Border and Territorial Disputes, London 1992.
Biger, G., Encyclopedia of International Boundaries, Fact On File, New York, 1996.
Black, G.H. editor. Maritime Boundaries and Ocean Resources, London, 1987.
Prescott, J.V.R., Boundaries and Frontiers, London 1978
Rumley,D. & Minghi, J. Editors, The Geography of Border landscape. London 1991.

לתת בידי הסטודנט מידע שיסייע בידו לגשת למקורות מידע גיאוגרפיים, קלימטולוגיים ומטאורולוגיים, לערוך הכירות עם כלי העזר המשמשים את המחקר הגיאוגרפי והאקלימי ולהדריכו בכתיבת חיבורים מדעיים בגיאוגרפיה.

נושאי השיעור:
בחירת נושא מחקר, שימוש בספריות, הכרת כלי עזר לעבודות מחקר, תכנון עבודת מחקר, איסוף נתונים ועיבודם, כתיבה ומתכונת של עבודה מדעית.
השיעור יעסוק בחקר בעיות בנושאי אקלים וסביבה ויתמקד בנושאים הבאים:
קלימטולוגיה גלובלית, קלימטולוגיה של ארץ ישראל, שינויי אקלים, יחסי גומלין בין אדם אקלים וסביבה, אקלים העיר, אקלים ובניה, אקלים וצמחיה, תכנון אקלימי. השנה יושם דגש על מחקרים באקלים העיר ואקלים וצמחיה.

שיטת הלימוד:
הרצאות פרונטליות, הנחיה אישית של כל סטודנט, הצגת ראשי פרקים וממצאים עיקריים של כל אחד מהמשתתפים.

חובות התלמידים:
השתתפות בכל השיעורים והגשת עבודה פרוסמינריונית.

מטרת הקורס:

לרכוש כלים להבנת התהליכים הכימיים פיזיקליים בקרקע בכלל ובקרקעות ישראל בפרט תוך שימת דגש על יחסי הגומלין בין הסביבה הטבעית ו והסביבה המשתנה.דרישות מוקדמות: רצוי הקורס ב"קרקעות ישראל". רקע כימי פיזיקלי עשוי להועיל . נושאי הלימוד המרכזיים: הקרקע כגוף טבעי וכאוצר טבע, תפזורת קרקעות בישראל, שימושי קרקע, שלושת הפאזות בקרקע ותגובתן עם הסביבה, הרכב מינרלוגי והשפעתו על תכונות קרקע, הקרקע כמערכת כימית קולואידלית ופיזיקלית, תמיסת הקרקע, תגובת הקרקע לחומרים שונים, בעיות חקלאיות וסביבתיות, מליחות הקרקע, דעיכת קרקעות איטום וזיהום קרקע ומים, טיוב קרקעות.

מטרת הקורס:
התפתחות מערכות מידע גיאוגרפי וצבירת נתונים מרחביים ברזולוציה גבוהה הביא לגל חדש של מודלים גיאוגרפיים, שמשלבים בין סיגים של תורת המערכות לבין תיאוריות גיאוגרפיות מודרניות. הקורס נותן ידע התחלתי לגבי התפתחות שימוש במודלים בגיאוגרפיה. יודגש שילוב בין ידע כללי על הדינמיקה של מערכות מורכבות לבין יכולת ליישמה לצורך הדמיה וחקר מערכת גיאוגרפית מסוימת. בעבודת סיום, תלמידי הקורס יבנו ויחקרו מודל פשוט של תופעה גיאוגרפית נבחרת.

חובות הקורס:
1. הגשת כל התרגילים שמשקלם 50% מהציון הסופי. התרגילים יוגשו תוך שבועיים מיום חלוקתם.
2. עבודת סיום שמשקלה 50% מהציון הסופי.
3. יש לבקר באתר הקורס ב-VirtualTAU לאחר כל שיעור (הרשמה אוטומטית לפי רשימת הקורס).
4. השתתפות אקטיבית בקורס תעניק בונוס עד 10%

תוכנית הקורס:
מודלים מתמטיים ככלי גיאוגרפי
1. מודלים מתמטיים בסיסיים בגיאוגרפיה
2. תורת המערכות וחשיבותה להבנת תופעות גיאוגרפיות
3. מודלים כמשוואות ומודלים כתוכנות מחשב – שני צדדים של אותו מטבע
4. מודלים דמוגרפיים כדוגמה של מודלים אגרגטיוויים
גישות גיאוגרפיות עכשוויות לבנייה ושימוש במודלים מרחביים
5. אוטומאטות תאים ((Cellular Automata, CA
5.1. שימוש ב-CA להדמית תופעות בגיאוגרפיה פיסית ובאקולוגיה
5.2. שימוש ב-CA להדמית התפתחות העיר.
6. מודלים מבוססים סוכנים (Multi-Agent Systems, MAS) ככלי להדמית מערכות אנושיות.

הקורס יעסוק בהגדרת יחסי מיגדר (יחסים חברתיים בין גברים ונשים ) בתרבויות שונות וביטויים במרחב , בעיקר המרחב העירוני הישראלי.
חלקו הראשון של הקורס יעסוק בהגדרת מושגים, הבנית רקע תיאורטי והצגת גישות שונות בגיאוגרפיה אשר קשורות להבנת יחסי מיגדר במרחב. בחלק זה ידונו נושאים כמו: מיגדר וזכויות אדם, מיגדר תכנון ופיתוח, מיגדר ומאפיני תעסוקה וכו'.
חלקו השני של הקורס יעסוק ביחסי מיגדר במרחב הישראלי ובעיר הישראלית. הדיון בחלק זה של הקורס יתמקד בשאלת השפעת יחסי הכוח בחברה על יחסי המיגדר, השפעת תרבויות שונות על יחסי המיגדר ובאיזו מידה דומה או שונה המציאות הישראלית המיגדרית ממציאויות אחרות

ביבליוגרפיה
פנסטר, ט. (1993) " ההבדלים בין המינים וביטוים בתכנון ופיתוח" " מחקרים בגאוגרפיה של ישראל, המחלקה לגאוגרפיה , כרך י"ד, האוניברסיטה העברית, ירושלים.

פנסטר, ט. (1998) "מיגדר, מרחב ותכנון: ישובי הבדואים בנגב" מחקרים בגאוגרפיה של ישראל, המחלקה לגאוגרפיה , כרך ט"ז, האוניברסיטה העברית, ירושלים.

פנסטר,ט. (2005) 'בין זהות לניהול עירוני: דילמות של זכויות בעיר הגלובלית'

צ'רצ'מן, א. (1993) " התאמת התכנון המרחבי לקבוצות משנה באוכלוסיית ישראל" תכנית אב ישראל , 2020

ישראלי, ד. ואחרות (1999) מין מיגדר פוליטיקה, קו אדום, הוצאת הקיבוץ המאוחד

Laurie, N. Dwayer, C. Holloway, S. Smith, F. (1999) Geogrphies of New Femininities’ Longman, London

Fenster, T. (1999) Gender, Planning and Human Rights , Routledge, London

Fenster, T. (2004) The Global City and the Holy City: Narratives on Planning, Knowledge and Diversity, Pearson, London

Fenster, T. (2005) ‘The Right to the Gendered City: Different Formations of Belonging in Everyday Life’, The Journal of Gender Studies

Women and Geogrpahy Study Group(1997) Feminist Geogrpahies, Longman, London

Yuval – Davis, N. (1997) Gender & Nation, Sage, London

Rose, G. (1993) Feminism & Geography, Polity Press, Oxford

בקורס יילמדו היסודות הבסיסיים להתוות קרקעות בישראל, חומרי מוצא, תנאי סביבה, גורמי זמן וטופוגרפיה וכן השפעת החומר האורגני. יילמדו שינויים הנובעים מגורמים אלה ויושם דגש על תפרושת הקרקעות בישראל. יילמדו גורמי מיון כמותיים ואיכותיים בשדה ובמעבדה ויסודות המיון העולמי. הקורס ילווה בהדגמות וסיור בחתך חוף השפלה הפנימית והרי יהודה.

במסגרת הקורס נבחן כיצד שימוש בעוקבים גיאוכימיים ואיזוטופים מהווים כלי הכרחי ומועיל בידי החוקר על מנת לקבוע ולהעריך דפוסי זרימה של מי תהום, מקור המים, תהליכי ערבוב של גופי מים שונים, גילאי מים, אינטראקציה מים-סלע, שיעורי החדרה ומילוי, תהליכי המלחה, תהליכי זיהום ומקורם (אנטרופוגני, טבעי).
• ישולב סיור במעבדה.

מטרת הקורס
לחשוף בפני התלמיד את הרעיונות הבסיסיים באיסוף מידע חישה מרחוק, עיבודו וניתוחו.

סילבוס כללי:
קרינה אלקטרומגנטית אופטית ותרמית, פלטפורמות (סוגי לווינים), חיישנים אקטיביים ופסיביים, חישה מולטיספקטרלית, תיקונים רדיומטריים וגיאומטריים, שיפור הדמאות וארתימטיקה של הדמאות, קלסיפיקציה ליישומים שונים.

1. כללי, היסטוריה, היסטוריה ישראלית, דוגמאות: 1997-1945
אורך מוקד, גובה טיסה, תאריך צילום, מס' גיחה ותצלום.
סוגי תצלומים: אנכי, אלכסוני, לווין. שחור-לבן, צבעוני, אינפרא אדום, טרמי.
כלי עבודה.
2. פענוח : מבט מלמעלה, צבע וגוון, שחור לבן – אפור( 60, 90 ,256).
צורה,"הצל", "תרגיל הצל" (מכתש-הר) דמות נכונה. שעות צילום.
קומונסנס ונסיון. דוגמאות. תרגול פענוח (13 פרטים).
3. תיחומים: סימון על מפה. מונחים: גיחה, רצף , ג'פ . חפיפה(% 60, % 10).
מפות תיחום,תכנת מפתח לתצ"א.
נקודת ציון (ישראל, ישראל חדשה, גיאוגרפית, ( U.T.M
תירגול תיחום תצלום בודד. ריבוע. מפה ותצלום. ( 2 אזורים).
4. קנה מידה : הגדרה: היחס בין אורך נתון בתצלום האויר (המפה) והמציאות (בשטח).
ביטוי הסיפרתי: (במציאות) 50,000 : 1 (בתצלום).
בחירת קנה המידה: העולם – גלובוס, המזרח הקרוב – 1:1.000.000, ישראל – 1:500.000,
או: 1:250.000, ו - 1:50.000, 1:10.000 , 1:5000 , 1:1250 , 1:100.
בחירה כזו מתייחסת גם לבחירת קנה המידה של תצלום האויר.
חישוב קנה המידה של תצלום אויר. שיטת "הנוסחה".
הגדרת הנוסחה: הגובה המתוקן לחלק לאורך המוקד של המצלמה.
תירגול. קנה מידה שונים.
שיטת יחסי מרחקים. הגדרה: היחס שבין מרחק 2 נקודות בצילום ובמפה.
תרגול. קנה מידה שונים. השואה לשיטת הנוסחה. ההפרש.
5. מיפוי , פוטוגרמטריה:מפות ישראל. ת. המנדט : טופוגרפיות : 1:100.000 ו 1:20.000,
לפי מדידות שדה ושולחנית מדידה. 1948 עדכון פרטים (סגול, תצ"א) גרפי.
פוטוגרמטריה: מיכשור משוכלל. "ישור" תצלומי האויר. פרטים, קוי גובה.
מיפוי הפוטוגרמטרי , רצפים של תצלומי אויר ,חפיפה. קביעת 4 "נקודות בקרה", מדידה – קואורדינטות וגובה, "מודל".1965 סדרת "טופוקדסטר".
6. סטריוסקופ: הגדרה: משתי זויות ראיה שונות, - קבלת האחדה הנותנת ראיה לעומק ולגובה.
עומק רוחב.חפיפה ברצף של % 60.
הגדרה: משתי זויות ראיה שונות – קבלת האחדה הנותנת ראיה תלת ממדית.
מיכשור לראיה תלת ממדית: סטריוסקופ מראות, שדה מכשיר פוטוגרמטרי
תירגול בראיה תלת ממדית: מס' צילום עוקב, כיוון הצל, הזזה עד "לקפיצה".
7. מפות ישראל: המזרח התיכון 1:1.000.000 , ישראל 1:500.000 , לויין , 1:250.000 :
פיזית , אדמיניסטרטיבית . ישראל מנדט 1:100.000 ,1:20.000 ,
תל אביב 1:12.500 , הקטנת גושים 1:10.000 ,
טופוקדסטר 1:10.000 , יפו תל אביב מנדט 1:10.000 , גושי רישום: 1:5.000 ,
1:2500 . ירושלים העיר העתיקה.
הממ"ג הלאומי 1:10.000 או 1:5.000 .
תרגול בקבוצות: מצא 10 פריטים בתצ"א – שאינם במפה. רשום.
" 10 " במפה - שאינם בתצ"א. רשום .
8. תרגיל בית: קבוצות עבודה. נושא: הקצאות מים – גבעת עדה.
פתרונות הקצאות מים לחקלאות לפי סוג הגידול והשטח. כל קבוצה 4 צרכנים.
9. ארנונה – הרצאת אורח. חב' "אורהייטק" , ברי כהן : פתרונות
יצירתיים של שילוב תצ"א, מדידת שדה, נתוני רישוי וחישוב ארנונה מחודש.
10,11. רה פרצילציה במושבים – עבודת גמר:
שינויים תכנוניים והצורך בתיקון שטחי החברים בסיס להקצאת שטחים שיוויונית.
דוגמאות: בלפוריה, נוה ימין, שדי חמד.
כל קבוצה תתכנן חלוקה מחדש של 10 חברים במושב.
12. ביקור בחברת "אופק" תהליכי ביצוע, אורט ופוטו, מערכות מיחשוב חדישות ועוד.

מטרת הקורס להכשיר את התלמיד להכיר ולבחון תהליכים עירוניים והשלכותיהם המרחביות, החל מקריאת תכניות בניין עיר, תכניות בניה, בחינה של אפשרויות התכנון. ההיבט האישי בעיצוב המרחבי. השלכות קנייניות של התכנון לרבות הפקעות. הגמישות התכנונית והשלכותיה המרחביות האפשריות. בחינת העלות הציבורית וההשפעות החיצוניות של התכנון - מיסוי, הליכי הפקעות ופיצוי, פגיעות עקב הליכי תכנון ופיצוי.
הקורס יתחלק לארבעה חלקים. החלק הראשון יעסוק בהכרת השחקנים ב"מגרש" התכנוני, הכוחות המשתתפים בהליך התכנוני (ועדות התכנון והליך התכנון) ושיתוף הציבור. החלק השני יעסוק במאזן האינטרסים של הכוחות המניעים את התכנון וההשפעות המרחביות (דוגמא - תכניות לשימור אתרים, תכניות מתאר ארציות נבחרות, תכניות רה-פרצלציה וכד'). החלק השלישי יתמקד בהכרת המסמכים הסטטוטוריים (תכנית בניין עיר, תקנון, תשריט, תכניות בינוי ועיצוב וכד'), הסטייה האפשרית מכוח החוק מהוראות התכנון (הקלות, שימושים חורגים וכד') והשלכות מרחביות. החלק הרביעי יעסוק בהיבטי העלות הציבורית של התכנון - החלוקה הלא שוויונית בין הנהנים מהתועלת הכלכלית של התכנון למשתתפים בנטל הכלכלי שלו. כיצד מאפשר החוק תוצאה כזו? בין היתר יעסוק השיעור בהפקעות, פיצויים בגין נזקי תכנון והשפעות חיצוניות שליליות, מיסוי פעולות תכנוניות וכד'.

מטרות הקורס

· להכיר את יישומי הטכנולוגיה המודרנית במטאורולוגיה

· להכיר את התנאים האטמוספריים המשפיעים על החיים המודרניים

· להכיר את דרכי ניצולו של המידע המטאורולוגי לצרכי האדם

פירוט נושאי הלימוד

· חיזוי מזג אוויר – העיקרון, השיטות, היתרונות והחולשות

· קלימטולוגיה סינופטית – חשיבותה וגישות למיון מצבים סינופטיים

· תצפיות מלוויינים מטאורולוגיים - עקרונות, טכניקה, יתרונות ומגבלות

· מטאורולוגיה ותעופה - השפעת תנאים אטמוספריים על ביצועיהם של כלי טיס, תנאים מטאורולוגיים המסכנים טיסה, המראה ונחיתה

· מטאורולוגיה חקלאית - קשר בין משתנים אטמוספריים ותהליכים פיסיולוגיים בצומח ובחי והשלכתם לחקלאות ולמשק המים

הקורס יעסוק בקטסטרופות גיאולוגיות, השפעתן וההשלכות על סביבת האדם. הקורס יכלול מבוא על התנאים המיוחדים הקשורים במבנה כדור הארץ, המאפשרים מחזורים של קטסטרופות באזורים שונים, כגון: רעידות אדמה, הרי געש, גלישות קרקע ובוץ, שיטפונות, מידבור, גלי צונמי, סופות קיצוניות, שריפות טבעיות, מטאוריטים, הכחדות המוניות, גידול אוכלוסייה ותפוצת אפידמיות. השיעור יתבסס על הצגת הנושאים השונים, תוך שילוב עם תרגילים מתודולוגיים לכתיבת עבודה מדעית.

הקורס יעסוק בנושאים המגוונים של הגיאוגרפיה החבלית של הנגב הדרומי ואזור אילת, אזור צחיח קיצון ואזור קצה, בקשרים ובתלות שביניהם ובמשקלם היחסי בעצוב הנוף הפיסי, היישובי והכלכלי. תחומי הלימוד יכללו:

1. גבולות האזור ותחומיו. קביעת הגבולות המדיניים בין הנגב לבין מצרים וירדן. אום רשרש.

2 . אקלים האזור, אקלים צחיח קיצון, אקלים של ניגודים, מיובש קיצוני ועד לשיטפונות
הרסניים.

3. הצמחייה והתאמתה לתנאי האקלים,הגובה, הקרקע, הנגר העילי והטופוגרפיה.

4. המסלע: סלעי היסוד, הסלעים הקדומים ביותר בארץ ישראל, סלעי אבן החול הנובית ומרבצי
הנחושת, סלעי המשקע הימיים וסלעי המשקע היבשתיים הרצנטים.

5. כרייה והפקת נחושת מאז התקופה הכלקוליתית ועד ימינו.

6. הטקטוניקה: מערכות ההעתקים ויצירת הבלוקים והבקע של מפרץ אילת והערבה. סכנת
רעידות אדמה.

7. המפה הגיאומורפולוגית של אזור אילת: יחידות הנוף השונות: אזורי ההרים והרמות - אזורי
הסחיפה ונופי הבקע - אזורי הצבירה.

8.נופי הערבה הדרומית: הפדימנטים ((pediments, נופי המעבר בין המדרונות למישורים, מניפות
הסחף , המלחות ( (playasומצבורי החולות.

9. ראש מפרץ אילת והתפתחותו. שוניות האלמוגים , הדייג וחוות גידול דגים בכלובים. נמלי
אילת ועקבה.

10. ההתיישבות הקדומה באזור: מאז התקופה הכלקוליתית ועד להקמת המדינה.

11. המועצה האזורית חבל אילות – התיישבות, חקלאות, פתוח מקורות מים. התאמת
החקלאות לתנאי יובש קיצוניים וטיב מים וקרקעות שוליים. החולות כבית גידול מועדף
לחקלאות. פתוח ענפי תעשיה ושירותים.

12. העיר אילת והתפתחותה: אוכלוסיה, כיווני ההתפתחות של השטח הבנוי, שימושי קרקע
ותעסוקה. תוכניות פיתוח.

13. תיירות, מלונאות ואטרקציות באילת ובחבל אילות.

14. נמל התעופה באילת. בעיות המיקום ושינויי מיקום. נמלי תעופה במדינות הגובלות בקרבת
אילת, התחרות.

15. עקבה והתפתחותה.

הקורס כולל סיור בן 3 ימים באזור אילת.

מטרופולין תל אביב מהווה את אזור הליבה של ישראל. מטרת הקורס הינה לבחון ולאפיין את הזיקות המרחביות והתהליכים הגיאוגרפיים תכנוניים, הפיסיים, הכלכליים והחברתיים המתקיימים במטרופולין. תאוריות, חקר מקרים וממצאים בדבר התפתחות ומבנה אזורים מטרופולינים ישמשו רקע לבחינת התנאים המייחדים את המרחב המטרופוליני של תל-אביב בהיבטים השונים.
נושאים:
1. רקע ומאפייני מטרופולין תל אביב:
מטרופולין – מהו? מינוחים והגדרות. מודל התפתחות מטרופולין.
היכרות עם מטרופולין תל אביב: מבנה, היקף אוכלוסייה, מספר יישובים, גיאומורפולוגיה וקרקעות ודפוסי התיישבות במרחב.
2. כוחות המשפיעים על עיצוב המרחב לרבות מושגי יסוד בתכנון.
תיאוריות והקשרן לתהליכים ולמבנה המטרופולין.
3. השטח הבנוי: ראשית המטרופולין והתפתחות השטח הבנוי במטרופולין תל אביב.
4. המערך היישובי ומערך שימושי הקרקע: צורות ישוב, מערך שימושי הקרקע, הזחילה העירונית והשוליים הכפריים – עירוניים, אופי המרקם הבנוי והבנייה לגובה.
5. המערך הדמוגרפי והמערך החברתי: תפרוסת האוכלוסייה במטרופולין, המבנה החברתי והחברתי – כלכלי של מרחב המטרופולין.
6. המערך הכלכלי - תעסוקתי: מבנה ואפיון התעסוקה, מוקדי תעסוקה, היוממות לתעסוקה.
7. מערכות תשתית ותחבורה: תח"צ - מערכות להסעת המונים, קיימות ותכנון תחבורה, תשתית הכבישים, מוקדי שירותים כלל מטרופוליניים.
8. מערך השטחים הפתוחים ומוקדי תרבות פנאי.
9. מבנה ארגוני ושטחי שיפוט, מינהל ותכנון: רשויות מקומיות, אזוריות, ארגוני גג, ושיתופי פעולה בין רשויות. הצעות לשינוי המבנה. מערכת התכנון המחוזית והמקומית.
10. תכנון מטרופוליני: בעיות המטרופולין, פתרונות אופייניים, תכניות מתאר ארציות ומחוזיות ויחסן למרחב המטרופוליני.
11. תכנון מטרופוליני: פתרונות– המשך.
12. תכנון מקומי – אזורי ומדיניות פיתוח: פרוייקטים תכנוניים במרחב המטרופוליני, מגמות תכנון וקווי דמיון ושוני בתכנון באזורים שונים במטרופולין.

הקורס משלב הרצאות אורח, דיונים וחומר קריאה + שלושה ימי סיור (בימי חמישי או בששי).
ההשתתפות בסיורים חובה.

בקורס נעסוק במרכיבים הפיסיים והאנושיים של יחידות הנוף השונות של רצועת החוף הים תיכוני של ישראל, בים הרדוד, בשפת הים וברצועת החוף הסמוכה לה.
נלמד על יחסי הגומלין ההדדיים שביניהם, בין המרכיבים הגיאולוגיים, הגיאומורפולוגיים, ניצול משאבי החוף, מרכיבי ההתיישבות, הפיתוח העירוני, הכלכלי, התרבותי והתכנוני , תוך שימת דגש על השפעת המהפך שחל בחמישים השנים האחרונות בערך הנדל"ני של האזור, שהשתנה מאזור שולי לאזור יוקרתי.
נעסוק בתחרות על שימושי הקרקע השונים בחוף, באלטרנטיבות המתבקשות ובהשפעת שימושי הקרקע, התכנון והפיתוח על עיצובה של רצועת החוף.
נלמד על השפעת הפיתוח בחוף על שינויי רוחב שפת הים.
נעסוק בגלישות ובקצב הנסיגה של מצוקי הכורכר ובסכנתם לאדם. נלמד על השפעת הפיתוח על הגברת הסכנות ועל דרכים למניעתם או לצמצומם.
הקורס כולל 3 ימי סיור.

מטרות הקורס:
הגדרה, חקר, כתיבה והצגה של נושא מדעי מוגדר. התמודדות עם בחירת נושא מחקר מדעי בתחום האקלים. הצגת שאלת מחקר, בניית מטרות מחקר, מתודולוגיה מחקרית, איסוף מקרורות ביבליוגרפיים, עיבוד החומר ובנייתו לעבודה סמינריונית. התלמיד יציג את ראשי הפרקים בשלב ראשון ובהמשך יציג רפרט על סמך העבודה הסמינריונית.
חלק מן הנושאים מתמקדים בעיבוד ראשוני של חומר גולמי בעוד האחרים מתמקדים בעיקר בניתוח והשוואה בין מחקרים ומידע שפורסם.

מבנה הקורס:
רקע כללי בתחומי המחקר של האקלים
הצגת נושאים לסמינריון בתחומים השונים של האקלים: היבטים קלימטולוגיים גלובליים, אזוריים או מקומיים, היבטים סינופטיים של ארץ ישראל ונושאים שונים מתחום הקלימטולוגיה היישומית ברמות מרחביות שונות.
לימוד שיטות איסוף, מחקר, עיבוד והכנה של עבודות בתחום.
בחירת נושא עבודה, בניית ראשי פרקים והצגתם לדיון.
הצגת רפרט של העבודה הסמינריונית ודיון.

מטרת הקורס: לחשוף בפני התלמיד את נושא החישה מרחוק ויסודותיו הפיזיקליים תוך סקירת הספרות המקצועית הרלוונטית והכנת עבודה סמינריונית מקיפה בנושאים מגוונים.

כללי: יוקנה לתלמידים בסיס מדעי כללי אודות שימושי חישה מרחוק לחקר כדור הארץ הסמינר יושתת על חומר תאורטי שיועבר לסרוגין על ידי המרצה והתלמידים ועל ניתוחים של עבודות מדעיות בנושאי חישה מרחוק. דיונים שבועיים ועבודות הכנה יעשו על ידי התלמידים משבוע לשבוע. במהלך הסמינר יפגשו התלמידים עם נושאים שונים וחוקרים אורחים ויחשפו לתחומי המחקר המובילים בעולם בתחום. עבודת הגמר הסמינריונית תכלול את כל המרכיבים של עבודת סקירה מחקרית עם הכללים הקבועים. רשימת נושאים תחולק לתלמידים ועל התלמיד יהיה לבחור נושא בו יתמקד במשך השנה.

מהלך הקורס:
בקורס יוקנה הבסיס הפיזיקלי לחישה מרחוק ותדרש מהתלמיד עבודה רצופה עד להכנת עבודה סמינריונית בנושא שתוגש על פי נוהלי החוג. נושאי הסמינר יופצו במהלך הסמסטר הראשון ומתוכם יבחר התלמיד נושא. על בסיס הנושא הנבחר יתבקש התלמיד להכין סקירת ספרות עדכנית וכתיבת ראשי פרקים לסמינר. רק לאחר שלבים אלו יהי רשאי התלמיד להתחיל בכתיבת העבודה.

נושאי הלימוד המרכזיים: קרינה אלקטרומגנטית, תדרים, מעברי אנרגיה באטמוספירה, יחסי גומלין בין קרינה לחומר, חלונות אטמוספירים, חישה מרחוק פסיבית ואקטיבית, חישנים זמינים על לווינים מטוסים, שימושים.

ציון סופי: תרגילים והערכה: 20% , עבודת הסמינר 80%.

ספרות עזר:
) מפות ומיפוי קדמון נ. ואבשלום ש. 1983, הוצאת כתר עמ' 53-601
2) Remote-Sensing, Principles and Interpretation, Sabin F. 1991, Published by W.H. Freeman & Company N.Y. 400P.
3) Satellite Remote Sensing, an Introduction, Ray Harris, 1987. Published by Routledge & Kegan Paul 220p.
4) Remote Sensing and Image Interpretation, Lillsand T.M. and Kiefer R.W. 1979. Published by John Wiley & Sons. 612p.

גיאוגרפיה התנהגותית-קוגניטיבית
ד"ר יצחק אומר

הקורס נועד לאפשר לתלמידים להתנסות במחקר הגיאוגרפי הקוגניטיבי-התנהגותי. חלקו הראשון של הקורס יוקדש ללימוד יסודות המחקר הקוגניטיבי וההתנהגותי בגיאוגרפיה בכל הנוגע לגישות ודרכי חקירה. חלקו השני יתרכז בהכרת נושאי החקירה שבהם יתרכז הסמינריון. בחלקו השלישי יידונו העקרונות, הכללים והשלבים בהכנת עבודה סמינריונית. עבודות התלמידים יוצגו ויידונו בסמסטר השני. ככלל, נושא עבודת הסמינריון ייבחר מתוך רשימת נושאים מוגדרים שיוצגו לתלמידים בתחילת הקורס.
נושאי הקורס: קוגניציה מרחבית ( (spatial cognition, התמצאות מרחבית (wayfinding) והתנהגות מרחבית (spatial behavior); גישות וכלים לחקר מיפוי קוגניטיבי והתנהגות מרחבית; מרכיבי ומבנה הייצוג קוגניטיבי והדימוי של סביבה גיאוגרפית; יחס הגומלין בין התנהגות מרחבית לבין התכונות המורפולוגיות והתפקודיות של הסביבה הגיאוגרפית הבנויה; שיטות להערכה וחיזוי של התנהגות מרחבית בסביבה גיאוגרפית.

סמינר העוסק בנושא המים בהיבטיו הרב תחומיים ובעיקר תוך התייחסות להשפעות על הסביבה. איכות ותקנות מי שתייה, מאבק הגופים הירוקים, חוק המים היתרים ותקנות, חקלאות ומים, תעשייה ומים, זיהום נחלים, זיהום מי תהום, כלכלת מים, מים וגיאופוליטיקה, מים ותכנון הנדסי, המים והעיר, מים בעולם השלישי, משק המים והדורות הבאים ועוד. בתחילת הסמינר יינתן מבוא על הקשר בין מים וסביבה בהיבטים השונים וחשיבות המים כמשאב יחיד במינו והכרחי לקיום חיים. השיעור יתבסס על הצגת נושאים שונים ומיקרים מייצגים (על ידי הסטודנטים) ודיון קבוצתי.

סדנת התכנון למתקדמים הינה מסגרת לימודים שנתית (סמסטר א' ו-ב'), אשר מעניקה לסטודנטים בשלב מתקדם בתחום ידע עיר ותכנון אפשרות להיחשף לתיאוריות ומתודולוגיות יישומיות בנושאים האקטואליים של התכנון והעיצוב העירוני.

בכל שנה תעסוק הסדנא בנושא אחר. בשנת תשע"א תעסוק הסדנא בנושא ההגירה ובהשפעותיה על התכנון ועיצוב עירוני. הפרויקט שבו נעסוק במהלך הסדנה מיועד ליצור אינטגרציה של חומר הלימודים תוך כדי עבודת צוות שעניינה טיפול מעשי בדילמה תכנונית.

במהלך הקורס נבחן לעומק את התיאוריות השונות וכן האפשרויות השונות בישום מתודולוגיות וכלים בחקירת האספקטים השונים של ההגירה הן החברתיים – תרבותיים והן הפיסיים. הקורס יכלול מפגש עם אנשי מקצוע מתוך הרשות, הכרות עם הסביבה, הכנת של דוחות ותסריטים אפשריים.

דרך הלימוד: לימוד עיוני אינטראקטיבי שמשמעותו שהסטודנטים ייקחו חלק פעיל בחלק העיוני של הקורס בעיקר בהצגת רפרטים וכן פרויקט מעשי שיתקשר לנושא ההגירה. לשיעורים ולפרויקט יתלווה חומר קריאה שנועד להכרות קונקרטית עם הנושא והאתר הנלמדים.

דרישות הקורס: הגשת 3 תרגילים שמשקלם 30% מהציון של הסמסטר.
משקל הפרויקט 70% מהציון של הסמסטר.

Advanced Planning workshop
This planning workshop exposes advanced students to theories and methodologies in urban planning, with a focus on the concrete and practicable dimensions of the field. Students meet every week with the academic supervisors of the course to study theories and academic approaches in a specific theme that will be selected each year. Here are some of the examples of proposed topics: (1). Urban Renewal in the Israeli Periphery; (2). Urban Renewal and Multicultural Communities; (3). Planning in Hazard Conditions (the rise of sea level, war conditions, mass terrorist attacks).Work on the project will include field studies, meetings with relevant communities and planning authorities associated with a real project. The end product of the training will be a report, with policy recommendations.

השיעור, המיועד לתמידי התואר השני, יבחן את התוצאות הגיאוגרפיות של המצב המדיני, המכונה אימפריאליזם. מכיוון שהשיעור עוסק בתופעה שעיקרה קיים היה בעבר, אך השפעותיה מרחיקות לכת להווה ואף לעתיד, בחינה זו תיעשה במסגרת הגישה הגיאוגרפית - היסטוריות מחד והגיאוגרפיה המדינית מאידך. השיעור יתבסס על קריאה, דיונים ובחינת דוגמאות שונות מרחבי העולם.
מטלת התלמידים – כתיבת רפרט (או לחילופין עבודת סמינר) בנושא לפי בחירת התלמיד, מכלל התחומים והמרחב בו יעסוק שיעור זה.

הקורס נועד לאפשר היכרות עם הגישה המערכתית-מבנית ועם גישות ושיטות לניתוח טופולוגי של מערכות גיאוגרפיות. הכרות זו תישען על מסד תיאורטי מושגי העוסק בחשיבה ובמתודה הטופולוגית ואת החיבור שלה עם החשיבה אודות האירגון והדינמיקה של מערכת גיאוגרפית. על רקע זה, יידונו עקרונות של מרחב טופולוגי והקשר שלהם למרחב גיאוגרפי, ותיערך היכרות עם מדדים ושיטות לניתוח טופולוגי של מערכות ורשתות מרחביות, ובהם: מדדים לוקאליים וגלובליים מבוססי תיאורית הגרף (Graph theory), 'עולם קטן' (small world) וניתוח-Q (Q-analysis). המדדים והשיטות ייושמו באמצעות תוכנות אחדות ובהן: Pajek, Depthmap, ו- + Q. החומר הנלמד ייושם בתירגול ובעבודה אישית מסכמת.

מטרת הקורס: לימוד הבנה והרחבה של חישה מרחוק בענף הרב ערוצי. ההבדלים הבסיסיים בין החישה הערוצית הקונבנציונאלית לשיטה הרב ערוצי. הרחבת נושאי האינטראקציה של הקרינה האלקטורמנגנטית עם החומר באטומוספירה ובפני כדור הארץ והיכולת הכמותית הגלומה הטכנולוגיה, חיישנים קיימים על פלטפורמות אווירות וחלליות, הפוטנציאל והעתיד יכולת עבודה עצמית (קליטה, עיבוד וניתוח) של נתונים גלמיים היפר ספקטרליים עד למוצר המוגמר. חישה של האטמוספירה, ליתוספירה, הידרוספירה וביוספירה. תכנון גיחה, מדידות אימות בשדה, הכנת נתונים לניתוח. תיקונים אטמוספיריים, רדיומטרים וגיאומטרים, שיטות ניתוח מתקדמות לאיתור אבני בנין ספקטרליים. הקורס מושתת על תכנת ENVI ובסופו ינתן פרוייקט גמר.

במהלך השנים האחרונות חל עיסוק מואץ בתחום של התחדשות העירונית במטרה לגרום לניצול יעיל יותר של הקרקע, התשתיות, ומוסדות הציבור באמצעות תוספת זכויות בנייה באזורים אלה. על מנת לקדם יעד זה החליטה הממשלה על הפעלת שני מסלולים: מסלול "פינוי ובינוי" ומסלול "עיבוי". שני המסלולים נועדו לאפשר תוספת זכויות בנייה באזורים מבונים, כאשר ההבדל המהותי ביניהם הוא שבמסלול "עיבוי" אין צורך לנקוט בפעולות של פינוי. כמו כן, גם תהליך המיון, תנאי הסף והקריטריונים לדירוג המתחמים שעומדים בדרישות המיון, שונה בין המסלולים. הקורס יתמקד בנושאים של הנוגעים למדיניות של "עיבוי".

הפרויקט יתמקד בסוגיית ההתחדשות העירונית תוך כדי עבודת צוות שעניינה טיפול מעשי בדילמה או בעיה סביבתית-חברתית. בשיתוף פעולה עם מומחים נבחן לעומק את האפשרויות השונות בישום מתודולוגיות וכלים בחקירת האספקטים השונים של התחדשות עירונית. הקורס יכלול מפגש עם אנשי מקצוע מתוך הרשות, הכרות עם הסביבה, הכנת של דוחות ותסריטים אפשריים.

דרך הלימוד: פרויקט מעשי. לשיעורים ולפרויקט יתלווה חומר קריאה שנועד להכרות קונקרטית עם הנושא והאתר הנלמדים. דרישות הקורס: הגשת כל התרגילים שמשקלם 30% מהציון של הסמסטר. משקל הפרויקט 70% מהציון של הסמסטר.

דרך הלימוד: פרויקט מעשי. לשיעורים ולפרויקט יתלווה חומר קריאה שנועד להכרות קונקרטית עם הנושא והאתר הנלמדים. דרישות הקורס: הגשת כל התרגילים שמשקלם 30% מהציון של הסמסטר. משקל הפרויקט 70% מהציון של הסמסטר.

Workshop: Urban Regeneration and City Development
In the face of major challenges to our economy, our environment, and the quality of our everyday lives, urban renewal planners are currently asked to find solutions for new problems and opportunities related to the unprecedented growth of cities. Previously, cities were essentially perceived as repositories of consumption for goods produced in rural outposts. In this context, urban growth, with its associated undeveloped properties and poor neighborhoods, was considered a detriment. However, today these same cities are being transformed into international centers of commerce, trade and human resources –stimulating further urban development and its concomitant advantages: higher GNP per capita levels, female employment rates, educational opportunities, and professional skills. In turn, these improvements have dramatically re-directed urban policies toward productivity and renewal. Yet, the productivity and renewal associated with contemporary cities’ growth is a subject of intense debate. Proponents of urban renewal strategies see revitalization as an economic engine, while opponents see it as a regressive mechanism for the wealthy at the expense of the taxpayer and the poor, in many cases leading to the deterioration of vibrant—if run-down —neighborhoods. The course deals with this debate and other dilemmas associated with urban regeneration by working on a real-time planning project. In collaboration with experts and authorities, students will explore various methods and tools for intervening in cities.

מטרות הקורס:
הקורס ממוקד בקשרים נצפים בין מרחב (חברתי ופיזי) ובין מחלות בעולם המודרני; מלמד שיטות וכלי מחקר אפידמיולוגיים; ומסביר כיצד משלבים בהם שיטות מגיאוגראפיה.

הדגש העיקרי יהיה על כרוניות, כמו מחלות לב, סינדרום מטאבולי וסרטן; אבל יסקרו בו גם מחלות מדבקות ומגפתיות שמשמעותיות בארצות מפותחות כמו שפעת חזירים ועופות, סארס, איידס, BSE ועוד.

קהל יעד ודרישות קדם:
הקורס מיועד בעיקר לתלמידי תואר שני; פתוח לתלמידים מכל המסלולים שעשו קורס מבוא באפידמיולוגיה וכן לתמידי תואר ראשון שסיימו את קורס המבוא בגיאוגראפיה רפואית (קורס 0691247701).

תכנים: (לוח המועדים המצויין גמיש ויותאם לקצב ההתקדמות)
מבוא וחזרה: (שבוע 1-3)
1. סקירה הסטורית של התפתחות "החשיבה הסיבתית" באפידמיולוגיה.
2. חזרה קצרה על כלים ומושגים באיפדימיולוגיה
 תחלואה morbidity ותמותה mortality
 המצאות prevalence והתארעות Incidence
 מדדי סיכון: risk ratios; relative risk
 סיכון תורם: attributable risk
3. חזרה קצרה על קשרי מחלה - מרחב:
 קשרי מחלה-מרחב,
 תנועת מחלות במרחב
 מחזוריות של מחלות,
אפידמיולוגיה גיאוגראפית של מחלות בעולם מודרני (שבוע 4-14)
4. ההתפתחות ההסטוריות של תחלואה כרונית: (שבוע 3-4)
 השפעות של תוחלת חיים על תחלואה ונפיצות מחלות
 שינויים בהגדרת מושג המחלה: מחלות מדבקות ומחלות כרוניות, דומה ושונה
 התפתחותן של מחלות שפע: (סכרת, מחלות לב)
 התפתחותן של מחלות חשיפה: (סרטן)
 התפתחותן של מחלות חדשות: (אלצהיימר, איידס, פרה משוגעת)

5. אפידמיולוגיה של מחלות לב (5-6)
 הבדלים מרחביים בהתארעות מחלות לב
 גורמי סיכון למחלות לב – מודלים רב משתניים, סיכון יחסי, סיכון מצטבר, סינרגיזם, סיכון נתרם
6. אפידמיולוגיה של הסינדרום מטאבולי (7-8)
 מגיפת ההשמנה, שומני דם, סכרת - מדדים אפידמיולוגיים של היארעות והמצאות
 מודלים חברתיים רב משתניים של התפתחות הסינדרום המטאבולי
 מודלים מרחביים לניתוח סיכוני השמנה וסכרת
 שיטות אפידמיולוגיות בסינון לסיכונים
7. אפידמיולוגיה של סרטן שד (שבועות 9-10))
 מדדים אפידמיולוגיים של היארעות, התפתאות והמצאות סרטן שד
 אפידמיולוגיה של סינון לאיתור סרטן שד: שיטות, פיענוח והערכה
8. אפידמיולוגיה של עישון וסרטן ריאות (שבוע 11))
 איך בודקים אם עישון גורם לסרטן ריאות
 האם הפסקת עישון משנה סיכון לאורך זמן - קוהורטות וסיכון אישי
9. אפידמיולוגיה של סיכונים סביבתיים: ( שבוע 12)
 האם צלילה בקישון גורמת לסרטן
 האם טלפונים סלולאריים גורמים נזקים
 שיטות מחקר לזיהוי סיכונים סביתיים
10. האפידמיולוגיה של BSE ו CJD (מחלת הפרה המשוגעת); ושל SARS: ( שבוע 13)
 מעבר מחלות בין מינים שונים
 פוליטיקה ואינטרסים כלכליים כגורמי סיכון – פרספקטיבות קצרות וארוכות טווח
11. האפידמילוגיה של HIV : ( שבוע 14)
 הראשוניות של מחלות מין בהסטוריה האנושית
 פוליטיקה גלובאלית והשפעתה על התפשטות מחלות

קריאה:
1. קריאה של מצגות ומאמרים שישלחו לתלמידים כל שבוע
2. ספר יסוד באפידמיולוגיה, בכריכה רכה שראוי שיהיה בספריה של כל תלמיד:
1. Friedman, G.D., Primer of Epidemiology’ 4th Ed. 1994 McGraw Hill
3. ספר יסוד בגיאוגרפיה רפואית, נמצא בספריה בשני עותקים
Meade, M.S; and R.J. Earickson: Medical Geography,2000 Guilford, 2nd edition (ISBN 1-57230-558-4,)
4. מידע רקע על מחלות באתרים מרכזיים:MEDLINE CDC; WHO; NIH; BMJ; MERCK-MEDICUS; JAMA;

מטלות: השתתפות בשיעורים, קריאה
בחינה וציון הסופי: בחינת בית או עבודת סיום מונחה. כל תלמיד יבחר מחלה אחת מרשימה שתחולק בכיתה, ויסקור את ההיבטים האפידמיולוגיים והמרחביים שלה על פי תדריך מפורט שיחולק למשתתפים.

הקורס מתרכז בבחינת הדגם המרחבי של תנועת בני אדם בעיר ומתן הסבר לדגם זה בעזרת המחקר הקוגניטיבי- מרחבי, ההתנהגותי, העירוני והחברתי ובעזרת שיטות וכלים לניתוח מרחבי המוצעים בדיסציפלינה הגיאוגרפית. נושאי הקורס: יסודות המחקר הקוגניטיבי וההתנהגותי בגיאוגרפיה בכלל, ובתחום העירוני בפרט. הדגם המרחבי התפקודי והמורפולוגי של העיר והתפתחותו. דגם מרחבי-עיתי של תנועת הולכי רגל וכלי רכב במצב שיגרה וחירום. ניידות מגורים. למידה והתמצאות מרחבית בסביבה עירונית. גישות להסבר התנהגות מרחבית. יחס הגומלין בין התנהגות מרחבית לתכונות הסביבה העירונית ולמבנה המרחבי שלה. שיטות למיפוי, ניתוח, הערכה וחיזוי של התנהגות מרחבית בעיר.

ההיבט הקלימטולוגי והמטאורולוגי של אירועי מזג אוויר קיצוניים בהקשר העולמי והישראלי

הקדמה: היבטים סביבתיים של אירועי מזג אוויר בקנה מידה גלובלי, אזורי ומקומי
מהם אירועי מזג אוויר קיצוניים: שיטות להגדרה ומגבלותיהן, קנה מידה של זמן ומרחב באירועים קיצוניים
הקצנה אקלימית בהיבט העולמי והישראלי: ניתוח ממצאים ומאמרי בקורת בהיבט הקלימטולוגי
שיטות לניתוח אירועי מזג האוויר: המרכיבים הסינופטיים, השפעות אזוריות ומקומיות, השפעות גיאוגרפיות וסביבתיות. קביעת ערכי סף אקלימיים לסיכונים סביבתיים
ההיבט העתידי של פוטנציאל המשקעים
השינויים המוערכים בפוטנציאל המשקעים בהיבט הגלובלי
השינויים שנצפו וצפויים באגן הים התיכון
אירועים קיצוניים הקשורים במשקעים באגן המזרחי של הים התיכון:
אירועים עם כמויות משקעים קיצוניות ושטפונות משקעים "חורפיים"
אירועי אפיק ים סוף "פעיל" וזרם סילון "פעיל"
אירועי ברד
אירועי שלג
גשמי עונת הקיץ בישראל
ברקים והקשרם הסביבתי
אירועים הקשורים ברוחות חזקות (סערות):
סערות מערביות: שקעים קרים ושבירות שרב
סערות מזרחיות: מערכות "נייחות למחצה" מול הפרעות אטמוספיריות
טורנדו ומיקרוברסט בישראל
גורמים להקצנה באירועי סערות
אירועים הקשורים בקרה:
קרה קרינתית מול קרה אדווקטיבית: ניתוח התנאים הסינופטיים השונים,
השלכות חקלאיות, חיזוי ודרכי התמודדות

אירועי מזג אוויר קיצוניים והקשרם הסביבתי
מוקדי הקורס

• הקצנה אקלימית בהיבט הקלימטולוגי – מהי?
• גישות שונות כלפי הקצנה אקלימית (בעולם ובישראל)
• מהם אירועי מזג אוויר קיצוניים (בעייתיות ההגדרה, קביעת הסף ובעייתיות ניטור האירועים)
• מיון סוגי אירועים קיצוניים
• ניתוח התנאים הסינופטיים להיווצרות אירועים קיצוניים
• השפעת גורמים בסקאלות קטנות יותר (הגורם המזו-מטאורולוגי והמקומי)
• השפעת התנאים הגיאוגרפיים על מאפייני ועוצמת האירועים הקיצוניים.
• איפיון מרחבי של האירועים הקיצוניים – ממדי המרחב המושפע ותפרוסתה
• איפיון עיתי של האירועים הקיצוניים (יממתי, שבועי, עונתי, שנתי, בין-שנתי)
• בחינת ההיבט הגלובלי מול ההיבט האזורי והמקומי תוך התמקדות באגן הים התיכון וישראל
• היבטים סביבתיים (אירוסולים והשפעותיהם, זיהום אוויר, אי נוחות לאדם ומפגעים בריאותיים, נזקי חקלאות, שריפות יער, צריכת אנרגיה)

קורס זה הוא קורס מקיף בחישה מרחוק המשלב תאוריה תרגול ופרקטיקה בעיבוד וניתוח תמונה לצרכי מיפוי וחישה מרחוק של הסביבה. הקורס נועד להקנות בסיס ידע פיזיקלי ומעשי בנושא ולהכשיר את התלמידים ללימודי המשך (חישה מרחוק היפרספקטרלית המהווה כיום את חוד החנית בחישה מרחוק פסיבית'. נושאי הלימוד המרכזיים: קרינה אלקטרומגנטית, חלונות אטמוספירים, אופטיקה של חישנים, פלטפורמות, סידור מרחבי של נתונים והכנתם לניתוח, העין כמכשיר, מבנה בסיסי של חישנים (אופטיקה ואלקטרוניקה) ניתוח על בסיס צבע, הדגשת עצמים קרקעים, סינון, תיקונים גיאומטרים, רדיומטריים ואטמוספירים, טביעת אצבע ספקטרלית של עצמים ויכולת זיהויים בהדמאה, אנליזות סטטיסטיות, עקרונות הספקטרורוסקופיה, מיון מכוון ולא מכוון, מערכות חלל ואוויר פוטנציאל התחום דוגמאות נבחרות בניטור הסביבה. מערכות ניתוח נתוני חישה מרחוק ועיבוד נתונים גלמיים עד לקבלת מפה תמטית.

ציון סופי: מבחן 90% , תרגילים 10%

ספרות עזר (בספרית החוג :
1) Satellite Remote Sensing, an Introduction, Ray Harris, 1987. Published by Routledge & Kegan Paul 220p.
2) Remote Sensing and Image Interpretation, Lillsand T.M. and Kiefer R.W. 1979. Published by John Wiley & Sons. 612p.
3) Remote Sensing and Image Interpretation, Lillsand T.M. and Kiefer R.W. 1994 (Third Edition) Published by John Wiley & Sons. 750p
4) Manual of Remote Sensing (Parts I and II), Condit (Edt.), 1988. Published by the Photogrametric Engineerings Society.
5) Remote-Sensing, Principles and Interpretation, Sabin F. 1990, Published by W.H. Freeman & Company N.Y. 400P.
6) Satellite Monitoring of the Earth. Szekielda K.H. 1988, published by John Wiley & Sons 326p.
7) Introductry Digital Image Processing A Recent Sensing Perspective,. Jeusen J.R. 1986 Published by Prentice-Hall 379p.
8) Remote Sensing for Resource Management , Johonnsen C.T. & Samders J.L. 665p.
9) Remote Sensing Methods & Applications. Hord D.M. 1986. Published by Wiley Series in Remote Sensing, 362p.
10) Terrain Analysis and Remote Sensing 1981, Townshend J.R.G. 1981. Published by George Allen & Unwun 232p.
11) Theory and Application of Optical Remote Sensing. Asror G. 1989. Published by Wiley Series in Remote Sensing 734p.

ההיבט הסביבתי של אירועי מזג אוויר קיצוניים בהקשר העולמי והישראלי

היבטים סביבתיים:
נזקים פיסיים
השלכות כלכליות (צריכת אנרגיה, עלות נזקים, שינויים בתפוקות)
השלכות סביבתיות: אי נוחות אקלימית, פוטנציאל זיהום אוויר, השלכות בריאותיות והשלכות על מטרדים סביבתיים נוספים,
פוטנציאל לניצול תנאים אקלימיים

ריסון (Mitigation) והסתגלות (Adaptation) לשינוי אקלימי בהיבט העולמי ובהיבט הישראלי

אירועים הקשורים באובך, סופות אבק וסופות חול:
שקעי צפון אפריקה, קידמת חזית קרה ואפיק ים סוף

אירועים הקשורים בעומסי חום:
מערכות "נייחות למחצה": "גלי חום" קיציים ושרבי התמוככות
שרבים אדווקטיביים: אפיק ים סוף ושקעי צפון אפריקה (שקע "שרבי")

מצבי מזג אוויר פוטנציאליים לזיהום אוויר

התנאים הסינופטיים להתפשטות שריפות יער – היבט ישראלי, ים תיכוני ועולמי

מצבים סינופטיים והקשרם לצריכת חשמל

מטרת הקורס: הרחבת אפשרויות של ArcGIS ע"י שימוש ב-Visual Basic for Applications.
שיטת הלימוד: הקורס יועבר במעבדת המחשבים ויכלול לימוד פרונטלי ותרגול מעשי.
חובות הסטודנט: תרגול משותף של נושאי הקורס ועבודה על פרויקט.
ציון הקורס: יהיה הציון שיקבל הסטודנט עבור הפרויקט לאחר הגשתו.

נושאי הקורס
סמסטר א'
1. סקירת שפות תכנות לפי ידידותן. Visual Basic Editor. פקודות ממשק עם המשתמש: MsgBox, InputBox. הרצת תוכנית. המשך פקודה בשורה הבאה ע"י קו תחתי.
2. User Form. אמצעים נוספים של הממשק: TextBox , כפתור, Label.
3. שמות משתנים, טיפוסים של נתונים: integer, float, string, Boolean.
Option Explicit. הגדרת משתנים ע"י Dim , פעולות חשבון כולל X mod Y, פונקציות Rnd, Int, Abs ואחרות. סדר עדיפויות. פקודת השמה, הערות (comments).
4. Branching: פקודת IF, שתי תבניות הפקודה. השוואות >=, <=, =, <>. תנאי מורכב עם
and, or, not. Select case עם דוגמה של שימושי קרקע.
5. לולאות For - Next, Do – Loop, While . בחירת סוג הלולאה.
יציאה מן הלולאה ע"י Exit.
6. הגדרת מערך חד-מימדי ודו-מימדי. דוגמאות חישוב של סכום, ממוצע, max ומיקומו.
7. ביטוים אלפאנומריים, פעולת חיבור + , פונקציות Len ו- Copy. דוגמת חלוקה של משפט למילים.
8. החלפת ערכים בין שני משתנים. הגדרת פרוצדורה Sub, משתנים מקומיים וגלובליים.
שיטת הבועות לסידור מספרים או מילים. שימוש ב-Call procedure.

סמסטר ב'
9. .Object oriented programmingאובייקטים ב-ArcGIS, This document. פקודת השמהfor objects .Set חיפוש שכבות Layers ו-Stand alone tables. TableCollection object.
10. חיפוש שדות Fields בטבלה ושינוי ערכים. שימוש ב-Cursor.
11. שימוש ב-PieChartRenderer להצגה גרפית. קביעת תכונות של ההצגה מתוךVisual Basic for Applications .
12.Work with the entities
13. פיתוח פרויקטים.

בשנים האחרונות, כתוצאה משינויים טכנולוגים של מכשירי מדידה ושיטות חדישות בתחומי המדידה והמיפוי, ניתן להבחין בשינויי קונספציה בתחומי התכנון ובעלות על הקרקע שנבעו משינויים אלה.

מטרת הקורס:
להקנות ידע בתחומי המיפוי המודרני תוך שילוב השיטות החדישות והטכנולוגיה המתקדמת במיפוי הקיים, כאשר תשומת הלב תושם על נושאי התכנון ובעלות על הקרקע.
קורס זה יעסוק במיפוי הטופוגרפי והשלכותיו על התכנון הארצי והמקומי מול האילוצים הקדסטרליים הקיימים, וכמו כן יעסוק בתכנון העתידי – תכנון התואם בעלות ושימושי קרקע.

נושאי הקורס:
1. המעבר מהמיפוי האנלוגי למיפוי הספרתי.
2. המחשב, המספרת והתווין
3. מפה סרוקה מול מפה ממיפוי אנליטית.
4. מפת רסטר מול מפה וקטורלית.
5. דיוק המיפוי הטופוגרפי - האנלוגי והאנליטי.
6. בעלות על הקרקע: המיפוי הקדסטרלי.
7. המיפוי בזמן הטורקים.
8. המיפוי בזמן המנדט הבריטי, שיטת "טורנס".
9. מיפוי לצורכי רישום, חלוקות ואיחוד.
10. חוק בתים משותפים.
11. שיכון ציבורי, משבצות חקלאיות.
12. תקנות המדידה החדשות.
13. חוק תכנון ובניה.
14. תכנון ארצי ותכנון מקומי.
15. הפקעות לצורכי ציבור.
16. מערכות מידע גיאוגרפיות, עקרונות שיטות ודיוקים.
17. ממ"ג לאומי.
18. ממ"ג עירוני.
19. ממ"ג קדסטרלי.
20. ממ"ג נושאי, מפות הלמ"ס.
21. שימוש בצילומי אויר, חישה מרחוק ו-G.P.S בתהליך המיפוי.
22. הקרטוגרפיה ככלי עזר בדיסיפלינות אחרות.
23. מבט לעתיד.

מטרת הקורס

לימוד הגורמים להתיישבות באזורים הרריים בארץ ישראל בתקופות ובתרבויות שונות. הכרת תנאי המדרונות והתפתחות הקרקע ושימור הקרקע באזורים ההרריים. התהליכים הפיסיים המעצבים אותם.
ההתיישבות ושימושי הקרקע באזורים ההרריים בארץ ישראל. התערבות האדם בעיצוב נופי ההר בארץ ישראל ויחסי הגומלין שבין האדם לבין הנוף ההררי. הדגש יושם על הכשרת קרקע ופיתוח החקלאות באזורים הרריים – חקלאות המדרגות בהרי ארץ ישראל, בעבר: בחקלאות הקדומה והמסורתית ובהתיישבות היהודית החדשה בדורות האחרונים.
במסגרת הקורס נצא לסיור בנושאי חקלאות המדרגות ופיתוח מעיינות לחקלאות שלחין בהרי ירושלים.

נושאי הלימוד המרכזיים:

1. אזורים הרריים בא"י כאזורים שוליים להתיישבות האדם והגורמים לראשית התיישבות האדם בהם.
2. ראשיתה של ההתיישבות בהרים במרחבים מיוערים - ברוא היערות לצורכי פתוח חקלאות והשפעתו על סחיפת הקרקע.
3. ראשית הדרוג החקלאי: הכשרת הקרקע במדרונות והתפתחות תרבות המדרגות החקלאיות, הטרסות, כפתרון יעיל למניעת סחיפה וליצירת תנאים המאפשרים קיום חקלאות יציבה במדרונות ההרים.
4. קצב היווצרות קרקע ומידת סחיפתה במדרונות ההרים בארץ ישראל. מקור הקרקע במדרגות החקלאיות.
5. סוגי המדרגות החקלאיות ושיטות הכשרתן: מדרגות בעל ומדרגות שלחין. מדרגות בנויות ומדרגות חצובות: מבנה המדרגות החקלאיות לסוגיהן ולחלקיהן ותפקידן.
6. טכנולוגיות של הכשרות קרקע קדומות , מסורתיות ומודרניות.
התפתחות המיכון להכשרת קרקע ולעיבוד חקלאי בחקלאות המודרנית בהר והשפעתו.
7. פתוח מעיינות לחקלאות שלחין בימי קדם ובחקלאות המסורתית.
8. חידוש ההתיישבות החקלאית היהודית והכשרת קרקע בהר בשלהי תקופת השלטון הטורקי ובתקופת המנדט הבריטי.
9. ההתיישבות החקלאית ופיתוח הכשרת קרקע וחקלאות נרחבים בחבלי ההר: בהרי ירושלים ובגליל מאז קום המדינה. תכנון שימושי קרקע חקלאיים בישובי חבל ההר.
10. תפוצת המדרגות החקלאיות בהרי א"י . הגורמים הפיסיים והתרבותיים המשפיעים על התפרוסת, הצפיפות והמערך של המדרגות החקלאיות. יחסי המיקום שבין היישובים לבין השטחים החקלאיים במרחב ההררי.
11. דעיכתה של החקלאות ושימושי הקרקע החקלאיים בחבלי ההר מאז שנות השבעים של המאה העשרים. נטישת מרבית השטחים החקלאיים. המעבר מהתיישבות חקלאית להתיישבות פרברית.

LAND RECLAMATION IN HILLY REGIONS IN THE LAND OF ISRAEL

Dr. Zvi Ron

Course given in the Department of Geography and Human Environment
Tel-Aviv University

Aim of the Course:

Studying the factors leading to settlement in hilly regions in the Land of Israel, at different periods and of different cultures. Recognition of the condition of slopes and soil development and conservation in the hilly regions of the Land of Israel and the physical processes that form them.
Settlements and landuse in the hilly regions of the Land of Israel and the reciprocal relations between man and the hilly landscape. Emphasis will be placed on creation of agricultural terraces as a basis for agriculture and development in those hilly regions, in the past in ancient and traditional agriculture as well as in the renewed Jewish settlement of recent generations.
The course will include field trips dealing with topics such as terrace agriculture and the development of springs for irrigated agriculture in the hills of Jerusalem.

Main Topics of Study:

1. Hilly regions in the Land of Israel as marginal areas for human settlement and the factors leading to the beginning of human settlement in these regions.
2. The inception of hilly region settlement in the forest hills- deforestation for purposes of agricultural development and its impact on soil erosion.
3. The beginning of agricultural terracing: turning the hilly slopes into terraces as an efficient solution to the prevention of soil erosion and the creation of conditions enabling the existence of stable agriculture on hilly slopes.
4. The rate of soil formation and the extent of its erosion on hilly slopes in the Land of Israel. The source of soil forming the agricultural terraces.
5. Types of agricultural terraces and the methods of their creation: dry-type terraces and irrigated terraces. Built terraces and hewn terraces: the structures of the agricultural terraces, their various types, parts and functions.
6. Techniques of land reclamation, ancient, traditional and modern.
Development of mechanization for land reclamation and for agricultural cultivation in modern agriculture and its impact.
7. Development of springs for irrigated agriculture in ancient times and in traditional agriculture.
8. Renewing of Jewish agricultural settlement and land reclamation in the hills towards the end of Turkish rule and during the period of the British Mandate.
9. The agricultural settlement and the development of vast land reclamation and agriculture in the hilly regions: In the Jerusalem hills and in the Galilee since 1948. Planning agricultural landuse in hilly region settlements.
10. The distribution of agricultural terraces in the hills of the Land of Israel. The physical and cultural factors influencing the layout, the density and the disposition of the agricultural terraces. The relation of placement between the settlements and the agricultural areas in the hilly regions.
11. The waning of agriculture and agricultural landuse in the hilly regions since the 1970's. The abandonment of most of the agricultural areas. The changeover from agricultural settlement to suburban settlement.

הקורס הינו קורס המשך לקורס שניתן בתואר ראשון "שימוש בכלים גאוכימיים ואיזוטופים". בתחילת הקורס יילמדו שיטות איזוטופיות נוספות לשם הבנת תהליכים בתת הקרקע. כמו כן, יושם דגש על שיטות אנליטיות לזיהוי מיקרו-מזהמים מקבוצות שונות. במהלך הקורס יקבלו התלמידים מאמרים מורכבים העוסקים בניתוח הידרו-כימי בעזרת שיטות ותהליכים אשר בהם נעסוק ועסקנו בקורסים קודמים. התלמידים יידרשו להציג מאמרים אלו בהרצאה ולהביא לדיון בכיתה.
ציון הקורס יינתן על פי מצגת זו!

הנושא: ידע בשימושי ממ"ג לא מספיק להקמת מערכת חדשה שמטרתה לשמש בסיס למחקר גיאוגרפי, מערכת תכנון, ניווט, ניהל משבי טבע וכדומה. הקורס נותן בסיס תיאורטי ויישומי ההכרחי להקמת מערכת מידע גיאוגרפי רבת משתמשים. מערכות ממ"ג מודרניות הן תמיד הרחבה של מערכות מידע כלליות. משתתפי הקורס לומדים את הבסיס של מערכות המידע וצורות מעבר לקליטת נתונים גיאוגרפיים ועיבודם. ידע תיאורטי ייושם בסביבת DBMS Informix ומרכיבה הגיאוגרפי SpatialWare, מתוצרת חברת MapInfo.

חובות הקורס:
1. הגשת כל התרגילים שמשקלם 30% מהציון הסופי. התרגילים יוגשו תוך שבועיים מיום חלוקתם.
2. עבודת סיום שמשקלה 70% מהציון הסופי.
3. יש לבקר באתר הקורס ב-VirtualTAU לאחר כל שיעור (הרשמה אוטומטית לפי רשימת הקורס).
4. השתתפות אקטיבית בקורס (דרך אתר הקורס, כעיקרון) תעניק בונוס עד 10%

תוכנית הקורס:
1. יסודות בבסיסי נתונים טבלאיים (Relational DBMS)
1.1. Entity-Relationship Model (ERM)
1.2. נורמליזציה של קבוצת הטבלאות
1.3. שפת שאילתות SQL
2. שימוש בבסיסי נתונים טבלאיים לצורך שמירת ישויות גיאומטריות
2.1. הגבלות של ERM במסגרת GIS
2.2. SQL מרחבי
2.3. עיבוד נתונים גיאוגרפיים במסגרת בסיסי נתונים כלליים
2.4. צורות שילוב בין בבסיסי נתונים טבלאיים כלליים וממ"ג שולחני
3. בחירת מערכת ממ''ג
3.1. ממשק משתמש ותפקידו
3.2. יציבות התכנה ובעיות של טעויות קרטוגרפיות
3.3. דוגמאות של יישומים קיימים בארץ ובעולם

ביבליוגרפיה:
R. Laurini, D. Thompson, Fundamentals of Spatial Information Systems, AP, 1992
D. J. Magure et al Geographical Information Systems: Principles and Applications. v. 1 & 2, Longman, 1991
M. F. Goodchild et al, Environmental Modeling with GIS. Oxford, 1993
G. Langran, Time in Geographic Information Systems. Taylor&Francis, 1993
I. Masser, M. Blakemore, Handling geographical Information: Methodology and Potential Applications, Longman, 1991
Scientific journals: Computers, Environment and Urban Systems
International Journal of Geographical Information Systems
ITC Journal. International Institute for Aerospace Survey and Earth Sciences

(לשעבר: תכנון , קיימות וזכויות אדם: תיאוריה ויישום)

המעבדה למחקרי תכנון, סביבה וקהילה
החוג לגיאוגרפיה וסביבת האדם

בשיתוף
מכון חיים כצמן גזית-גלוב לנדל"ן, הפקולטה לניהול
התכנית לחינוך משפטי קליני, הפקולטה למשפטים

תיאור הקורס
הקורס תכנון קהילה ומשפט מעניק ידע תיאורטי והכשרה מעשית בתכנון ופיתוח עם ועבור קהילות, והקשר שביניהם לתחומי המשפט והמימון מתוך נקודת מבט של זכויות אדם. הקורס הינו שנתי וכולל שיעורים תיאורטים ומתודולוגים בשלוש הדיסציפלינות – תכנון, משפט ומימון ועבודת שטח עם קהילה. הקורס הינו פנורמי באופיו כלומר, נלמדים בו תחומי הידע הרבים הנדרשים לעבודת שטח בתחום אך העיסוק בכל נושא הינו קצר כאשר ההעמקה בנושאים השונים נרכשת, מלבד במסגרת הקורס הזה, גם במסגרת הקורסים האחרים הניתנים במסלול סביבה חברה ותכנון.

הקורס מעניק ידע יישומי שנחשב כחלק מהכשרה מקצועית בתחום התכנון הקהילתי. במהלך שנת הלימודים תשע"א יוענקו מלגות לסטודנטים המשתתפים בקורס על בסיס הצטיינות.

עבודת השטח בקורס תכלול חמישה פרויקטים שונים, העוסקים כולם במימוש ושמירה של זכויות תכנון ומשלבים עבודה משלושת תחומי הידע השותפים בקורס – תכנון, משפט ומימון:

יפו ג'- המשך עבודה שנעשית בשכונה מזה יותר משנתיים למציאת פתרון, ליווי וייצוג תושבי ארבעה בניינים ביפו ג' שהוצאו כנגדם צווי 3 בשל היותם מסוכנים ומצויים, כיום, בתהליך של היקשרות עם יזם פרטי לבניה במסגרת תמ"א 38.

שם הגדולים – עבודה עם תושבים במתחם דיור ציבורי לקהילה ערבית לשינוי ושיפור המרחב הפיסי והחברתי המדורדר.

דיור בר השגה – עבודה כשותפים בקואליציה לדיור בר השגה לקידום מדיניות מובנית וברורה בנושא וליישומה.

התנגדויות – ליווי קהילות בהגשת התנגדות לתכניות הפוגעות בזכויותיהן.

תושבים מתכננים את עצמם – עבודה עם קהילה בשכונת מעונות ים בבת–ים במסגרת הביאנלה לאדריכלות הנוף העירוני בבת ים.

קורס זה הינו חלק מתכנית המשלבת בין זכויות דיור, תכנון מרחבי ויזמות נדל"ן. התכנית מתבססת בעיקרה על איגום משאבים המצויים בין כתלי אוניברסיטת תל-אביב: תכנון ופיתוח, מנהל עסקים ומשפטים. קורס זה הינו משותף לקליניקה לתכנון, קהילה ומשפט בפקולטה למשפטים. המשתתפים בקורס זה, יתבקשו לקחת חלק במפגשים משותפים ועבודת שטח משותפת עם סטודנטים למשפטים ולמנהל. במהלך שנת הלימודים יחשפו הסטודנטים משלש הדיסיפלינות לנושאים ולדילמות העיקריים העולים מעבודת השטח משלוש נקודות המבט: המשפטית, התכנונית והעסקית.

מטרות הקורס
1. סקירת התפתחות החשיבה התכנונית החל מהמאה ה-19 ועד ימינו תוך התמקדות בשינויים שחלו בתהליך החשיבה התכנונית בעיקר מהדגש הפיסי לדגש חברתי ביקורתי.

2. הצגת החיבור שבין זכויות אדם ותחום התכנון תוך התמקדות בזכות לדיור והזכות לשיתוף בתכנון.
3. גיבוש מתודולוגיות של עבודת שטח עם קהילות לצורך הגדרת צרכים מרחביים-חברתיים ומימושם בתהליכי תכנון.
4. גיבוש מסגרת חשיבה תיאורטית ויישומית המשלבת בין ידע מלמטה ( הקהילה הספציפית) לבין ידע של מתכננים, משפטנים וכלכלנים, בנושאים של זכויות תכנון.

הרכב ציון הקורס
50% עבודת גמר
50% השתתפות בכיתה ובעבודת שטח,

רשימת קריאה

התפתחות החשיבה התכנונית – מסורות וגישות תכנון במאות ה- 19,20,21 בעולם בישראל

Davidoff, P. (1965) “Advocacy and Pluralism in Planning”. Journal of the American Institute of Planning, 31, pp. 331-338
Fenster,T. (1999) “ Culture, Human Rights and Planning (as Control) for Minority Women in Isreal” In: Fenster, T. (Ed.) Gender, Planning and Human Rights, London: Routledge, pp. 39-54
Fenster, T. (Ed.) Gender, Planning and Human Rights, London: Routledge,
Fraser, N. (1995) ‘From Redistribution to Recognition? Dilemmas of Justice in a ‘Post-Socialist’ Age’, New Left Review, 212, pp. 68-93
Fainstein, S. (1994) The City Builders, Oxford: Blackwell
Fainstein, S. (1996) “Planning in a Different Voice”. In: Campbell, S. and Fainstein, S. (Eds.) Readings in Planning Theory, Oxford: Blackwell, pp. 456-460
Fenster,T. (2004) The Global City and the Holy City: Narratives on Planning, Knowledge and Diversity, Pearson , London

תכנון וקהילה בדגש זהויות : מיגדר, תרבות ואתניות

Fainstein, S. (2000) “New Directions in Planning Theory” Urban Affairs Review, 35 (4), pp.451-478
Fenster, T. (1996) “Ethnicity and Citizen Identity in Development and Planning for Minority Groups” Political Geography , Vol. 15,(5), 1996 (pp. 405-418)
Fenster,T. (1997) “Relativism vs. Universalism in Planning for Minority Women in Israel” Israel Social Science Research, 2(2), pp.75-96
Fenster,T. (1998) “Ethnicity, Citizenship and Gender: the Case of Ethiopian Immigrant Women in Israel” Gender, Place and Culture 5 (2) , pp. 177-189
Fenster, T. (1999a) “Space for Gender: Cultural Roles of the Forbidden and the Permitted” Environment and Planning D: Society and Space, 17, pp. 227-246

פנסטר, ט (2007). 'זכרון, שייכות ותכנון מרחבי בישראל' תיאוריה וביקורת
פנסטר, ט. (2007) 'דילמות של ניהול עירוני: הזכות לעיר המגדרית , אלפיים

שיח הקיימות וביטויו בתכנון מרחבי

Hinchliffe, S.Blowers, A. and Freeland,J. (2003) understanding Environmental Issues, Wiley, Milton Knyes
Williamson,T. Radford, A. Benneths H. (2003) Understanding Sustainably Architecture, New York, Spon Press.
Hagans,S. (2003) Taking Shape: a new contract between architecture and nature, Oxford, architecture press.

מזכויות אדם לזכויות תכנון – תהליכי שינוי בחשיבה התכנונית ועבודה עם קהילות

במקום – מתכננים למען זכויות תכנון (בדפוס) דו"ח זכויות תכנון בישראל,
Healey, P. (1997) Collaborative Planning, London: Macmillan Press
Sandercock, L. (1998a) Towards Cosmopolis, Wiley, London
Sandercock, L. (1998b) “Introduction: Framing Insurgent Historiographies for Planning” In:
Sandercock, L. (Ed.) Making the Invisible Visible, Berkeley, University of California Press, pp.1-36
Sandercock, L. (1999) “ Introduction. Translations: From Insurgent Planning
Practices to Radical Planning Discourses” Plurimondi, 2, pp. 37-46
Fenster, T. (2004) The Global City and the Holy City: Narratives of Planning, Knowledge and Diversity, Pearson, London
פנסטר, ט. (2002) 'אשה אתיופית- גבר אשכנזי : על סוגי הידע השונים בתכנון' פנים, 13

כללי:
הקורס יעסוק בהיבטים החברתיים והמרחביים המאפיינים המציאות העירונית בה מתקיים מגוון של קבוצות אתניות למיניהן. בתוך כך, יבחנו דגמי הזיקות ביניהן בחיי היום יום - כמו הפרדה לעומת מפגש, שילוב לעומת קונפליקט - כפי שהם משתקפים ומוסברים בהתייחס למבנה החברתי והפריסה העירונית. דיון בהיבטים התיאורטיים של הנושא ילווה בהתייחסות להצגת מקרים לדוגמא, בפרספקטיבה היסטורית, כללית וישראלית.

נושאי הקורס:
- אתניות כקבוצה חברתית;
- יחסים בין קבוצתיים;
- הממד הטריטוריאלי של יחסים אתניים;
- דגמי היבדלות במרחב העירוני;
-יחסי גומלין במרחב הפונקציונאלי והציבורי;
- סביבה בנויה וזיקות אתניות;
-צדק סביבתי וקבוצות אתניות בעיר;
- קונפליקטים טריטוריאליים על רקע אתני;
- ערים מעורבות וערים מקוטבות.

דרך הלימוד:
הקורס יהיה מבוסס הרצאות ודיונים, שיסתמכו על קריאה של חומר לימוד ויכלול ימי סיור.
בחלקו האחרון, יציגו הסטודנטים רפראטים על תופעות נבחרות.
דרישות הקורס: הצגת רפראט בכיתה (40%) והגשתו בכתב כעבודה מסכמת (60%).

השיעור מציג את מבנה הדעת של הדיסציפלינה כפי שהוא בא לידי ביטוי בגישות השונות שהתפתחו בגיאוגרפיה במחצית השניה של המאה ה20-. לאחר סקירה היסטורית קצרה תנותחנה הגישות השונות שהתפתחו בדיסציפלינה. הנושאים הנדונים בהקשר של כל שיטה הם כדלקמן: ניתוח התנאים ההיסטוריים והדיסציפלינריים שהביאו לצמיחתה של כל גישה; מעקב אחר המושגים הגיאוגרפיים שכל גישה תרמה לדיסציפלינה; ניתוח ביקורתי של הפרקסיס המונח בכל גישה; ניתוח ביקורתי של הגישות השונות, דגש מיוחד מושם על הבנת המבנה המתודולוגי שכל גישה מציעה. במרוצת השנה ננתח את הגישות הבאות:
פוזיטיביזם לוגי.
הומניזם (פנומנולוגיה אקזיסטנציאליסטית והרמניוטיקה).
מרכסיזם וניאו-מרכסיזם.
ריאליזם
פוסטמודרניזם.
תיאוריות של כאוס

דרך ההוראה
השיעור הוא חובה לכל תלמידי התואר השני. התלמידים יקראו לקראת כל שיעור את הפרק המתאים. חלק מהמפגשים יתמקד בהרצאות המשלימות את חומר הקריאה בעוד בחלק מהמפגשים יתקיימו דיונים בדבר האפשרויות ליישום הגישות הנדונות. התרגילים יתמקדו בעיקר בניתוח ביקורתי של המתודולוגיה של מאמרים נבחרים.

הקורס נועד לאפשר הכרות עם העקרונות, השיטות והטכניקות בבנייה ויישום מודלים להדמיית (סימולציה) דינמיקה של מערכות עירוניות-סביבתיות. הקורס יכלול את נושאי הלימוד הבאים: סוגים של מערכות ומאפיינים ייחודיים של גידול, ארגון, התפתחות ומורכבות של מערכות עירוניות; הייחוד של הדמיית תופעות גיאוגרפיות; הדמיות כאמצעי תיאור, חקירה וחיזוי של מערכות עירוניות-סביבתיות; הכרות ושימוש בסוגי הדמיות: Cellular Automata ; Agent Base Simulation ; הבחנה בין הדמיות מופשטות וקונקרטיות; מודלים של שימושי קרקע, תנועה ותפרוסת מגורים; חיבור בין מודלים של הדמיה למערכות מידע גיאוגרפיות. הקורס מבוסס על הרצאות ועל תרגול מעשי של החומר הנלמד. במהלך הקורס יבנו הסטודנטים הדמיה לתופעה עירונית-סביבתית נבחרת במסגרת עבודה אישית מסכמת.

מטרת הקורס: רכישת רקע לגבי שימוש ב-GIS רסטרי לקבלת החלטות מרחביות ותכנון מרחבי.
חובות הקורס:
1. הגשת כל תרגילים. משקלם 40% מהציון הסופי.
2. התרגילים יוגשו תוך שבועיים מיום חלוקתם.
3. עבודת סיום שמשקלם 60% מהציון הסופי של כל סמסטר.

דרישות קידום: קורס שיטות מחקר כמותיות ו-GIS של מ. א.
תוכנית הקורס
1. מערכת GISרסטרי ככלי לקבלת החלטות (על בסיס Idrisi ו-ArcGIS) .
2. מונחים בסיסיים של תורת קבלת החלטות.
3. שיטות ניתוח להסגת מטרה אחת Single-Objective Decision Making))
4. התחשבות באי-דיוקים בנתונים מרחביים ואי-ודעות בתנאים
5. בעיות הקשורות לשימוש ב-DEM (חישוב של אגן ניקוז, שדה ריאה וכ'ו)
6. בחירת מערכת ממ''ג לבניית היישום.
במידה ונספיק -
7. מבוא לשיטות ניתוח להסגת כמה מטרות יחד ((Multi-Objective Decision Making

ביבליוגרפיה:
1. D.J. Magure et al (eds.), 1991, Geographical Information Systems: Principles and Applications. v.1, 2 Longman.
2. M.F. Goodchild, B.O. Parks, L.T. Steyaert, 1993, Environmental Modeling with GIS, Oxford.
3. G. Langran, , 1993, Time in Geographic Information Systems. Taylor&Francis.
4. I. Masser, M. Blakemore (eds.), 1991, Handling geographical Information: Methodology and Potential Applications, Longman.
5. M.J. Scholten, J.C.M. Stillwell, 1990, Geographical Information Systems for Urban and Regional Planning, Kluwer AP.

Scientific journals
1. Computers, Environment and Urban Systems. Pergamon.
2. International Journal of Geographical Information Systems. Taylor&Francis.
3. ITC Journal. International Institute for Aerospace Survey and Earth Sciences, ITC.

Internet sites
http://cnrit.tamu.edu/rlem/textbook/textbook-fr.html - Textbook
http://www.gsaup.ucla.edu/~robin/ESRI/p308.html – Description of planning system
http://www.ccg.leeds.ac.uk/mce/mce-intro.htm – Internet-based planning system (with bugs)
http://www.sis.utk.edu/cis/sada/ - Free software
http://www.biogeog.ucsb.edu/projects/ibm/reports/report96.html – Planning application report
http://unganisha.idrc.ca/humus/macau.html – Description of planning system
http://www.engr.colostate.edu/~mario/ipds.html#Introduction –Decision support system
http://www.fes.uwaterloo.ca/Tools/overview.html – DSS software advertisement with references
http://www.smartplaces.com/smart/index.htm - DSS software advertisement with references
http://www-esd.worldbank.org/rdv/training/harsh/harsh.htm - Examples of DSS http://mccweb.agri.cmu.ac.th/research/DSSARM/ThaiRice/DSSRice.html - Examples of DSS
http://earth.clarku.edu/hero/Matt/dsmodel.html – DSS based on Idrisi
http://www.for.gov.bc.ca/research/dgmdeer/ - Examples of DSS
http://greenmtn.state.co.us/overview/bigoverview/crdsscov.html - Examples of Water DSS
http://www.fsl.orst.edu/emds/geocomp/geopap3.htm- Examples of Forest DSS

הקורס נועד להוות קורס המשך מתקדם לקורס ניתוח טופולוגי של מערכת גיאוגרפית. הקורס יתרכז בהעמקת ההכרות עם הגישות והשיטות לניתוח טופולוגי-גיאוגרפי תוך התרכזות בהערכת רמת המרכזיות/אינטגרטיביות, היקף התנועה/זרימה ודרגת הפגיעות של רשתות מרחביות. על סמך ההתקדמות בידע העיוני ירחיבו התלמידים את מיומנותם בשימוש בתוכנות מתקדמות לניתוח, להערכת יעילות ולתכנון של רשתות מרחביות תוך שימוש במידע גיאוגרפי. חובות הקורס: השתתפות בשיעורים, הכנת תרגילים והכנת פרויקט מסכם בתחום הנלמד.

הקורס נועד להקנות כלים מתקדמים לביצוע מחקר בגיאוגרפיה ועוסק בשיטות העבודה שיש להפעיל לחקר תופעות המאפיינות ע"י משתנים רבים.
דרך הלימוד:
שעורי הקורס יוקדשו להרצאות ותרגול של החומר הנלמד. יישום החומר הנלמד במסגרת התרגילים דורש מיומנות בשימוש בתוכנה הסטטיסטית SPSS ו-ArcGIS ומיומנות בסיסית בשימוש במערכות מידע גיאוגרפי. לשיעורים ולתרגילים יתלווה חומר קריאה שנועד להכרות קונקרטית עם הנושאים הנלמדים ולעזר בהכנת התרגילים. כל פרק של הקורס יתלווה בתרגיל וציון סופי יינתן על בסיסם
דרישות הקורס:
1. הגשת כל התרגילים.
דרישות קדם:
סטטיסטיקה (כולל עבודה ב-SPSS) וקורס מבוא לעיבוד מידע גיאוגרפי

תוכן הקורס.
יסודות הסטטיסטיקה (חזרה)
1. אמידת פרמטרים של אוכלוסייה לפי מדגם.
2. התפלגות נורמלית והמרות המשתנים
3. השערות סטטיסטיות, רמת מובהקות.
4. רגרסיה ליניארית בין שני משתנים.

ניתוחים של נתונים רב-ממדיים
5. רגרסיה רבת משתנים.
5.1. מוסיפים או מורידים משתנה – איך משתנה משוואת הרגרסיה?
5.2. בחירת המשתנים להסבר התופעה, שיטות Forward, Stepwise, Backward,
5.3. רגרסיה הלא-ליניארית
6. צמצום מספר הממדים/משתנים בניתוח רב ממדים
6.1. התפלגות נורמלית רב-ממדית
6.2. Principal Component Analysis
6.3. Factor Analysis
7. ניתוח אשכולות (Cluster analysis)
8. אוטוקורלציה וקורלציה מרחבית, ווריאוגרמה .(Variogram, Crossvariogram)
9. בניית התפלגות המרחבית על בסיס נתונים נקודתיים.
9.1. Trend Surface
9.2. טריאנגולציה ו-Tesselation
9.3. שיטות Kriging

ביבליוגרפיה

1. Bryman, Alan & Cramer, Duncan (1999). Quantitative Data Analysis: A Guide for Social Scientists. London and New York: Routledge.
2. Clark, W.A.V & Hosking, P.L. (1986). Statistical Methods for Geographers. John Wiley & Sons.
3. de Smith, M.J., M.F. Goodchild, P.A. Longley Geospatial Analysis , Troubador Publ., UK
4. Norusis, Marija J. (1997). SPSS® 7.5: Guide to Data Analysis. New Jersey: Prentice Hall.
5. Shaw, Gareth and Wheeler, Dennis (1994). Statistical Techniques in Geographical Analysis (Second Edition). London: David Fulton Publishers.
6. Geostatistics extension – Users’ guide, ESRI (Virtual TAU)

בעשורים האחרונים גוברת ההכרה בקרב מתכננים מקצועיים, ארגוני החברה האזרחית ואזרחים מן השורה בצורך במעורבות גבוהה יותר של קהילות בתהליכי תכנון המתייחסים לסביבת חייהם זאת עקב האינטנסיביות הגוברת והולכת של פרויקטים של פיתוח והתחדשות עירונית המשפיעים על רקמות עירוניות קיימות. במקביל מתפתח בשנים האחרונות גוף תיאורתי ומתודולוגי בתחום של עבודה עם קהילות אשר מבקש לתת מענה לצרכים התכנוניים המקצועיים ולקולות העולים מן השטח.

בקורס נלמד לעומק את התיאוריות השונות בתחום התכנון אשר עוסקות ביחסי מתכנן – קהילה. כמו כן נבחן את המתודולוגיות שפותחו בשנים האחרונות באשר לדרכים ולאופנים בהם אפשר לעבוד עם קהילות.

מטרת הקורס:
1. לבחון את ההתפתחות התיאורתית התכנונית מבחינת מעורבות של קהילות בתהליך התכנון
2. להציג את המתודולוגיות השונות שבעזרתן נעשה תהליך זה בפועל
3. ליישם את התיאוריות והמתודולוגיות בעבודת שטח בצוותי עבודה.

מבנה הקורס:
הקורס יהיה מורכב בעיקרו מהרצאות פרונטאליות אך גם מדווח על עבודת שטח שתעשה על ידי צוותי העבודה (2-3 אנשים) בפני הכיתה

הרכב הציון:
20% נוכחות והשתתפות בכיתה
30% הצגת עבודת שטח בכיתה
50% עבודה סופית (אותה ניתן להגיש בהרכב של 2-3 אנשים)

הקורס מציג את עקרונות הניתוח האיכותני באופן כללי ותוך כדי הבאת דוגמאות מגוונות מתחום המחקר הגיאוגרפי. הקורס מבוסס על קריאת מאמרים, הרצאות ועל עבודת בית במסגרתה יבצע כל תלמיד מחקר הכולל לפחות שתי שיטות של איסוף מידע ושתי שיטות של ניתוחו. המחקר מחייב יישום של הידע שנלמד בכתה.

נושאי הקורס:

1. הגישה האיכותנית
2. מחקר כמותי לעומת מחקר איכותני.
3. השפעה סובייקטיבית על תוצאות המחקר.
4. שילוב התיאוריה במחקר האיכותני.
5. אוכלוסייה מייצגת.
6. שיטות לאיסוף מידע.
7. שיטות ליצירת קטגוריות לניתוח.
8. שיטות לניתוח מידע: מחקרי תכן, אתנוגרפיה וסיפר.
9. מסקנות המחקר, דרכי הצגתו ותיקופו.
10. מחקר פנומנולוגי ואתנולוגי בגיאוגרפיה.
11. מחקר פרשני בגיאוגרפיה.
12. מחקרים על ייצוג נוף.

הקורס עוסק בויכוחים ובדילמות המרכזיות בשיח התכנוני ובעיצוב עירוני. הקורס כולל את העיסוק בנושאים להלן: 1. הסדרה באמצעות תכנון ו/או ארגון עצמי; 2. הפרטה, ניאוליברליזם ותפקיד השוק בהסדרה של המרחב הגלובלי; 3. אזרחות וצמיחה עירונית; 4. מקומו וחשיבותו של תחום העיצוב העירוני; 5. שיתוף הציבור בתכנון; 6. יכולת שדה התכנון לחולל שינוי חברתי; 7. תכנון בר קיימא: תרגיל בשיווק,תפיסת עולם או כלי תכנוני 7. השיח התכנוני לאן? תפקיד השאלות הערכיות בעבודת המתכנן.

דרך הלימוד: הרצאות ותרגול של החומר הנלמד. לשיעורים ולתרגילים יתלווה חומר קריאה שנועד להכרות קונקרטית עם הנושאים הנלמדים ולעזר בהכנת התרגילים. דרישות הקורס: הגשת כל התרגילים שמשקלם 30% מהציון של הסמסטר. התרגילים יוגשו תוך שבועיים מיום חלוקתם. מבחן - משקלו 70% מהציון של הסמסטר.

Debates in contemporary planning theory

The course focuses on the current debates and central dilemmas that shape the planning discourse. The course includes the following themes: 1. Formal, informal planning and self organization; 2. Privatization, neo-liberalism, and the market; 3. Citizenship and urban politics; 4. The urban design role in contemporary cities’ development; 5. The public as an actor in planning; 6. Planning and social change; 7. Sustainability: a marketing or a planning tool? 8. The planning discourse: where are we heading from here? Ethics and the role of the planner in the 21st century.

הקורס עוסק בסוגיות גיאוגרפיות-פוליטיות של מים בקונטקסט הגיאופוליטי בעידן המודרני והפוסט-מודרני. מטפל בסוגיית משאב המים מנקודות מבט והקשרים שונים: חברתיים, כלכליים, פוליטיים-אידיאולוגיים ואסטרטגיים. דן בסוגיית המים ככלי ניהול בשירות מדינת הלאום (לשליטה, שילוב / הדרה). עוסק במים בינלאומיים ובוחן את סוגיית המים כ 'עילה למלחמה'. דן במדיניות המים של ישראל ובגיאופוליטיקה של מים ביחסי ישראל ושכנותיה ובהצעות ליישוב בעיית המחסור באגן הירדן.

במסגרת מפגשי השיעור המיועד לתמידים הכותבים תיזה לתואר שלישי במקצועות הקשורים במחקר גיאוגרפי יועלו סוגיות הנוגעות לעצם הגדרת הגיאוגרפיה כדיסציפלינה מדעית שייחודה – בעסוק במרחב, כבסיס לשאלות המחקר .
במסגרת המפגשים יוצגו דעותיהם של מעצבי מדע הגיאוגרפיה בעבר ובהווה ויבחנו בתחומים העכשווים בהם עוסק מדע הגיאוגרפיה. במסגרת המפגשים יציגו המשתתפים את נושאי המחקר שבהם הם עוסקים ויתקיימו דיונים שמטרתם לסייע לחוקרים , כול אחד בתחום התמחותו.