החוג לארכיאולוגיה ותרבויות המזרח הקדום לשנת תש"ע

ירושלים ידועה בזכות היותה עיר הקודש. העיר "אשר בחר ה'". השאלה היא- האם תמיד הייתה ירושלים כזו? במרכזו של הקורס תעמוד ההיסטוריה של ירושלים בתקופת המקרא ובמהלכו נסקור את הממצא הארכיאולוגי מירושלים ביחס לתיאורים המקראיים וההיסטוריים אודותיה. אלו ישמשו אותנו כדי לבחון את הקשר בין התפתחותה של ירושלים כעיר בירה לבין עליית מעמדה כמרכז פולחני חשוב וכדי להבין כיצד עוצבה דמותה של ירושלים במקרא ובהיסטוריה היהודית הקדומה.

"The Place the Lord, Your God, will choose": Jerusalem as a Capital and as a Cult Place from the Early Period to the Hasmonean Period

Jerusalem is known for being a holy city "The place which the lord has chosen…" Historically, we should ask- was Jerusalem a holy place and a cult center throughout history?
The history of Jerusalem during the Biblical periods will stand at the focus of the course during which we will review the archaeological finds from Jerusalem in relations to its depiction in the Biblical texts. Thus we will study the links between the rise of Jerusalem as a capital to its status as a cult center and the way it was conceived in the Bible and in the early Jewish tradition.

במהלך שנת הלימודים יתקיימו שישה סיורים לימודיים לאתרים ארכיאולוגיים ולמוזיאונים ברחבי הארץ סיורים אלה יודרכו על ידי מורי החוג ויתמקדו בנושאים הנלמדים במסגרת החוג לארכיאולוגיה ותרבויות המזרח הקדום.

During the current academic year six educational excursions to archaeological sites and museums in Israel will be made. These excursions will be guided by the academic staff of the Department of Archaeology and Ancient Near Eastern Cultures and will focus on topics studied in the department’s courses

הקורס עוסק במהותה של הארכיאולוגיה כדיסציפלינה מדעית, בטבעו של המידע הארכיאולוגי, בשיטות המחקר בשדה, בקשר שבין הארכיאולוגיה ומדעים אחרים, בשיחזור ארגונן החברתי, כלכלתן ועולמן הקוגניטיבי של חברות קדומות, במגוון הגישות לפירוש הממצא הארכיאולוגי ובמגמותיה של הארכיאולוגיה בת-זמננו.

The course presents an introduction to the disciplinary foundations of archaeology: the essence of archaeology as a scientific discipline, the nature of archaeological data, archaeological field methods, interconnections between archaeology and other sciences, how do archaeology reconstructs the social and economic organization of ancient societies as well as their cognitive world, approaches to archaeological interpretation, trends and aims of contemporary archaeology.

הקורס עוסק בתולדות האדם הקדמון בארץ ישראל וסביבתה וסקירת עקרונות הארכיאולוגיה הפרהיסטורית החוקרת את התנהגות האדם הקדמון ותרבותו.
הלימוד מתמקד באדם ותרבותו החל מראשית הופעת בני אדם יוצרי כלים, לפני כשניים וחצי מיליון שנים ועד למהפכה החקלאית והתקופה הנאוליתית, לפני כ 10,000 שנים.
סקירת שלבים משמעותיים בקיום האנושי כגון ראשית יצור כלים מצור ואבן, חיי נוודות לקט וציד, מאפייני קבוצות לקטים-ציידים, התפתחות האדם הנאנדרתלי והאדם המודרני, אמנות מערות, מעבר לישיבת קבע, ביות בעלי חיים וצמחים, התפתחות מורכבות חברתית ועוד.
המשתתפים יכירו את רצף התרבויות הפרהיסטוריות באזורנו בדגש על שחזור אורחות החיים ואופני ההסתגלות של בני האדם הקדומים.
עולמנו המודרני נוסד על גבי תשתית ארוכה מאד של קיום אנושי שנמשך מיליוני שנים. הארכיאולוגיה הפרהיסטורית מאפשרת לבחון תהליכים ארוכי-טווח בהיסטוריה של המין האנושי ולהבין באופן טוב יותר לא רק את עברינו אלא גם את המציאות המודרנית.
אחד הנושאים המשמעותיים שיודגשו במהלך השעורים הוא מערך היחסים המורכב מאד בין האדם וסביבתו וסקירת תפיסות העולם האקולוגיות של האדם הפרהיסטורי, השונות מאד מהתפיסה המודרנית של עולם הטבע ו"משאביו".
מוסכמות חברתיות, כלכליות ותרבותיות רבות, המהוות היום מרכיב קבוע ו"טבעי" בחיינו, התעצבו והתמסדו במהלך התקופות הפרהיסטוריות השונות. תפיסות עולם הקשורות ליחסים בין המינים, אלימות, ניצול משאבי הטבע, חיים בבית קבוע, ריבוד חברתי, קבורה ועוד התפתחו במהלך קיומו של המין האנושי והעיסוק בארכיאולוגיה פרהיסטורית מאפשר לדון בנסיבות היווצרותן של תפיסות עולם אלה. במהלך הקורס יעשה נסיון להבהיר את מקורן של מוסכמות אלה תוך הדגשת הרלוונטיות של המחקר הפרהיסטורי להבנת נסיבות התפתחותה של החברה האנושית.

Prehistoric archaeology deals with the earliest evidence of human presence in the Near East in general and within the modern boundaries of the state of Israel in particular. We will review the very long sequence of human culture at this area, starting at 1.5 million years before present and ending with the Neolithic revolution some 10,000 years ago. In the course of this long journey of human cultural and biological evolution we will have a chance to shed light on the establishment and crystallization of many of the concepts now considered primordial, "natural" or "human" such as religion, art, violence, cultural complexity, technological innovation, exploitation of nature and more.

כלים בשימוש האדם הקדמון החל מראשית הופעת כלי צור ואבן, לפני כשניים וחצי מליון שנים ועד לתקופת הברונזה.
הקורס יתמקד בשיטות הייצור של כלי הציד והעבודה, בשינויים ובשכלולים שחלו בשיטות אלה במהלך הזמן. מגוון רחב של כלים אפיין את "ארגז הכלים" של האדם הפרהיסטורי. בעזרת כלים אלה התמודד האדם עם איתני הטבע, צד וביתר בעלי חיים, קצר ועיבד דגניים ובנה את ביתו.
שיעור זה יעסוק בכל צורות וטיפוסי כלי הצור הקדומים וילווה בהתבוננות ומגע בלתי אמצעי עם כלים אלה. לצד העיסוק בכלים עצמם, בשימוש בהם ובמקומם בעולמו של האדם הפרהיסטורי יידונו שאלות כגון האופן בו משקפים כלי הצור את השינויים בתפיסה וביכולת הקוגניטיבית של ההומינידים הקדומים וכיצד עשויים שינויים טכנולוגיים לשקף את המרקם החברתי-כלכלי של התרבויות הפרהיסטוריות.
שעור 1-3: סקירה תאורטית של שיטות העבודה הנהוגות בעיבוד, ניתוח והבנת מכלולי כלי צור.
מחומר הגלם לתוצר המוגמר – שיטות לטיפול בגוש הצור הראשוני ועד לעיצוב הכלים,
תיקונם ומחזורם.
שעור 4-5: כלים בשימוש ההומו ארקטוס – הכלים הקדומים ביותר, מאפייניהם ושימושיהם.
שעור 6: טכניקת לבלואה, האדם הנאנדרתאלי והאדם המודרני – תחכום, תכנון מוקדם
ומכלולי הצור של התקופה הפלאוליתית התיכונה.
שעור 7: מהגוש הטבעי לגרעין – שיטות שונות להפקת התוצר הרצוי. אופנים שונים של עיצוב
והכנת גושי צור מהם יופקו לאחר מכן פריטים שישמשו להכנת כלים.
שעור 8: כלי יום יום בשימוש האדם הקדמון – כלים ששמשו למגוון מלאכות.
שעור 9: מהפכת הלהבים: הכנת כלים ארוכים ומחודדים. טכנולוגיה חדשנית בעקבות צרכים
חדשים?.
שעור 10: תעשיית צור ממוזערת – כלים מיקרוליתיים והתקופה האפי פלאוליתית.
שעור 11-12: המהפכה הנאוליתית, ראשי חץ, להבי מגל וגרזנים – תעשיית הצור לאור המעבר
לחקלאות, ישיבת קבע וביות בעלי חיים.
שעור 13: תעשיות הצור של התקופה הכלקוליתית ותקופת הברונזה.

Prehistoric stone tools
Prehistoric man started making stone tools in Africa some 2.6 million years ago. This major breakthrough, mostly considered as the first technological revolution, was the starting point of human culture and technology. We will study the characteristics of the Paleolithic and Neolithic tool production technologies of the prehistoric groups living in the Near East and beyond and focus on the correlation between biological and cultural evolution that led to our modern civilization.

השיעור יעסוק בתרבות הניאוליתית והכלקוליתית של אנטוליה, צפון מסופוטמיה וסוריה בין השנים 4000-10000 לפנה"ס ויכלול את הנושאים הבאים:
מבוא גיאוגרפי ותולדות המחקר.
המעבר מהתקופה האפי- פליאוליתית לתקופה הניאוליתית הקדם-קרמיקה.
התקופה הניאוליתית הקדם -קרמיקה במרכז ובדרום מזרח אנטוליה.
התקופה הניאוליתית הקדם - קרמיקה בצפון מסופוטמיה וסוריה.
התקופה הניאוליתית במרכז אנטוליה.
התקופה הניאוליתית במסופוטמיה ובצפון בסוריה.
התקופה הכלקוליתית הקדומה במרכז אנטוליה.
התקופה הכלקוליתית הקדומה בצפון מסופוטמיה ובצפון סוריה.
מודלים של מבנה חברתי בתקופה הניאוליתית והכלקוליתית במזרח הקדום.

במהלך הקורס יופנו התלמידים לקריאה בפרקים נבחרים מהרשימה הביבליוגרפית הבאה:

Akkermans, P.M.M.G.1993 Villages in the Steppe. Late Neolithic Settlement and Subsistence in the Balikh Valley, Northern Syria. International Monographs in Prehistory. Archaeological Series 5
Charvat, P. 2002. Mesopotamia before History. London.
Kuijt, I. 2000. Life in Neolithic Farming Communities: Social Organization, Identity and Differentiation. London.
Mellaart, J. 1975. The Neolithic of the Near East. London.
Singh, P. 1991. The Neolithic Origins. Delhi.
Watson, P.J. 1983. The Halafian Culture: A Review and Synthesis. In:Young, T.C. et al. (eds.), The Hilly Flanks and Beyond. Studies in Ancient Oriental Civilization 36. Chicago: 231-250.
Yakar, J. 1994. Prehistoric Anatolia. The Neolithic Transformation and the Early Chalcolithic Period. Tel Aviv: Tel Aviv University: Monograph Series of the Institute of Archaeology, No. 9. Yakar, J. 1994. Prehistoric Anatolia. The Neolithic Transformation and the Early Chalcolithic Period. Tel Aviv: Monograph Series of the Institute of Archaeology, Tel Aviv University. No.9A.

Introduction to the Prehistory of Anatolia and North Syria

The course focuses on the Neolithic and Early Chalcolithic cultures of Anatolia, north Mesopotamia and Syria within the time span of 10,000-4000 BC, and covers the following topics:
- A geographical description of the territories in question accompanied by an account on the history of research.
- The transition from the Epipalaeolithic to the Aceramic Neolithic Period.
- The Aceramic Neolithic Period in central, eastern and southeastern Anatolia.
- The Aceramic Neolithic Period in north Mesopotamia and Syria.
- The Neolithic Period in central Anatolia.
- The Neolithic Period in Mesopotamia and north Syria.
- The Early Chalcolithic Period in central Anatolia
- The Early Chalcolithic Period in north Mesopotamia and Syria.
- Models of social structure in the Neolithic and Early Chalcolithic periods.

Students are expected to read selected chapters in some of the books listed below:

Akkermans, P.M.M.G.1993 Villages in the Steppe. Late Neolithic Settlement and Subsistence in the Balikh Valley, Northern Syria. International Monographs in Prehistory. Archaeological Series 5
Charvat, P. 2002. Mesopotamia before History. London.
Kuijt, I. 2000. Life in Neolithic Farming Communities: Social Organization, Identity and Differentiation. London.
Mellaart, J. 1975. The Neolithic of the Near East. London.
Singh, P. 1991. The Neolithic Origins. Delhi.
Watson, P.J. 1983. The Halafian Culture: A Review and Synthesis. In:Young, T.C. et al. (eds.), The Hilly Flanks and Beyond. Studies in Ancient Oriental Civilization 36. Chicago: 231-250.
Yakar, J. 1994. Prehistoric Anatolia. The Neolithic Transformation and the Early Chalcolithic Period. Tel Aviv: Tel Aviv University: Monograph Series of the Institute of Archaeology, No. 9. Yakar, J. 1994. Prehistoric Anatolia. The Neolithic Transformation and the Early Chalcolithic Period. Tel Aviv: Monograph Series of the Institute of Archaeology, Tel Aviv University. No.9A.

השיעור יעסוק בתקופת הברונזה הקדומה של אנטוליה בשישה אזורים גיאוגרפיים:
-מערב אנטוליה והעולם האגאי
-הרמה המרכזית של אנטוליה
-עמקי הים השחור
-מזרח אנטוליה וטרנס-קווקז
-מישור קיליקיה ואזור הים התיכון
- הפריפריה של סוריה ומסופוטמיה בדרום מזרח אנטוליה
השיעור יטפל בסוגיות של תהליך העיור, סחר ריכוזי והקמתן של ערי מדינה.
במהלך הקורס יופנו התלמידים לקריאה בפרקים נבחרים מהרשימה הביבליוגרפית הבאה:

Postgate, J.N. 1992. Early Mesopotamia: Society and Economy at the Dawn of History. London.

Weiss, H., ed. 1986. The Origins of Citites in Dry-Farming Syria and Mesopotamia in the Third Millennium B.C. Connecticut.

Yakar, J. 1985. The Later Prehistory of Anatolia: The Late Chalcolithic and Early Bronze Age. BAR International Series 285 i-ii. Oxford.

Yakar, J. 2000. Ethnoarchaeology of Anatolia:The Socio-Economic Organization of the Countryside in the Bronze and Iron Ages. Monograph Series of the Institute of Archaeology, No.17. Tel Aviv.

The proto-history of Anatolia and north Syria

The course will address the proto-history of Anatolia with equal emphasis on each of the six geo-cultural regions:
- Western Anatolia including the eastern Aegean littoral - The central plateau of Anatolia
- The Black Sea region
- The Cilician plain and the Mediterranean region
- Eastern Anatolia-Transcaucasia
-The northern periphery of Syria and Mesopotamia in southeastern Anatolia
Students are expected to read selected chapters and articles in books, monographs and journals. The following is a list of suggested reading:

Postgate, J.N. 1992. Early Mesopotamia: Society and Economy at the Dawn of History. London.

Weiss, H., ed. 1986. The Origins of Citites in Dry-Farming Syria and Mesopotamia in the Third Millennium B.C. Connecticut.

Yakar, J. 1985. The Later Prehistory of Anatolia: The Late Chalcolithic and Early Bronze Age. BAR International Series 285 i-ii. Oxford.

Yakar, J. 2000. Ethnoarchaeology of Anatolia:The Socio-Economic Organization of the Countryside in the Bronze and Iron Ages. Monograph Series of the Institute of Archaeology, No.17. Tel Aviv.

השיעור יעסוק בחיתים ובשכניהם. בין היתר השיעור יטפל:
-בתרבות ארץ חתי לפני הקמת הממלכה החיתית (1700-2000 לפנה"ס - תקופת הנסיכויות)
-אופיין של מושבות הסוחרים האשוריים באנטוליה
-מבוא גיאוגרפי-מדיני והיסטורי של התקופה
-מאפייני התרבות החיתית (1200-1700 לפנה"ס)
-אתרים מרכזיים בארץ חתי
-מבנה החברה והשלטון החיתיים
-אזורי פריפריה של ארץ חתי הכוללים את עמק הפרת, מישור קיליקיה , אזור העמוק, הרי הים השחור והאזור האגאי
-המינואים והמיקנים בחוף האגאי של אנטוליה

במהלך הקורס יופנו התלמידים לקריאה בפרקים נבחרים מהרשימה הביבליוגרפית הבאה:
Bryce ,T. 1998; 2005. The Kingdom of the Hittites. Oxford.
Gurney, O.R. 1990. The Hittites. London: Penguin Books.
Hawkins, D. 1996. "The Hittites and their Empire", Royal Cities of the Biblical World. Bible Lands Museum, Jerusalem:69-79.
Macqueen, J.G. 1986. The Hittites and Their Contemporaries in Asia Minor. London.
Orlin, L.I. 1970. Assyrian Colonies in Cappadocia. The Hague.
Yakar, J. 2000. Ethnoarchaeology of Anatolia:The Socio-Economic Organization of te Countryside in the Bronze and Iron Ages. Monograph Series of the Institute of Archaeology, No.17. Tel Aviv.

_____

* המשבצים יתחשבו ביום הרצוי אך ורק במידת האפשרויות והמגבלות שתאפשר המערכת.

Introduction to Anatolian Civilization: The Hittites

This introductory course into the realm of the Hittites and their neighbours (2000-1200 BC) covers the following topics:
- The Land of Hatti prior to the emergence of the Hittite Kingdom.
- The Old Assyrian Colonies in Anatolia
- The political-geography and history of Hittite Anatolia
- Principal Hittite Sites
- Social and Political Organization
- The territories on the periphery of Hatti that include the Euphrates valley, Cilicia, the Amuq plain, the mountainous Black Sea region and the Aegean.
- The Minoan and Mycenaean communities in the Aegean littoral of western Anatolia.
Students are expected to read selected chapters in some of the books listed below:

Bryce ,T. 1998; 2005. The Kingdom of the Hittites. Oxford.
Gurney, O.R. 1990. The Hittites. London: Penguin Books.
Hawkins, D. 1996. "The Hittites and their Empire", Royal Cities of the Biblical World. Bible Lands Museum, Jerusalem:69-79.
Macqueen, J.G. 1986. The Hittites and Their Contemporaries in Asia Minor. London.
Orlin, L.I. 1970. Assyrian Colonies in Cappadocia. The Hague.
Yakar, J. 2000. Ethnoarchaeology of Anatolia:The Socio-Economic Organization of te Countryside in the Bronze and Iron Ages. Monograph Series of the Institute of Archaeology, No.17. Tel Aviv.

בשעור זה נבחן את ההיסטוריה והתרבות של מסופוטמיה למן המצאת הכתב ועד לנפילת האימפריות הגדולות של אשור ובבל. השעור ישרטט את המהלכים הפוליטיים המרכזיים של התקופה תוך מתן תשומת לב לממדים חברתיים וכלכליים של החברה המסופוטמית. לצד נצחונות מלכים ועלייתן של אימפריות, נתבונן בחיי יומיום של האנשים הפשוטים שחיו בצל המאורעות. בחטיבה הראשונה נעקוב אחר עלייתן של הערים הראשונות במסופוטמיה, התפתחות התרבות והחברה השומרית, ומפעליהם של סרגון מלך אכד ובניו. החטיבה השנייה תהייה מוקדשת לתקופה הבבלית הקדומה. נעמוד על התבססות השושלות האמוריות בעמק נהר הפרת, ובינהן שושלתו של חמורבי. כמו כן נראה כיצד צלחה העיר אשור במסחר ענף שהתנהל בכל רחבי המזרח הקדום. החטיבה השלישית תעסוק בתקופה הבינלאומית. נראה כיצד הושג מאזן הכוחות בין המעצמות הגדולות, בבל, מצריים, ארץ חת ומיתני, ממלכתם של החורים. בחטיבה הרביעית נעסוק באימפריות ובאימפריאליזם. נראה כיצד עלתה האימפריה האשורית לגדולה והטילה את מרותה ברחבי האזור כולו.

Introduction to Mesopotamian History - 3rd and 2nd Milennium

An introduction course to the history and culture of Mesopotamia from the invention of writing to the fall of the Assyrian and Babylonian Empires. Emphasis will be given to the major historical developments, without ignoring key elements of Mesopotamian society and economy.
The first section will follow the rise of the first cities in Mesopotamia, the Sumerian culture, and the world’s first empire created by Sargon and his sons. The second section will discuss the Old Babylonian period: the Amorite dynasties in the Euphrates valley and the establishment of Hammurapi’s dynasty will be followed. The early fortunes of the city of Assur will be traced, as her trading posts in Anatolia will be discussed. The third section will deal with the International period in which Babylonia, Egypt, the Hittites and the Hurrian competed for power and prestige. The fourth section will investigate Empires and Imperialism: the Assyrian empire will stand at the center of the discussion, as it will be seen how it came to control almost the entire Near East.

מבוא לארכיאולוגיה של ארץ ישראל מן התקופה הניאוליתית ועד סוף תקופת הברזל. הקורס עוסק בסקירה שיטתית של הממצא הארכיאולוגי בארץ-ישראל למן האלף התשיעי לפנה"ס ועד לסוף תקופת הברזל (המאה הו' לפנה"ס): הממצא החומרי, דגמי היישוב ושחזור המבנה החברתי, הכלכלי והפוליטי של החברות הקדומות. בחלקו הראשון של הקורס תידון בעיקר תקופת הברונזה (האלף השלישי והאלף השני לפנה"ס) ובחלקו השני נעסוק בתקופת הברזל, כלומר, בתקופת ההתנחלות והמלוכה בהיסטוריה הישראלית.

Introduction to the archaeology of ancient Israel from the Neolithic to the Iron Age: A systematic review of the archaeological record from the ninth to the first millennia BCE: material culture, settlement pattern, social, economic and political structures of ancient societies. The first part of the course will focus mainly on the Bronze Age (3rd-2nd millennia BCE) and the second part – on the Iron Age, i.e., the period during which Israel and neighboring nations emerged as polities. .

מבוא כללי לתולדות המזרח התיכון הקדום מראשית ציביליזציות הכתב באלף השלישי לפני הספירה ועד הכיבוש ההלניסטי בסוף האלף הראשון לספירה. מבט על יינתן על ההתפתחויות התרבותיות וההיסטוריות של האזור כולו, תוך התמקדות במספר דמויות מפתח כגון סרגון מלך אכד, אחנאתון המונותיאיסט הראשון, חתושילי מלך חת ונבוכדנצר כובש ירושלים. הסקירה תתמקד במקורות הכתובים והארכיאולוגיים על החברה, המשטר, הספרות, הדת והמיתולוגיה של התרבויות העיקריות במסופוטמיה, אנטוליה, מצריים, סוריה וארץ-ישראל. דגש מיוחד יושם על המצאת כתב היתדות ותפוצתו, הכתב ההירוגליפי, ועל המצאת האלפבית בכנען ותפוצתו בעולם.

A general introduction to the ancient Near East from the beginning of the writing civilizations in the 4th millennium till the conquest of Alexander at the end of the first millennium BCE. An overview of the major historical and cultural developments will be given as well as a study of some key figures, such as Sargon of Akkad, Akhenaten the first “monotheist”, and Nebuchadnezzar, the conqueror of Jerusalem. A special emphasis will be given to the invention of Cuneiform and Hieroglyphic writings and the development and spread of the Alphabet.

היבטי התרבות יוצגו ברמה בסיסית. הארץ, שכנותיה בימי קדם, המלך, האלים, הדת והפולחן, פולחן המתים, כתבים ולשונות, עקרונות האמנות, הצבא, נקודות ציון בהיסטוריה של התקופה, חיי יומ-יום.
רשימה ביבליוגרפית (* = קריאת חובה)

בן תור, ד., (1989). החרפושית. ירושלים. מוזיאון ישראל.
וולדרינג, א., (1963). מצרים. (אמנות העולם). (תרגום: י.רבי). תל אביב. דביר ועם עובד.
*ונטורה, ר., (1987). "סמליות של עליונות מצרים העתיקה על שכנותיה- תרגיל בהערכה של אמנות
קדם-קלאסית," אמנות כאתגר בחינוך (ה. אונגר עורך). תל אביב. הוצאת המדרשה. עממ.
144-157.
*ונטורה, ר., (1989). "אלים, בעלי חיים ואמנות מצרים העתיקה," מבט למצרים (א.ביטון עורך). רמת
גן. אפיריון. עממ. 134-143.
*ונטורה, ר., (1988). "מצרים", האנציקלופדיה הישראלית לתנ"ך כרך 2 (י. הופמן עורך).
גבעתיים. מסדה. עממ. 497-520.
Aldred, C., (1952). The Development of Egyptian Art. London. Tiranti.
*Andrews, C. The Rosetta Stone (=British Museum Publications) London, 1981.
Baines, J., Malek, J., (1980). Atlas of Ancient Egypt. Oxford. Phaidon.
Bourriau, J. Pharaohs and Mortals. Egyptian Art in the Middle Kingdom, Cambridge,
1988 (CUP).
Edwards, I.E.S., (1987). The Pyramids of Egypt. Oxford. Pelican.
Emery, W.B., (1961). Archaic Egypt. Harmondsworth. Pelican.
*Gardiner, A.H., (1961). Egypt of the Pharaohs. Oxford. 1961, Clarendon Press.
*Harris, J.R., (Ed.) The Legacy of Egypt, Second Edition. Oxford, 1971.
Hayes, W.C., (1953-1959). The Scepter of Egypt. 2 vols. New York. Harper and the
Metropolitan Museum of Art.
Hornung, E. The Valley of the Kings. (Engl. transl.) New York, 1990
Lauer, J-Ph. Saqqara, the Royal Cemetery of Memphis. London, 1976 (T&H).
Lichtheim, M., (1973-75). Ancient Egyptian Literature. Vols. 1-2 . Berkeley
California
Rundle Clark, R.T., Myth and Symbol in Ancient Egypt. London, 1959
Russman, Edna, Egyptian Sculpture. Cairo and Luxor. Japan, USA, Great Britain,
1989, 1990
Sourouzian, H. Saleh, M., The Egyptian Museum of Cairo. Official catalogue.
Schafer, H., (1986). Principles of Egyptian Art (E. Brunner-Traut (ed.), J. Baines
(trans.)) revised.Oxford. Griffith Institute Publ

General introduction to the culture of Ancient Egypt, as it is revealed in the Ramesside Period.Aspects of culture will be presented on basic level.
The land, the neighbours, the king, the gods, religion and cult, cult of the dead, scripts and languages, the army, everyday life, principles of art, highlights of the period's history.

הקורס מציג את תרבויות יוון הקדם-קלאסיות - התרבות המינואית בכרתים והתרבות המיקנית ביוון. זכרן של התרבויות הללו נשתמר במיתולוגיה ובסיפורי האיליאדה והאודיסאה, אך הארכיאולוגיה חשפה את העושר התרבותי הרב שמאחורי האגדות: צמיחת הארמונות המינואיים דמויי הלבירינת בכרתים, החברה המינואית הייחודית וטקסי הדת המורכבים שלה, שליטתו בים של המלך מינוס האגדי, ההתפרצות הגעשית של האי תרה והשפעתה על התרבות המינואית, צמיחת התרבות המיקנית והשתלטותה על הים האגאי, המצודות המיקניות וקברי הפאר של שליטי המצודות, קריסת התרבות המיקנית והירושה התרבותית שהותירו המינואים והמיקנים ליוון הקלאסית.

Introduction to pre-classical Aegean culture

The course introduces the pre-classical cultures of the Aegean - the Minoan and Mycenaean cultures. Memories about these cultures survived in Greek mythology and in Homeric Iliad and Odyssey, yet it is archaeology that discovered the reality behind the myths. In light of archaeological finds from Crete and Greece we shall discuss the emergence of Minoan 'palaces' and unique society, art and religion; the cultural influence of the Minoans on the Aegean region; the Thera volcanic eruption and its impact on Minoan Crete; the emergence of Mycenaean culture and its spread over the Aegean; Mycenaean citadels, chiefly tombs and administration; the collapse of Mycenaean culture.

שיעור זה מהווה שילוב בין הארכיאולוגיה הקלאסית של העולם היווני והרומי בכלל וזאת של ארץ-ישראל. מטרת השיעור היא להציג את ההיבטים השונים של הארכיאולוגיה בשילוב עם המטען התרבותי של העולם הקלאסי, היווני והרומי. השיעור מחולק לשלושה חלקים. החלק הראשון (הקצר יותר) יעסוק בהיבטים המקצועיים של הארכיאולוגיה הן כעבודת שדה והן כדיסציפלינה חברתית. תינתן סקירה של התפתחות הארכיאולוגיה בדורות האחרונים בהתייחס לרקע החברתי, הפוליטי והאידיאולוגי. החלק השני (המורחב יותר) של השיעור יעסוק בתחומים השונים של הארכיאולוגיה הקלאסית, דהיינו: ארכיטקטורה, קרמיקה ותחומים אמנותיים (פיסול, ציור, אמנות זעירה). כמו-כן, יוצגו תחומי העזר של הארכיאולוגיה הקלאסית, בעיקר הנומיסמטיקה (חקר המטבעות) והאפיגרפיה (חקר הכתובות). על-סמך המטען המוגש בשיעור תוצג תמונה של חיי היום-יום של העולם הקלאסי. החלק השלישי המוקדש לארץ-ישראל יעסוק בכל הנושאים הללו מההיבט הארץ-ישראלי על-פי הסדר הכרונולגי של התקופות ההלניסטית, הרומית והביזאנטית ויחסה למקורות הכתובים (כגון: תנ"ך, הברית החדשה, כתבי יוסף בן מתתיהו, ספרי המכבים, היסטוריה אוגוסטה, משנה, תלמוד, אבות הכנסייה).נעסוק בעיור, ביצורים, אמנות, קרמיקה, מטבעות, כתובות. העיור של הורדוס המלך: קיסריה, סמריה-סבסטה, אפק-אנטיפטריס; בית-המקדש והעיר ירושלים; מבצרי וארמונות מדבר יהודה; קרמיקה מתקופת הורדוס ובני-ביתו. "ארכיאולוגיה" של שתי המרידות של היהודים נגד הרומאים: שכבת החורבן של תקופת המרד הגדול וחשיבותה הארכיאולוגית. ארץ-ישראל כארץ הקודש לנצרות בתקופה הביזנטית.

Introduction to Classical Archaeology and to Archaeology of the Land of Israel in Classical Times
This introduction is a presentation of archaeological aspects of the Greek and Roman world vis-א-vis their impact on the Land of Israel from the Persian period (5th century BCE) onwards. Its main aim is to present the realia (archaeological reality) in order to help at a better understanding of the ancient civilizations. The course is divided into three parts. The first one is devoted to main aspects of archaeology in general and Classical archaeology in particular, referring to technical background of the archaeological work and its development from the Middle ages up to-day, including cultural, ideological and political aspects. The second part deals with the main aspects of Classical archaeology according to its main fields, namely architecture, pottery and art. Also auxiliary aspects are presented, such as epigraphy and numismatics. The third part of the course is a presentation of the archaeological reality of the Land of Israel during the Classical periods (mainly the Hellenistic, Roman and Byzantine) against the background of the Oriental culture in general and the Jewish culture in particular, as reflected by written sources as well, such as the Bible, the New Testament, Josephus Flavius' writings, Books of Maccabees, Mishna, Talmud, Christian Fathers etc. The course will deal with building techniques, urbanization, fortifications, public and private buildings, cultural material, art etc. Some of the main sites will be presented as case studies, such as Jerusalem, Caesarea, Beth Shean (Scythopolis) etc. "Archaeology" of the struggle between Jews and gentiles will also be presented such as the Maccabean wars, the First and Second Jewish War against the Romans.

מה בין התיאור המקראי למציאות ההיסטורית? עד כמה ניתן לסמוך על תיאורי המקרא על אודות יציאת מצרים, ימי הכיבוש וההתנחלות, ימי השופטים ותקופת המלוכה? מה הן אמות המידה ומה הן שיטות העבודה של ההיסטוריון כשהוא בא לבחון שאלות אלה? כיצד ניתן לבחון את המהימנות של הטקסט המקראי בכלים היסטוריים?
בקורס נלמד להכיר את מאפייני ההיסטוריוגרפיה המקראית, ונבחן את הדרך שבה עיצבו מחברי הספרים ההיסטוריוגרפיים את ההיסטוריה של עם ישראל בימי הבית הראשון. נלמד על עולמם של ההיסטוריוגרפים המקראיים, על מטרות החיבור שכתבו ועל קהל היעד שלו הם ייעדו חיבור זה.
נעמת את התיאור המקראי עם מקורות מידע אחרים כמו ממצאים ארכיאולוגיים וכתובות קדומות, וננסה ללמוד מה הן המתודות ההיסטוריות שבעזרתן ניתן ליצור תמונה היסטורית מהימנה ככל האפשר של תולדות ישראל בימי הבית הראשון.

Introduction to Biblical Historiography (Introductory Lecture)

In this introductory lecture, which is part B of the introductory lecture given in 2008 academic year, we will deal with the books of Chronicles and Ezra and Nehemiah, as the example for the later phase of biblical historiography.
We will focus on the ways the historiographers used the historical sources in order to explain the past and use it as a source for the ideology and theology of their tome. In the lecture, we will deal with the different stages of the development of these books, and will focus on the sources the writers used, the image of the past they described and on their ideology, as expressed in the books they wrote.

במהלך השיעור נסקור את תולדות ירושלים ויהודה בין שלהי המאה השמינית לפנה"ס, ערב שעבודה של יהודה לאשור, דרך המאה השביעית עת היתה יהודה משועבדת לאשור ובבל עד לחורבנה בראשית המאה השישית לפנה"ס. בהמשך, נדון בתולדות ירושלים ויהודה במאה השישית לפנה"ס ('תקופת גלות בבל') ובקורות הארץ תחת שלטון פרס ('ימי שיבת ציון'). במהלך השיעור נלמד להכיר את המקורות המקראיים והחוץ-מקראיים לשחזור ההיסטוריה של יהודה, את המקורות הארכיאולוגיים מפרקי זמן אלה ואת דרך העבודה של ההיסטוריון עם מכלול המקורות במטרה ליצור תמונה היסטורית מהימנה ככל האפשר.

Jerusalem and Judah under Assyrian, Babylonian and Persian Rule

The aim of this lecture is to describe the history of Judah and Jerusalem between the end of the 8th century BCE, when Judah became an Assyrian vassal Kingdom, through the 7th century BCE, when it was an Assyrian and then Babylonian vassal Kingdom, and until its destruction at the beginning of the 6th century BCE. We will further discuss the history of Judah and Jerusalem during the 6th century BCE (the "Exilic Period") and its history under Persian rule (the period of the "Return"). During the lectures we will discuss the methodology of historical reconstructions of the Biblical periods, using the Biblical and other historical sources, as well as the way to combine archaeological material in the historical discussion.

האדם הנאנדרטלי חי בארץ ישראל וסביבתה לפני כ 60,000 שנים והותיר מאחוריו מערות ובהן שרידי כלי צור, עצמות בעלי חיים, קבורות ומדורות. שרידים אלה עשויים ללמד אותנו אודות הטיפוס האנושי הקרוב ביותר אלינו, בני האדם המודרניים, ועל מהלך הארועים שהביאו להעלמותם של הנאנדרתלים והתפתחותה של תרבות חדשה.
מי היה האדם הנאנדרטלי? האם אדם זה שונה כל כך מאיתנו? מהו מקומו באבולוציה האנושית ומדוע זכה תמיד ליחס חריג? מדוע גם היום נעשה שימוש בכינוי "אדם נאנדרטלי" על מנת להצביע על שוכן מערות פרהיסטורי, גס, מגושם ואינפנטילי? האם תפיסה זו אכן מעוגנת בנתונים הארכאולוגיים?
קורס זה מתמקד בממצאים הארכאולוגיים שהותירו ההומינידים המכונים נאנדרטלים באזורינו ובניסיון לשחזר את אורחות חייהם ותרבותם. יידונו סוגיות מרכזיות כגון הדומה והשונה בין האדם הנאנדרטלי והאדם המודרני, יחסי הגומלין בין שני טיפוסים אנושיים אלה בדרום הלבאנט, הסיבות האפשריות להכחדתו של האדם הנאנדרטלי ועוד.

The Neanderthal enigma

Neanderthals presents one of the most debated episods in human evolution and prehistory. Neanderthals were living in Erope and Israel during the Middle Paleolithic period and left modern archaeologists with plenty of finds to be interpret. We will study aspects of Neanderthal life-ways in an attempt to understand how diffrent or similar are they from us, Modern Humans.

נסקור את בנייתם של מונומנטים אלו במצרים ואת קבורת המלכים ובני משפחותיהם, למן הראשון שבהם, פירמידת המדרגות של ג'וסר, עבור בפירמידות הגדולות של גיזה ובנות דמותן הצנועות יותר מסוף הממלכה הקדומה, ועד שירת הברבור של מבני קבורה מלכותיים אלו בראשית האלף השני לפני הספירה. באמצעות נושא הפירמידות נתחיל לפתח מיומנות בקריאה, כתיבה והרצאה אקדמיים.

The pyramids

We shall follow the construction of these monuments, and the burials of the Paharaohs and their families, from the first one, Pharaoh Djoser’s step pyramid, to the great pyramids of Giza and their more modest counterparts from the end of the Old Kingdom, to the swan song of these royal funerary monuments in the early second millennium B.C. The subject “Pyramids” will serve us to begin developing skills in academic reading, writing and lecturing.

במסגרת הפרו"ס נסקור את טיפוסי הקברים ונוהגי הקבורה בארץ-ישראל במהלך תקופת הברזל, תוך דיון מעמיק הן במידע הארכיאולוגי העשיר והן במקורות המקראיים הרלוונטיים. כמו כן, יושם דגש על ההיבטים החברתיים, הכלכליים והסימבוליים בנוגע לעולם המוות והקבורה במרחב הארץ-ישראלי במהלך התקופה הנדונה.

Burials and Mortuary Patterns in the Land of Israel during the Iron Age

The purpose of this course is to survey typology of tombs and burial customs in the Land of Israel during the Iron Age. Such an endeavor would involve in-depth discussion with regard to both the archaeological remains and the relevant Biblical sources. Likewise, we shall put a special emphasis on the social, economic and symbolic aspects that may be discerned from the study of the world of death and burial in the Land of Israel during the period discussed.

החפירה הלימודית כוללת עבודה מעשית בשטח, תרגול בתחומים שונים של טיפול בממצאים, והרצאות. בדרך כלל הלינה במחנה החפירה, כשהפעילות נמשכת משעה מוקדמת בבוקר ועד שעות הערב. בתום החפירה יגיש התלמיד עבודת סיכום.העבודה תוגש עד תחילת שנת הלימודים שלאחר החפירה.
פרטים על מיקומה ומועדה של החפירה הלימודית יימסרו במהלך שנת הלימודים.

הקורס מיועד להקנות רקע והיכרות ראשונית עם רפרטואר כלי החרס של ארץ-ישראל וסביבתה מראשית הופעתם באלף השישי לפנה"ס ועד לאלף השני לפנה"ס, תוך דיון בהתפתחות הכלים והתעשייה הקדרית, תולדות מחקרם, העדויות שהם מספקים על קשרי החוץ והפנים בתקופות השונות והפרשנות החברתית והכלכלית שניתנה להופעתם על ידי החוקרים. השיעורים מתקיימים בחדר האוספים של המכון לארכיאולוגיה, ומשלבים לימוד עיוני בהיכרות מקרוב עם כלי החרס מאוספי המכון ומחפירות ומחקרים פעילים.

Ceramic Typology A

This course is intended to provide background and a preliminary familiarity with the ceramic repertoire of ancient Israel from its inception in the 6th millennium BCE until the end of the 3rd millennium. We will discuss the technical and stylistic evolution of the assemblage, its social and its economic significance. Classes take place in the Institute of Archaeology study collection, and are based on hands-on examination of the material in the collection, bolstered by relevant finds from ongoing excavation projects.

שעור מבוא המציג את יחסי הגומלין בין תוכנן של כתובות עתיקות לבין הממצאים הארכיאולוגיים. יוצגו עקרונות היסוד לפענוח ופרשנות טקסטים מסוגים שונים (היסטוריים, ספרותיים, דתיים, וכו') ומתרבויות שונות במזרח הקדום, תוך בחינת תרומתם להבנת הממצאים הארכיאולוגיים ולשחזור העבר.

An introduction to the relationship between the content of ancient written documents and the archaeological finds. A variety of texts and ways of interpreting them will be presented so as to understand their role in understanding the material finds and the reconstruction of the past.

במהלך סמסטר א' וחלק מסמסטר ב' ילמדו משתתפי הקורס את העקרונות הבסיסיים של המצרית הקלאסית, השפה המצרית של תחילת האלף השני לפני הספירה, ששה השתמשו כדי לכתוב טקסטים דתיים ומונומנטליים במהלך האלף השני והאלף הראשון לפנה''ס.
במהלך סמסטר ב' הסטודנטים יקראו טקסט כמו "המלך ח'ופו והקוסמים" או "המלח שספינתו טבעה" וגם יתרגלו קריאת טקסטים מצריים פשוטים ושכיחים, כמו הנוסח להגשת מנחות, אשר נכתבו על חפצים מצריים רבים שניתן למצוא אותם באוספי מוזיאונים ברחבי העולם.

Ancient Egyptian for Beginners

During the first term and the first part of the second term, students in the course will learn the basic principles of Classical Egyptian (the Egyptian language of the early 2nd millennium, which was used to write religious and monumental texts throughout the 2nd and 1st millennia BCE.)
In the second term, the students will read a more complex text, such as King Cheops and the Magicians, or the Shipwrecked Sailor, and also practice reading simple common Egyptian texts, such as offering formulae, which are found on Egyptian objects in museum collections worldwide.

במהלך סמסטר א' וחלק מסמסטר ב' ילמדו משתתפי הקורס את העקרונות הבסיסיים של המצרית הקלאסית, השפה המצרית של תחילת האלף השני לפני הספירה, ששה השתמשו כדי לכתוב טקסטים דתיים ומונומנטליים במהלך האלף השני והאלף הראשון לפנה''ס.
במהלך סמסטר ב' הסטודנטים יקראו טקסט כמו "המלך ח'ופו והקוסמים" או "המלח שספינתו טבעה" וגם יתרגלו קריאת טקסטים מצריים פשוטים ושכיחים, כמו הנוסח להגשת מנחות, אשר נכתבו על חפצים מצריים רבים שניתן למצוא אותם באוספי מוזיאונים ברחבי העולם.

Ancient Egyptian for Beginners

During the first term and the first part of the second term, students in the course will learn the basic principles of Classical Egyptian (the Egyptian language of the early 2nd millennium, which was used to write religious and monumental texts throughout the 2nd and 1st millennia BCE.)
In the second term, the students will read a more complex text, such as King Cheops and the Magicians, or the Shipwrecked Sailor, and also practice reading simple common Egyptian texts, such as offering formulae, which are found on Egyptian objects in museum collections worldwide.

הקורס עוסק באסכולות חשיבה בארכיאולוגיה למן המאה ה-19 ועד ימינו. הנושאים המרכזיים בקורס הם התמסדות הארכיאולוגיה והחשיבה הארכיאולוגית כדיסציפלינה סדירה, אסכולת החשיבה המכונה "היסטוריה של תרבויות", הארכיאולוגיה החדשה והארכיאולוגיה הקונטקסטואלית או הפרשנית. הקורס סוקר את הרקע להתפתחות אסכולות החשיבה השונות ואת עקרונות החשיבה של כל אסכולה ומשמעותם בעבודתו של הארכיאולוג בשדה ובמעבדה. הארכיאולוגיה של ארץ-ישראל תובא כמקרה מבחן ארוך-טווח לשנויים במחשבה הארכיאולוגית.

History of Archaeological Thought

The course introduces major schools of thought in archaeology. It starts with the crystallization of archaeology as an academic discipline and continues with traditional archeological thought. Then the new (processual) archaeology is presented and later, post-processual, or contextual archaeology. For each school of thought we survey the academic background, its major principles, the way it is expressed in archeological field work, in the analysis of archaeological finds and in writing and explaining past cultures. A special part is devoted to the archaeology of Israel and its development in light of the above mentioned general dynamics

הקורס עוסק בהופעתן ודרכי התפתחותן של מגוון הטכנולוגיות המורכבות המופיעות בשלב הפרוטו-היסטורי של הלבאנט ומיד לאחריו. יידונו הרקע החברתי והתרבותי להופעתה של כל טכנולוגיה מורכבת והשימושים המשוערים שלה בחברה יוצרתה. הקורס ינתח את מאפייניה של כל טכנולוגיה, אופן הופעתה והתפתחותה. כמו כן ייערך ניסיון לעמוד על המניעים והתנאים שהביאו להופעת הטכנולוגיה, מגוון המוצרים המאפיינים אותה והפרשנויות החברתיות והכלכליות הנובעות ממנה.

Scientific Methods in Microarchaeology

The course provides the archaeology student with the basic knowledge of highly specialized scientific methods using the relatively simple and available scientific tool of the optical microscope. The students will be exposed to some of the more common methods of microarchaeology, study their function and theoretical background and experience them preliminarily through guided laboratories in the fields of optical mineralogy, micromorphology and metallography.

האכדית הוא שם כולל ללשונות הענף המזרחי של משפחת הלשונות השמיות. ענף זה כולל בעיקר את הבבלית ואת האשורית על כל תקופותיהן וניביהן. האכדית, שנכתבה בכתב היתדות, מתועדת החל מהאלף השלישי לפסה"נ ועד למאה הראשונה לספה"נ. במרוצת האלף השני לפסה"נ היתה האכדית לשון התקשורת הבינלאומית של המזרח התיכון הקדום. נכתבו בה טקסטים מסוגים שונים, ביניהם: מכתבים, מסמכים משפטיים ומנהליים, מיתוסים, תפילות, שירים, מילונים, רשימות אנציקלופדיות ועוד. הקורס "אכדית למתחילים" מבסס את ראשית הלימוד של הלשונות האכדיות ע"י קריאת טכסטים בלשון הבבלית מימי חמורבי. אחרי לימוד שיטת הכתיבה ומערכת ההגאים, יוקדש עיקר הלימוד למבנה המורפולוגי של האכדית. תשומת לב תינתן גם ליסודות התחביר האכדי. בסמסטר השני יוחל גם בלימוד כתב היתדות.

Akkadian for beginners

Akkadian denotes the East Semitic languages. It includes the Old Akkadian as well as the Babylonian and Assyrian dialects. These dialects are Old-, Middle-, Neo- and Late-Babylonian on the one hand as well as Old-, Middle- and Neo-Assyrian on the other. Akkadian, which was written in cuneiform script, is recorded from the 3rd millennium BCE to the 1st century CE. During the 2nd millennium BCE Akkadian became the language of communication in the entire Near East. It has a wide variety of texts: letters, legal and administrative documents, myths, prayers, incantations, hymns and songs, lexical and encyclopaedic lists, etc. The course "Akkadian for beginners" is based on the "classical" phase of of Akkadian, namely the Old-Babylonian texts from the reign of Hammurapi. The course will start with orthography and phonology. Then the morphology of Akkadian will be taught with an emphasis on the verbal system. Elements of the cuneiform script (Old-Babylonian and Neo-Assyrian), as well as the basics of Akkadian syntax, will be taught in the 2nd semester.

האכדית הוא שם כולל ללשונות הענף המזרחי של משפחת הלשונות השמיות. ענף זה כולל בעיקר את הבבלית ואת האשורית על כל תקופותיהן וניביהן. האכדית, שנכתבה בכתב היתדות, מתועדת החל מהאלף השלישי לפסה"נ ועד למאה הראשונה לספה"נ. במרוצת האלף השני לפסה"נ היתה האכדית לשון התקשורת הבינלאומית של המזרח התיכון הקדום. נכתבו בה טקסטים מסוגים שונים, ביניהם: מכתבים, מסמכים משפטיים ומנהליים, מיתוסים, תפילות, שירים, מילונים, רשימות אנציקלופדיות ועוד. הקורס "אכדית למתחילים" מבסס את ראשית הלימוד של הלשונות האכדיות ע"י קריאת טכסטים בלשון הבבלית מימי חמורבי. אחרי לימוד שיטת הכתיבה ומערכת ההגאים, יוקדש עיקר הלימוד למבנה המורפולוגי של האכדית. תשומת לב תינתן גם ליסודות התחביר האכדי. בסמסטר השני יוחל גם בלימוד כתב היתדות.

Akkadian for beginners

Akkadian denotes the East Semitic languages. It includes the Old Akkadian as well as the Babylonian and Assyrian dialects. These dialects are Old-, Middle-, Neo- and Late-Babylonian on the one hand as well as Old-, Middle- and Neo-Assyrian on the other. Akkadian, which was written in cuneiform script, is recorded from the 3rd millennium BCE to the 1st century CE. During the 2nd millennium BCE Akkadian became the language of communication in the entire Near East. It has a wide variety of texts: letters, legal and administrative documents, myths, prayers, incantations, hymns and songs, lexical and encyclopaedic lists, etc. The course "Akkadian for beginners" is based on the "classical" phase of of Akkadian, namely the Old-Babylonian texts from the reign of Hammurapi. The course will start with orthography and phonology. Then the morphology of Akkadian will be taught with an emphasis on the verbal system. Elements of the cuneiform script (Old-Babylonian and Neo-Assyrian), as well as the basics of Akkadian syntax, will be taught in the 2nd semester.

באמצעות הממצא הארכיאולוגי נסקור את אומנות א"י מהכלקולית ועד סוף תקופת הברונזה על רקע אומנות המזרח הקדום.
Based on the archaeological finds, we will survey the art of Palestine from the Chalcolithic period to the end of the Bronze Age, on the background of Ancient Near Eastern art.

The art of Palestine in the Chalcolithic period and in the Bronze Age

Based on the archaeological finds, we will survey the art of Palestine from the Chalcolithic period to the end of the Bronze Age, on the background of Ancient Near Eastern art.

מטרת המונוגרפיה הינה לדון במטבעות של ארץ ישראל שנטבעו בתקופה הפרסית המאוחרת, התקופה ההלניסטית, התקופה הרומית והתקופה ביזנטית. נדון בהיבטים מוניטאריים שונים תחת השלטון האכמני, היווני, הרומי והביזנטי. כמו כן ננתח את ההשלכות ההיסטוריות וההשפעות האיקונוגראפיות לאורך התקופות. התקופה הפרסית תכלול דיון מפורט במטבעות פלשת, שומרון ויהודה; התקופה ההלניסטית תדון במטבעות הערים תחת התלמים, הסלאוקים והחשמונאים. דגש מיוחד יינתן למטבעות היהודים שנטבעו בתקופת מלחמת היהודים ברומאים (המרד הראשון/המרד הגדול) ובתקופת מלחמת בר-כוכבא (המרד השני). בהמשך נדון במטבעות הערים תחת רומא וביזנטיון, למן ראשית הופעתם בתקופת הרומית הקדומה ועד לסיום טביעתם עם הכיבוש המוסלמי. הקורס מהותו כולל צד עיוני וצד מעשי קרי זיהוי המטבעות בין אם מקורם בחפירות ארכיאולוגיות ובין אם מקורם שייכים באוספים מוזיאוניים. לשם מטרה זו נקיים שיעור אחד או יותר בביתן קדמן למטבעות אשר במוזיאון ארץ-ישראל.

The purpose of the monograph is to survey, analyze and discuss the coinages of Palestine minted during the Late Persian, Hellenistic, Roman and Byzantine periods. We will discuss aspects of monetary economy under the Achaemenid, Greek, Roman and Byzantine rule, as well as the iconographic and the historical implications these coins hold. The Persian period will include detailed discussions on the Philistian, Samarian and Judean coins; the Hellenistic period will deal with the Ptolemaic, Seleucid and Hasmonean issues. A special emphasis will be given to the Jewish coins of the Great Jewish War and the Bar Kokhba War. We shall also discuss the Palestinian city coins under Rome and Byzantium, from their beginning in the Early Roman to their end under the Islamic rule. The course is theoretical and practical, that is we will learn to identify these coins whether originating from archeological excavations or belong to museums collections. For the latter one or more of our classes will take place at the Kadman Numismatic Pavilion of the Eretz-Israel Museum.

קורס זה בא להקנות לתלמידי ארכיאולוגיה כלי-עבודה הכרחיים על-מנת שיוכלו להתמודד עם ניהול חפירה עצמאית בעתיד.

The aim of this course is to offer to the students of archaeology some essential tools for independent archaeological field-work in the future.

קורס זה בא להקנות לתלמידי ארכיאולוגיה כלי-עבודה הכרחיים על-מנת שיוכלו להתמודד עם ניהול חפירה עצמאית בעתיד.

Archaeological training

The aim of this course is to offer to the students of archaeology some essential tools for independent archaeological field-work in the future.

כלי החרס כממצא הארכיאולוגי השכיח ביותר מהווים אמצעי מרכזי בניתוח חפירות ארכיאולוגיות. התרגיל יעסוק בהכרת כלי חרס מייצור מקומי וכלי חרס מיובאים מהתקופה הפרסית, ההלניסטית, הרומית והביזנטית, אופן ניתוחם, עיבודם, והמידע הכרונולוגי והחברתי הטמון בהם. הלימוד יתבסס על סקירת הכלים והמכלולים האופייניים לכל תקופה ותקופה על שלביה השונים ותרבויותיה האזוריות, לצד שרטוטם תחת מוסכמות ארכיאולוגיות.

Pottery Typology III (Classical Periods)

Pottery vessels are the most common archaeological find and thus form a major tool in the analysis of archaeological excavations. The current exercise will introduce locally-made (Palestinian) pottery vessels and imported pottery vessels of the Persian, Hellenistic, Roman and Byzantine periods, and will deal with their methods of analysis and publication against their chronological and social implications. The study will be based on practical inspection of characteristic pottery vessels and assemblages from different classical periods with emphasis on aspects of regionalism, and will also include drawing of the inspected pottery finds under the accepted archaeological conventions.

כתובות עבריות רבות נמצאו בחפירות ארכיאולוגיות שנערכו בארץ ישראל ובסביבתה. לכתובות אלה חשיבות רבה להבנת ההיסטוריה של תקופת המקרא, התרבות, הדת, החברה וצדדים שונים של אורח החיים בתקופה זו. במהלך הקורס נלמד להכיר את הכתובות הללו ואת הדרך שבה חוקרים מפענחים ומבינים אותן. נבדוק איזה מידע יכול ההיסטוריון להפיק מהכתובות העתיקות הללו, ואילו כלים עומדים לרשותו לצורך כך. בהמשך, ננסה לעמת את המידע שעולה מהכתובות העתיקות הללו עם המידע שיש לנו ממקורות אחרים (ארכיאולוגיה, מקרא, כתובות אחרות), כדי ללמוד את הכלים ואת המגבלות של יצירת סינתזה היסטורית. מטרתו של התרגיל היא לתת לסטודנטים כלים מתודולוגיים ומידע בסיסי להמשך הלימוד והמחקר של העת העתיקה.

Hebrew Inscriptions from the Biblical Period and their Meaning to the Reconstruction of the Biblical History

Many Hebrew inscriptions were discovered in Archaeological excavations conducted in Israel and its neighboring countries. These inscriptions have great importance for the understanding of the history of the Biblical period, as well as its culture, religions, society and many different other aspects. During the course we will learn many of these ancient Hebrew inscriptions, and the way scholars deciphering them, understand their different aspects and combine them in the general historical picture of the Biblical period. The purpose of this course is to give the students methodological tools and basic understanding for further study and research of the Biblical period.

כלי החרס הם הכלי העיקרי בניתוח ממצאי החפירה הארכיאולוגית. במהלך הקורס נלמד באופן פרטני את צורות כלי החרס האופייניים בתקופות הברונזה המאוחרת והברזל. הלימוד מתבסס על אימון בשרטוט כלי החרס בכיתה. בנוסף ללימוד טיפוסי הכלים נעסוק בשאלות הקשורות לכרונולוגיה של מכלולים קראמיים, למשמעות הממצא ביחס לזיהוי של קבוצות אתניות ומדיניות וכן באיתור קשרי מסחר בין האזורים השונים.

חובות הקורס: השתתפות חובה בכל השיעורים. בחינה בע"פ ובחינה בכתב.

הציון: בחינה בע"פ (50%), בחינה בכתב (50%(.

Pottery Typology of the Late Bronze Age and the Iron Age
Prof. Ze’ev Herzog, Lesson and Exercise for B.A. 2nd and 3rd year students.

Pottery vessels are a major tool in the analysis of archaeological excavations. The basic types of vessels utilized in ancient Israel during the Late Bronze Age and the Iron Age will be studied in detail. The study of vessel types is achieved by drawing every vessel by the students. The discussion of each type will cover the questions of chronology, regional-local production, exchange of vessels, long-range trade, and attempts to relate specific pottery types to ethnic groups.

Course Duties: Mandatory participation in all classes, oral and written exams.

Grade: Oral Exam (50%), Written Exam (50%).

הקורס נועד להקנות לתלמידי הארכיאולוגיה ידע ראשוני בשיטות המחקר המדעיות הדורשות מיומנות רבה, אך משתמשות בכלי מחקר פשוטים וזמינים יחסית ובהם בעיקר המיקרוסקופ האופטי. תלמידי הקורס ייחשפו לכמה משיטות המחקר המיקרוארכיאולוגיות הנפוצות והשימושיות ביותר, ילמדו כיצד הן פועלות ומהו הרקע התיאורטי העומד בבסיסה של כל אחת מהן ואף יחוו באופן ראשוני את המראות והעקרונות המעשיים של כל שיטה. הקורס יעניק באמצעות מעבדות מודרכות רקע במיקרוסקופיה האופטית לסוגיה, במינרלוגיה אופטית, במיקרומורפולוגיה ובמטלוגרפיה.

Scientific Methods in Microarchaeology

The course provides the archaeology student with the basic knowledge of highly specialized scientific methods using the relatively simple and available scientific tool of the optical microscope. The students will be exposed to some of the more common methods of microarchaeology, study their function and theoretical background and experience them preliminarily through guided laboratories in the fields of optical mineralogy, micromorphology and metallography.

מטרת הסמינר היא סקירה של מבני פולחן (מקדשים, בתי כנסת וכנסיות) באתרים נבחרים בארץ-ישראל ובאגן המזרחי של הים התיכון בתקופות הפרסית, ההלניסטית, הרומית והביזנטית. דגש יושם על ההשלכות החברתיות, המדיניות והכלכליות הנלמדות מהמבנים.

Cultic Structures

The purpose of this seminar is to survey cultic structures (temples, synagogues and churches) in selected archaeological sites in Palestine and the eastern Mediterranean of the Persian, Hellenistic, Roman and Byzantine periods. Emphasis will be placed on the social, political and economic implications studied from these structures.

ההגירה וסממניה הארכיאולוגיים הפכו לאחד התחומים המתפתחים והמרתקים בארכיאולוגיה העולמית. בשיעור זה נבחן יחדיו שני מקרים מובהקים של הגירת זרים לכנען בתקופת הברונזה הקדומה—ייסוד המושבה המצרית בכנען בתקופת הב"ק 1ב והגעת "אנשי בית ירח" מן המרחב האנטולי-סורי בב"ק 3. בכל אחד מן המקרים יוחס להגירה משקל מכריע בהתפתחות החברתית של התקופה. לאחר בירור הרקע התיאורטי הקשור להגירה, נגדיר מרכיבים חומריים היכולים להעיד עליה: דגם יישוב, תרבות חומרית, אורח חיים, מנהגי אכילה ושתייה, והיחס למתים. מצויידים בהגדרה ארכיאולוגית, נבחן מקרים נוספים באלף הב' לפסה"נ, תוך בירור ההשפעה ההדדית של ההגירה על כנען ועל ארצות המוצא של המהגרים.

Immigrants and Diasporas in Canaan: 3500 to 1000 BCE

Migration and its archaeological footprint have become one of archaeology’s most vibrant fields. In this course we will study two clear-cut cases of alien migration to Canaan in the Early Bronze Age—the establishment of an Egyptian presence in the late 4th millennium and the arrival of Early Transcaucasian migrants (‘Khirbet Kerak People’) in the early 3rd—as well as a debated case—the arrival of pastoral migrants from Syria in the late 3rd millennium BCE. After establishing a theoretical background, we will attempt to define material components that could testify to migration: settlement pattern, material culture, lifeways, and the treatment of the dead. Armed with an archaeological definition, we will review further cases of migration in the 2nd millennium BCE.

במהלך הסמינר נבחן את משמעותם ותפקידם של מוסדות השלטון, המנהל והפקידות בישראל בתקופת המקרא. נעשה זאת באמצעות ניתוח התיאורים המקראיים, ניתוח הממצא הארכיאולוגי, והשוואת כל אלה למערכות מנהל מקבילות בעולם הקדום. בדרך זו נוכל לחדור אל מעבר ל'היסטוריוגרפיה הרשמית' של המקרא ולדרך בה הוצגו ממלכות ישראל ויהודה, ולעמוד על דרך הניהול של המערכות הממלכתיות ועל אורח החיים של התושבים בתקופת המקרא.

Governance and Administration in Biblical Times

In the seminar we will learn the meaning and role of the governmental, administrative and official institutions in the Biblical period. By examining the Biblical text, the archaeological finds and by comparing it to other governmental and administrative systems in the Ancient world, we will expose other dimensions of biblical Israel, and will learn more on the ways state was functioning.

עולמם של בני האדם עבר שינוי משמעותי ביותר לפני כעשרת אלפים שנים. מאות אלפי שנים של חיים בקבוצות קטנות תוך הסתמכות מלאה על משאבי הטבע ונוודות הוחלפו בישיבת קבע, ייצור מזון וניצול חסר תקדים של משאבי הטבע. התקופה הנאוליתית והמעבר מאורח חיים של ציידים-לקטים לישיבת קבע ולכלכלה חקלאית מהווים את הבסיס והתשתית להבנת העולם המודרני.
מאפיינים רבים של אורח החיים המודרני, המוכר לנו היום, התגבשו בראשית התקופה הנאוליתית, על רקע המעבר לייצור מזון, ועל כן אינם מאפיינים אנושיים "טבעיים".
"טבע האדם" עבר שינוי בראשית התקופה הנאוליתית וייצר תפישת עולם חדשה ומערכות יחסים חדשות ומורכבות.
הסמינר יתמקד בתהליכים האידאולוגיים, הכלכליים, החברתיים והטכנולוגיים שהתרחשו בראשית התקופה הנאוליתית כרקע להבנת פרק חשוב זה בתולדות המין האנושי והשפעתו על עולמנו המודרני.
נכיר את עולמן של קבוצות לקטים-ציידים ואת האופן בו תפסו את מקומן בעולם בעזרת המחקר האנתרופולוגי האתנוגרפי כמודל להבנת בני אדם פרהיסטוריים קדם חקלאיים. נעסוק בארכיאולוגיה של לפני המעבר לחקלאות והאופן בו חיו ופעלו בני אדם פלאוליתיים. נתמקד בהכרת הממצא הארכיאולוגי לפני ואחרי המהפכה וננסה לזהות את שורשיהן של התנהגויות מודרניות אשר הופיעו לראשונה בפרק זמן זה. ננסה לעמוד על הסיבות והנסיבות להופעת צורות חשיבה ודרכי התנהגות חדשות ועל עיצובו של העולם המודרני לפני כעשרת אלפי שנים. נושאים אפשריים לדיון עשויים להיות: אלימות ותוקפנות; גידול ילדים; ניצול משאבים ויחס לסביבה; יחסים בין בני אדם ובעלי חיים; חדשנות טכנולוגית; מושג הקידמה; תפיסות אקולוגיות; גידול אוכלוסין ועוד ועוד.

Before and after the revolution: Gatherer-Hunters, agriculturalists and our modern world

During the transition to agriculture in the Levant, some 10,000 years ago, a major change in human ideology, economy and social behaviour took place. These chages are the hallmark of the so-called "Neolithic Revolution" that took early steps in shaping and constructing our modern world. In this seminar we will discuss central issues regarding Hunter-Gatherers life ways, the archaeology of pre Neolithic and Neolithic societies and touch upon selected aspects of our modern "Human Nature" which are rooted in the transition to agriculture.

: הסמינר ידון בסוגיות הקשורות לפרשנות ההיסטורית של הממצא הארכיאולוגי, סוגיות חברתיות, כלכליות, וטכנולוגיות בתרבות אנטוליה של האלף השני.

Selected topics in the Middle and Late Bronze archaeology and civilization of Anatolia

The seminar will cover problems relating to the historical interpretation of archaeological data and topics covering various social, economic and technological aspects of second millennium Anatolia.

הסמינריון יעסוק בנושאים הבאים: שלטון יחד; חג היובל המלכותי; המומיות המלכותיות; לוח השנה ותאריך עלייה לשלטון; קריירות של פקידים גבוהים; תרומת קהילת דיר אל-מדינה לחקר ההיסטוריה; תהלוכות הנסיכים; טיפולוגיה של ממצאים; תרומתן של תעודות כתובות לא רשמיות; אמינות של סצינות וכתובות מלכותיות וכד'. העבודות הסמינריוניות יעסקו ביישום השיטות שתילמדנה לפתרון בעיות ספציפיות.

Selected Methods of Research in New Kingdom History

The topics that will be discussed in the seminar are the following: Co-regency; Royal jubilee; Royal mummies; Calendars and accession dates; Careers of high officials; Contribution of the Deir el-Medina community to historical research; Processions of princes; Typology of key finds; Contribution of unofficial documents; Reliability of royal scenes and inscriptions; etc.
Seminar papers will examine applications of the research methods to the solution of specific cases.

הסמינר יבחן תהליכים חברתיים ותרבותיים במאות המפרידות בין סופה של התרבות המיקנית לראשית התקופה הארכאית ביוון. בין הנושאים שיידונו בסמינר: בעיות כרונולוגיות של השלבים הסופיים של התרבות המיקנית, של התקופה הפרוטו-גיאומטרית והגיאומטרית; מודלים שונים להבנת המבנה החברתי של העולם האגאי במהלך "תקופת האופל"; ההגירה הדורית, האיונית והאיאולית: מיתוסים ומציאות; מנהגי קבורה; חידוש הסחר הבינלאומי וצמיחת אריסטוקרטיה חדשה; אימוץ האלפבית; אתרי פולחן; קולוניזציה והרחבת גבולות העולם היווני.

The Greek Dark Ages: 11th-8th Centuries BCE

The seminar deals with a variety of cultural and social processes, underlying the formation of the Greek world from the period which started after the collapse of the Mycenaean society to the beginning of the Archaic period. We shall embark, inter alia, on the problems of chronology concerning the Sub- Mycenaean, Proto-Geometric and Geometric Periods; discuss different models for understanding the social structure of the Aegean society during the “Dark Age”; discuss migrations (Dorian; Ionian and Aeolian) in myths and in reality; burial patterns; renewal of the international long-distance trade and emergence of a new aristocracy; the adoption of the alphabet, cult places and colonization.

ארץ-ישראל נכנסה למעגל התרבות והשליטה הרומית בימיו של המצביא פומפיוס הגדול, באמצע המאה הא' לפנה"ס אך שולבה בה באופן מעשי רק אחרי שלטונו של המלך הורדוס, בשנת 6 לספירה. תחילה היא כונתה יודיאה (יהודה בלטינית) אך בבוא הזמן שמה הוחלף לסוריה-פלאיסטינה, וכך היא התקיימה עד למאה הד' לספירה. מעמדה ואופייה של ארץ-ישראל השתנו עם ההכרה בנצרות כדת רשמית באימפריה הרומית על-ידי הקיסר קונסטנטינוס הגדול בראשית המאה הד' לספירה והפיכתה של ארץ-ישראל לארץ-קודש לנצרות. זהו גם הגבול הכרונולוגי העליון של השיעור הזה. תולדותיה והארכיאולוגיה של ארץ-ישראל בתקופה הממושכת הזאת מותנות על-ידי אירועים מרחיקי לכת הן לתולדות עם ישראל והן לאלה של שאר העמים. נזכיר רק אחדים מהם: היווצרות הנצרות הקדומה, מרידות היהודים נגד השלטון הרומי (המרד הגדול, הראשון, בין 66-70 לספירה, והמרד השני, מרד בר-כוכבא, בין השנים 132-135 לספירה), התאוששות האוכלוסייה היהודית בארץ-ישראל בימי המשנה, ועוד. כל אלה התרחשו על רקע התבססותו והתחזקותו האזרחית, צבאית, תרבותית ואמנותית של השלטון הרומי האימפריאלי. השיעור הזה בא לבחון היבטים אחדים של הביטויים הארכיאולוגי של התקופה הנ"ל, דהיינו אורבניזם (עיור), יישובים כפריים, מערכת כבישים ואבני-מיל, מבני דת ופלחן, תרבות חומרית (קרמיקה, מתכות, זכוכית, מטבעות), כל אלה בשילובם של מקורות היסטוריים ואפיגראפיים. הדברים הללו יטופלו במסגרת המיקרוקוסמוס של ארץ-ישראל אך בהתייחסות מתמדת למקרוקוסמוס של ושאר הפרובינקיות של האימפריה הרומית. השיעור יתבסס על הידע הבסיסי שנרכש במבוא לארכיאולוגיה קלאסית, שיעורי כלי חרס, ושיעורי בסיס אחרים. התלמידים יתבקשו לקרוא ספרות נלווית, להכין רפראטים ולהרצותם בכיתה ולהגיש עבודות גמר בכתב.

Rome and Jerusalem: Archaeological Aspects of the Land of Israel during the Roman Period (1st to 3rd centuries CE).

The Land of Israel was included in the political and military sphere of the Roman world during the campaigns of the Roman general Pompey in the Near East (the sixties of the second century BCE) putting an end to the independent kingdom of the Hasmoneans. After a long and intensive period of independence under the King Herod the Great (37-4 BCE) the area was again brought under Roman rule which lasted until the beginning of the 4th century and as part of the Byzantine empire until 640 CE (Muslim conquest). In the year 6 CE former Yehuda (Judea) became Iudaea and later, under Hadrian Syria-Palaestina. During that time Christianity emerged from the complicated interaction of Judaism and Hellenism. The upper chronological limit of the course is the officializing of Christianity by the emperor Constantine at the beginning of the 4th century CE. Various events from this time will be analyzed against their archaeological background, such as the Jewish Wars against the Romans, Christian formation, revival of Judaism, struggle and modus vivendi between different groups. The examination of the complex society of different ethnic and religious groups under a Roman umbrella is the main aim of this course. It will be done by presentation of the main archaeological aspects against the background of historical sources. The main fields of interest to be presented in the course are architecture, urbanism, road and communication system, military aspects, religious life, material culture, etc.

השיעור יתרכז בתולדות האימפריה האשורית וזו שבאה אחריה – האימפריה הניאו-בבלית.
האימפריה האשורית והאימפריה הניאו-בבלית שלטו במשך כשלוש מאות שנים על שטחים נרחבים ועל עמים שונים, המרוחקים עד מאד מערי הבירה שעל גדות החידקל והפרת במסופוטמיה (עירק הקדומה). מן המקרא מתקבל באופן מובן רושם שלילי אודות המלכים האשוריים והבבליים ומעלליהם, אך מקורות התקופה מלמדים אותנו על מורכבותן של מערכות אימפריאליות אלו. השעור יעקב אחר עלייתה של אשור למן סוף האלף השני ועד נפילתה של בירת אשור, נינווה, בשנת 612 לפנה"ס, ולאחר מכן, אחר תולדות האיפמריה הניאו-בבלית, תוך ניתוח האירועים ההיסטוריים המרכזיים ודמויות המפתח באימפריה, כגון המלכים תיגלת-פלסר, סרגון השני, אסרחדון, נבוכדנאצר, ונבונידוס.

The Assyrian and Neo-Babylonian Empires ruled for more than three-hundred years over vast territories and different nations situated a great distance from their capitals on the Euphrates and Tigris rivers in Mesopotamia. The impression that the Assyrian and Neo-Babylonian kings have left on the Biblical authors was understandably negative, but a serious discussion of the primary sources shows us the complexity of these imperial systems: their rich cultural heritage, their administrative and courtly functions, and their religious belief systems. The course will follow the rise of Assyria from the end of the second millennium BC up to the fall of its capital city, Nineveh, in 612 BC, and then discuss the Neo-Babylonian Empire up to and including its fall to the Persians.

בשיעור זה נסקור את המאפיינים העיקריים של הלחימה היוונית החל מ"התקופה ההומרית" וכלה בתקופה הקלאסית. בין הנושאים שיידונו בשיעור: הטקטיקה והאסטרטגיה של הלחימה היוונית; כלי-נשק; "המהפכה ההופליטית"; תופעת שכירי-חרב יווניים ועוד. הדיון יתבסס על ניתוח של הממצא הארכיאולוגי (לרבות איקונוגרפיה יוונית, דהיינו ניתוח סצנות לחימה על כדים יווניים) ועל המקורות הכתובים.

Greek Warfare: from Homer to the Classical Period

In this course we shall deal with the main characteristics of the Greek warfare, starting from the so-called “Homeric period” to the Classical period. Among the topics that will be discussed we shall mention tactics and strategy; weapons; the “hoplite revolution”; the emergence of the Greek mercenaries and more. The discussion will involve in-depth analysis of the archaeological evidence (including the Greek iconography, that is to say we shall review a variety of fighting scenes on the Greek vases) and historical sources.

החתית היא שפה הודו-אירופאית שהייתה שגורה בפי תושבי מרכז אנטוליה (תורכיה) באלף השני לפני הספירה. היא נכתבה בכתב היתדות על גבי לוחות חימר, שנתגלו באלפיהם בחתושה, בירת האימפריה החתית, ובאתרים אחרים. החיתית הינה אחת השפות המרכזיות של המזרח הקדום, יחדיו עם האכדית והשומרית. במבוא יילמד הכתב החיתי עד ליכולת קריאה בסיסית, וכן יסודות הדקדוק החיתי. דוגמאות הקריאה לקוחות מתוך הטקסטים המקוריים כגון החוק החיתי, טקסטים היסטוריים, דתיים ומיתולוגיים.

Hittite for Beginners

Hittite is the earliest attested Indo-European language and belongs to the Anatolian branch of these languages. It is one of the major languages of the ancient Near East, along with Akkadian and Sumerian. It was spoken in Anatolia of the second millennium BCE and served as the main literary language of the Hittite Kingdom. Ten thousands of Hittite fragments, written in cuneiform script, were excavated in Hattusa, the ancient Hittite capital, as well as in other Hittite sites. The course will offer a comprehensive introduction to the Hittite language and script.

השיעור יעסוק בארכיאולוגיה, היסטוריה ובגיאוגרפיה היסטורית של תקופת הברזל באנטוליה (1200-550 לפנה"ס) עם דגש על
- תולדות הממלכות הניאו-חיתיות בקפדוקיה ובצפון סוריה.
- מאפייני התרבות פריגית.
- ממלכת לידיה ותרבותה.
- תרבות ליקיה
- ממלכת אוררטו ותרבותה.
במהלך הקורס יופנו התלמידים לקריאה בפרקים נבחרים מהרשימה הביבליוגרפית הבאה:

Hawkins,J.D. 1982. The Neo Hittite States in Syria and Anatolia. Cambridge Ancient History, Volume III, Part I Chapter IX:372-441.
Mellink, M. 1991. The Native Kingdoms of Anatolia:1-The Phrygian Kingdom, 2-The Lydian Kingdom, 3-Lycia, 4-Caria. Cambridge Ancient History, Volume III, Part 2, Chapter 34a: 619-666.
Metzger, H. 1969. Anatolia II. Geneva.
Zimansky, P.E. 1985. Ecology and Empire: The Structure of the Urartian State. Studies in Ancient Oriental Civilization No. 41. Chicago.
Yakar, J. 2000. Ethnoarchaeology of Anatolia:The Socio-Economic Organization of te Countryside in the Bronze and Iron Ages. Monograph Series of the Institute of Archaeology, No.17. Tel Aviv.

Anatolia in the Iron Age

The course covers the archaeology, history and historical geography of Iron Age Anatolia (1200-550 BC), with particular emphasis on the history of the Neo-Hittite states in north Syria and Cappadocia. Other topics include the Phrygian Civilization; the Lydian Kingdom, the Lycian Culture, the Kingdom or Urartu and the Greek Colonies of Ionia.

Students are expected to read selected chapters in some of the books listed below:

Hawkins,J.D. 1982. The Neo Hittite States in Syria and Anatolia. Cambridge Ancient History, Volume III, Part I Chapter IX:372-441.
Mellink, M. 1991. The Native Kingdoms of Anatolia: 1-The Phrygian Kingdom, 2-The Lydian Kingdom, 3-Lycia, 4-Caria. Cambridge Ancient History, Volume III, Part 2, Chapter 34a: 619-666.
Metzger, H. 1969. Anatolia II. Geneva.
Zimansky, P.E. 1985. Ecology and Empire: The Structure of the Urartian State. Studies in Ancient Oriental Civilization No. 41. Chicago.
Yakar, J. 2000. Ethnoarchaeology of Anatolia:The Socio-Economic Organization of te Countryside in the Bronze and Iron Ages. Monograph Series of the Institute of Archaeology, No.17. Tel Aviv.

השיעור יתמקד בכתובות מלכותיות, בעיקר ארמיות ופניקיות. נעקוב אחר כתובות אלה במאות התשיעית והשמינית ואחר היעלמותן עם הכיבוש האשורי של רוב המדינות העצמאיות בלבנט. לצד תוכנן של הכתובות נעמוד גם על ההקשרים הארכיאולוגיים שבהם הן התגלו, ועל מהות המונומנטים שעליהם הן חקוקות.

From Philistia to Cilicia: First-millennium royal inscriptions in the Levant, and their archaeological and historical context

We will focus on royal inscriptions, chiefly in Aramaic and Phoenician. We will follow these inscriptions in the 9th and 8th centuries and their gradual disappearance as the Levantine states were being annexed by Assyria. In addition to the content we will study the archaeological context of these inscriptions, as well as the nature of the monuments on which they are carved.

מטרת הקורס היא לימוד שיטתי בגישה דיאכרונית של הדגמים העיקריים בשמות המקומות בארץ ישראל לאזוריה מראשית התיעוד הכתוב (כתבי המארות, לערך 1870 לפסה"נ) עד סוף התקופה הצלבנית (1291 לסה"נ). ניתוח הדגמים הללו בחתך כרונולוגי ורגיונלי מבסס את השיכוב שלהם, ז"א מסד (סובסטראט) כנעני-עברי ההולך ומדלדל במרוצת הזמן, רבדי-על (סופרסטראטה) ארמיים ואח"כ ערביים, שהם פרודוקטיביים בזה אחר זה, ושכבות נילוות (אדסטראטה) לא-שמיות דקות עד זניחות. הניתוח המבני של הצורות ילווה תדיר בהתחקות אחר תנאי השטח והאקוטיפ כדי לחשוף את המוטיבציה למתן השמות. שמות מקומות הם מקור להסטוריה יישובית ותרבותית ומהווים משאב חשוב שברובו לא נוצל. הקניית כללי הטופונימיה הבסיסיים לתלמידי ארכיאולוגיה והיסטוריה היא תריס בפני זיהויים המתבססים בעיקר על צלצול דומה (ומטעה) של שמות מקומות.

The Identification of the Ancient Place Names on the Map of the Land of Israel

The aim of this course is a systematic study of the main types of the toponyms of the Land of Israel by applying a diachronic approach. The chronological framework is from the beginning of the written documentation (the execration texts, ca. 1870 BCE) to the end of the Crusader period (1291 CE). Regarding stratification, the pertinent toponymy consists of an ever-dwindling Canaanite-Hebrew substrate with an Aramaic and later Arabic superstrata. The Arabic superstrate is still productive and will be compared with the earlier material. The non-Semitic adstrate is negligible.
The structural analysis will be accompanied by a constant attention to the topographical and environmental conditions. A systematic study of the toponymy by students of archaeology and history is imperative in order to avoid common pitfalls, such as false localization based on assonance.

הממלכה החיתית התגבשה באמצע האלף השני לפנה"ס במרכז אנטוליה והיא נשלטה לאורך ההיסטוריה על ידי שושלת יציבה, שבסיסה בבירתה העתיקה חתושה, הממוקמת צפונית-מזרחית לאנקרה של היום. הממלכה החיתית הגיעה לשיאה הפוליטי במאה ה 14 לפנה"ס ואילך והשתרעה בין החוף האגאי והים השחור לתוככי סוריה ועד לנהר הפרת. הממלכה החתית הפכה לאחת המעצמות הפוליטיות החזקות בתקופתה והייתה לשחקן גלובלי במאזן הפוליטי שבין המעצמות במזרח הקדום. מטרת הקורס לספק מבוא מקיף להיסטוריה הפוליטית של הממלכה החיתית מראשיתה ועד לנפילתה. תשומת לב מיוחדת תינתן לקריאה ולהערכה ביקורתית של המקורות העתיקים.

History of the Hittite Kingdom

The Hittite Kingdom was formed in the middle of the second millennium BCE in central Anatolia and was ruled throughout its history by a surprisingly constant dynasty. It was based in its ancient capital Hattusa, northeast of modern Ankara. The Kingdom reached its political peak in the 14 Century BCE and onwards - stretching between the Aegean coast, the Black Sea and well into Syria through to the Euphrates River - the Empire became one of the supreme political powers of the age, a global player in the political balance of powers in the ancient Near East. The course will provide a comprehensive introduction to the political history of the Hittite Kingdom from its beginning to its demise. Special attention will be given to the presentation and critical evaluation of the pertinent sources.

הקורס יעסוק בנושאים הבאים: המצב בארץ-ישראל בסוף תקופת הברונזה המאוחרת, ההתיישבות בהר בתקופת הברזל א', יחסי הר ואזורים נמוכים בתקופת הברזל א', התרבות החומרית של אוכלוסי ההר מול תושבי האזורים הנמוכים, כרונולוגיה של תקופת הברזל א' והתגבשות היחידות הטריטוריאליות בראשית תקופת הברזל ב'.

THE EMERGENCE OF EARLY ISRAEL IN THE IRON I

The course will deal with the following themes: the Land of Israel at the end of the Late Bronze Age, the wave of settlement in the highlands of Canaan in the Iron I, the relationship between highlands and lowlands, material culture in the highlands versus the lowlands, chronology of the Iron I period and the crystalization of the first territorial kingdoms in the early Iron II.

המונוגרפיה הזאת מתכננת להעניק לתלמידי הארכיאולוגיה ולתלמידי הב"א הכללי הצגה ארכיאולוגית ואמנותית של העיר ומבני הפולחן השונים שלה לאורך התקופות היוונית הארכאית היוונית הקלאסית, הרומית והביזאנטית (המאה השמינית לפני הספירה ועד למאה השביעית לספירה). בחלק הראשון ידונו סוגיות של העולם הקלאסי, ואילו החלק השני יוקדש לארץ ישראל באותן התקופות. יושם דגש מיוחד על העיר ירושלים ומבני הפולחן שלה לאורך התקופות הנ"ל. בהסתמך על הממצא הארכיאולוגי ושילובו עם העדויות ההיסטוריות, ידון היחס בין דת ומדינה באותן התקופות.

City and Temple in the Classical World and the Land of Israel in Classical Times

This course, which intended for both students of archaeology and of general BA, will be focused on the archaeological and artistic presentation of the city and its various cult monuments during the Classical periods, namely the Greek and Roman ones. The chronological span of the presentation is the eighth century BCE and the seventh century CE. The first part will deal with the Classical world, while the second part is dedicated to the Land of Israel during those periods. A special concern is given to Jerusalem and its development in terms of city and cult monuments. Based on archaeological and historical evidence, a special concern will be done with the relation between cult and city throughout these periods.

במסגרת הקורס נסקור את הקשרים בין העולם היווני והלבנט במחצית הראשונה של האלף הראשון לפנה"ס. הסקירה תתרכז בסממנים אפשריים לנוכחות יוונית באגן המזרחי של הים התיכון החל מהתקופה הפרוטו-גיאומטרית (מאות 10/11 לפנה"ס) וכלה בתחילתה של התקופה הפרסית (שלהי המאה ה-6 –ראשית המאה ה-5 לפנה"ס). מבחינה גיאוגרפית, נדון בממצא יווני אשר נחשף על-פני שטח נרחב, המשתרע מצפון סוריה (אל-מינה ואתרים נוספים), דרך אתרי ארץ-ישראלים (אשקלון, מצד חשביהו ואתרים נוספים), ועד מצרים (נאוקרטיס ואתרים נוספים). בהתבסס הן על הממצא הארכיאולוגי והן על המקורות ההיסטוריים הקיימים, ננסה להבחין בדגמים האפשריים שייתכן ואפיינו את הנוכחות היוונית באגן המזרחי של הים התיכון בפרקי זמן שונים במהלך התקופה הנדונה.

Contacts between the Greek World and the Levant in the First half of the First Millennium BCE

In this course we shall discuss the evidence for Greek contact with the Levant in the first half of the first millennium BCE. We shall concentrate on the possible signs for the presence of Greeks on the eastern shores of the Mediterranean from the so-called Protogeometric period (11th/10th centuries BCE) to the beginning of the so-called Persian period (late 6th/early 5th centuries BCE). From geographical point of view, the area under discussion runs from the northern Syria (Al-Mina and additional sites), through the sites of the Land of Israel (Ashkelon, Mezad Hashavyahu and additional sites), and down to Egypt (Naukratis and additional sites). Based on the archaeological

גיאוארכיאולוגיה הוא תחום מחקר המשלב שימוש בשיטות וטכניקות מתחום מדעי כדור הארץ לפתרון בעיות ארכיאולוגיות. צירוף התחומים מסייע בלימוד האינטראקציה בין החברות האנושיות והסביבה ומשאביה הגיאולוגיים בעבר. הקורס מקנה ידע יסודי על החומרים הבונים את כדור הארץ, תנאי היווצרותם, המינרלים החשובים המרכיבים את הסלעים וקבוצות הסלעים העיקריות הבונות את כדור הארץ תוך שימת דגש על ההקשרים הארכיאולוגיים ולימוד הסובב הקדום. אופיו הבין תחומי של הקורס מאפשר לתלמידי ארכיאולוגיה להתוודע למדעי כדור הארץ, חקר הרביעון ומדע הקרקעות כבסיס לעיסוק בנושאים מתקדמים יותר של גיאוארכיאולוגיה.

Principles of Geoarchaeology

Geoarchaeology is a discipline which involves the use of geoscience methods and techniques to solve archaeological problems. This field combines these disciplines in the study of how people interacted with the environment and its geological resources in the past. The course provides a thorough grounding in the principles and methods of earth science with reference to their application in archaeology and palaeoenvironmental studies. The interdisciplinary character of the course will enable students in archaeology to become acquainted with earth science, Quaternary research and soil science, and use it as a conversion course to move into the field of geoarchaeology.

הקורס הזה יסקור את החפצים המצריים(חוץ מקרמיקה) שנמצאים בחפירות בארץ – כלים וחפצים אחרים מפאיינס ומזכוכית, כלי אבן, חרפושיות, אסטלות וכו'. כמו כן, נסקור את התפתחותם במצרים ונקשור אותם לסביבתם התרבותי.

Finds from Ancient Egypt

This course will survey the sorts of Egyptian objects (other than pottery) which are found in excavations in Israel – vessels and other objects from faience and glass, stone vessels, scarabs, stelae, etc., showing their chronological development in Egypt and setting them in their cultural context.

מרבית הטקסטים החיתיים שהתגלו עד כה עוסקים במִנהגים דתיים. הטקסטים החיתיים מספקים שפע של מידע, הנוגע למאות אלוהויות, פנתיאונים מרכזיים ומקומיים, שיטות אמונה שונות, מיתולוגיות, פסטיבלים של הפולחן הממלכתי, כמו גם פסטיבלים מקומיים, כוהנים ומקדשים, מִנהגים ריטואליים, מאגיה ומאנטיקה. המטרה המרכזית של הקורס לספק מבוא מקיף וממצה על הדתות באנטוליה החיתית, תוך דגש מיוחד על בחינה והערכה של מקורות ארכיאולוגיים וטקסטואליים.

Hittite Religion and Mythology

different belief systems, mythologies, festivals of the state cult as well as numerous local festivities, priests It is well known that the vast majority of the Hittite texts, excavated so far, relate to religious practices. They provide a plethora of information concerning hundreds of deities, central and local pantheons, and temples, ritual practices, magic and divination. The aim of the course is to provide a concise and comprehensive introduction to the religions of Hittite Anatolia. The students will be acquainted with the rich textual and archaeological sources, pertinent to the study of Hittite religion.

מצד אחד, לקברים של מצרים העתיקה יש הרבה מידע להציע אודות מעמדות חברתיים ותהליכים חברתיים. מצד השני, “תעשיית הקבורה" היתה סקטור חשוב של החברה המצרית בפני עצמה: בניית הפירמידות היתה אחד מגורמי המפתח בהתפתחות המדינה הריכוזית בימי הממלכה הקדומה, וכמו כן, החניטה בקני מידה רחבים של בעלי חיים קדושים נתנה ביטוי חשוב לזהות הלאומית של המצרים תחת שלטון זרים. קורס זה יסקור סקירה כרונולוגית של אדריכלות, ציוד ומנהגי קבורה ממצרים העתיקה, עם הדגש על ההיבטים החברתיים של החומר הזה.

Burial and society in ancient Egypt

The burials of ancient Egypt offer a great deal of information about social standing and social processes. On the other hand, the burial industry itself was also an important sector of Egyptian society: pyramid building was one of the key factors in the development of the centralised state in the Old Kingdom, and the mass mummification of sacred animals was an important expression of Egyptian national identity under foreign domination.
This course offers a chronological survey of Egyptian architecture and burial practices and equipment, with special attention paid to the social aspects of this material.

האימפריה הבבלית החדשה התקיימה בין 626 ל-539 לפסה"נ. היא התגבשה בעיקר הודות לנפילת האימפריה האשורית ע"י קואליציה בבלית-מדית ב-612 לפסה"נ והגיעה לשיא התפשטותה עם כיבוש הלבנט וקיליקיה במחצית הראשונה למאה השישית לפסה"נ. במנהל ובעניינים רבים אחרים היא ממשיכה ומנציחה מבנים ומסגרות שנותרו קיימים מאז האימפריה האשורית שקדמה לה, אך ישנם גם כמה הבדלים בולטים ומשמעותיים בין שתי האימפריות. בדומה לאימפריה האשורית, ירידתה ונפילתה של האימפריה הבבלית החדשה היתה מהירה מאוד וכמעט ללא שלבים ניתנים להבחנה. היא נכבשה ע"י כורש, שהפך את בבל לאחת מבירות האימפריה האכימנית שאותה הקים זמן קצר לפני-כן, באמצע המאה השישית לפסה"נ. הקורס יתחיל במבוא על רצף האימפריות שמתחיל ב-744 לפסה"נ. האימפריה האכימנית המוקדמת נמשכה עד 484 לפסה"נ שבה מרדה בבל.

The Neo-Babylonian and the Early Achaemenid Empires

The Neo-Babylonian empire existed between 626 and 539 BCE. It was crystallized mainly because of the fall of the Assyrian empire by the Babylonian-Median coalition in 612 BCE. The Neo-Babylonian empire reached the climax of its expansion with the conquest of the Levant and Cilicia during the 1st half of the 6th century BCE. Its administration and many other institutions resembled those of the preceding Assyrian empire, but there are also significant differences between both empires. Like the Assyrian empire, the fall of the Neo-Babylonian one was very quick. It was conquered by Cyrus who made Babylon one of the capitals of the Achaemenid empire. The latter empire was founded by Cyrus in the mid-6th century. The course will start with an introduction to the oriental imperial continuum which started in 744 BCE. The early Achaemenid period ended with the Babylonian revolt in 484 BCE.

קריאה בספרות האכדית בלשון המקור. נקרא בשיעור קטעים נבחרים מן האפוס של גילגמש, אנומה-אליש, ויצירות ספרות נוספות.

Select Reading in Akkadian literature: We will read passages from the Epic of Gilgamesh, Enuma-Elish,and other Akkadian compositions.

הארכיאולוגיה של ירושלים רבתי, מראשית יישובה ועד לאחר חורבנה בידי הבבלים. לצד ההכרות עם הממצאים העשירים והמגוונים מן החפירות בעיר עצמה, ייבחן תפקידה המשתנה של ירושלים במערכת המדינית והכלכלית של ארץ ישראל, תוך התייחסות לסוגיות היסטוריות נבחרות.

במהלך השיעור יתקיים סיור לעיר דוד וסביבותיה, ולפריפריה הדרומית-מערבית של ירושלים. ההשתתפות בסיור חובה.

• מצ'רלס ווארן ועד הווקף: קיצור תולדות המחקר הארכיאולוגי בירושלים
ראשית המחקר המדעי בירושלים –משלחות ארכיאולוגיות בתקופת המנדט – חפירות קניון ושילה – מתנחלים וחופרים במעבר למילניום השלישי.
• התחלות: הסביבה הטבעית וראשית ההתיישבות
הגיאולוגיה והמורפולוגיה של ירושלים וסביבתה – אפשרויות קיום בירושלים – ראשית ההתיישבות במידרון המזרחי
• עירו של מלכיצדק: ירושלים בתקופת הברונזה התיכונה
רקע היסטורי -- ביצורי העיר הכנענית – ממצאים בולטים מתקופת הבה"ת
• הפריפריה הכפרית של ירושלים בתקופת הברונזה
כפרים מתקופת הב"ב ומתקופת והב"ת – קברי פיר ומערה בסביבות ירושלים – יחסי עיר-פריפריה
• יבוס: העיר שכבש דוד?
עדויות ליישוב בתקופת הברונזה המאוחרת – קברים מתקופת הברונזה המאוחרת
• בין ממצא למיתוס: ירושלים והממלכה המאוחדת
"המבנה המדורג" ושרידים אחרים המיוחסים לימי דוד ושלמה – הפולמוס על המאה הי' והממלכה המאוחדת
• מערכות המים של ירושלים
תולדות מחקרי מעיין הגיחון ואמות המים בקידרון – פיר וורן ושלוחותיו – נקבת חזקיהו –החידושים של חפירות רייך ושוקרון
• עיר דוד, הר הבית והגבעה המערבית בימי מלכי יהודה
שאלת גבולותיה של ירושלים הבנוייה – בתים וביצורים בעיר דוד ועל הגבעה המערבית – העדות לדלדול היישוב בסוף המאה הז' לפסה"נ
• בתי הקברות של ירושלים המקראית
קברים בכפר השילוח, ממילא וכתף הינום ומצפון לירושלים – המשמעות החברתית והסמלית של מערכות הקבורה
• עיר של סופרים: כתובות עבריות בירושלים
כתובת השילוח ושרידי כתובות מונומנטאליות – אוסטרקונים ושרידי כתיבה פרטית – אוסף הבולות מעיר דוד
• ההתיישבות החקלאית סביב ירושלים
המשאבים הכלכליים של ירושלים רבתי -- כפרים וחוות חקלאיות בצפון ירושלים ובדרומה – הרגמים במערב
• רמת רחל ואתרי מנהל אחרים סביב ירושלים
העדויות למנהל ממלכתי בימי מלכי יהודה – הארמון ברמת רחל – מצודות-מנהל מצפון לעיר
• חורבן ירושלים בשנת 587/6 לפסה"נ
העדויות הפיסיות לחורבן הבבלי – עדויות ליישוב לאחר החורבן

Underground Jerusalem: the Archaeology of Jerusalem and its Environs, 3000 to 500 BCE

The archaeology of greater Jerusalem, from its earliest settlement until its destruction at the hands of the Babylonians. Alongside a thorough presentation of the antiquities of the city itself, the role of Jerusalem as a regional center will be examined, with an eye toward the historical implications of the archaeological record.

התקופה החתית הקדומה נחשבת לשלב הניסיוני בייצור הספרות החתית. כמה מהנרטיבים ההיסטוריים שמקורם באותה תקופה הם ייחודיים לא רק לגבי ההיסטוריוגרפיה החתית אלא לזו של המזרח הקדום ככלל. הקורס מוקדש לקריאה של מבחר נרטיבים היסטוריים חתיים קדומים ומטרתו להציג לסטודנטים ספרות מרתקת זו ולהעשיר את הידע שלהם בחתית.

Advanced Hittite

The Old Hittite Period is often designated as an experimental phase of Hittite literary writing. Some of the historical narratives originating from that period are unique not only in the context of Hittite historiography but in that of the ancient Near East in general. The course is dedicated to reading selections of Old Hittite historical narrative. It aims to acquaint the students with this fascinating literature and consolidate their knowledge of Hittite.

הקורס עוסק במהות והכרת הסקר הארכיאולוגי, שהוא כלי מחקר בעל חשיבות רבה לצד החפירה הארכיאולוגית ומאפשר יצירת מפות יישוביות ולימודן. לקורס צד עיוני שבו נתוודע לאופיו של הסקר הארכיאולוגי, תכונותיו ושיטותיו, וצד מעשי שבו נבצע תרגיל סקר בשדה. הצד העיוני יילמד בכיתה ואילו הצד המעשי יילמד בימי שדה שייערכו במהלך הסמסטר באזור שפלת יהודה.

Spatial archaeology: A theoretical and practical introduction to archaeological survey

The course introduces archaeological field survey as an essential and powerful tool for the discovery and study of ancient settlement patterns. It comprises both of theory of archaeological survey (studied in the class room) and its practice (outdoor field survey exercises conducted in the region of the Shephelah).

כמו בקורס אכדית למתחילים, עיקר הלימוד יהיה בשפה הסטנדרטית, דהיינו בבבלית העתיקה ויורשתה הבבלית הספרותית. בסמסטר א' נמשיך ללמוד מספר הדקדוק של הינרגארד עד לסיומו. בסמסטר ב' נעבור לקריאת טכסטים בבבלית עתיקה (מכתבים) וספרותית (כתובות מלכותיות בכתב היתדות האשורי). הקנייה מודרגת ושיטתית של כתב היתדות (בעיקר אשורי חדש) היא חלק אינטגראלי מהקורס.

Advanced Akkadian

As in the preparatory course (Akkadian for beginners), the main tuition will concentrate on the classical language (Old and Standard Babylonian). During the 1st semester we shall finish Huehnergard’s Akkadian Grammar. Thereafter we shall read Old Babylonian letters and Standard Babylonian texts (mainly royal inscriptions in Neo-Assyrian script). The gradual acquisition of cuneiform signs is an integral part of the course.

הקורס יפתח בסקירה והדגמה של מגוון השיטות המדעיות המיושמות לזיהוי הרכב חומרים, טכנולוגיה ומוצא של חומרים ארכיאולוגיים תוך שימוש באנליזות מיקרוסקופיות (מינרלוגיה אופטית, מיקרומורפולוגיה, מטלוגרפיה). הקורס יקנה למשתתפיו כלים לביצוע מחקרים פטרוגרפיים ומיקרומורפולוגיים תוך הסבר הרקע התיאורטי והמעשי של כל שיטה, יישומה ומגבלותיה. הקורס יתבסס על מספר שיעורים פרונטליים ובעיקר על מעבדות מיקרוסקופיה. בקורס ישולבו גם שני סיורים, האחד בכל סמסטר. מטרת הקורס היא לאפשר לתלמידיו לחוות התנסות בעריכת מחקר מונחה על חומרים ארכיאולוגיים המשלב עבודת מעבדה עם מענה על שאלה ארכיאולוגית נבחרת. המחקר יהווה פרויקט גמר שיכתב במתכונת של מאמר מדעי ויוצג בשעורים המסיימים במתכונת של הרצאה בכינוס מדעי.

Tutorial in Microarchaeology

The course equips students with the practical field and laboratory skills, and the critical, writing and presentational skills, for future independent work in the field of professional microarchaeology. There is a particular emphasis on the application of multidisciplinary approaches to the archaeological assessment and interpretation of archaeomaterials through a set of frontal classes which will be followed by a tutored study incorporating laboratory work and an oriented archaeological question. The research project will end in a scientific article and a lecture in the format of a scientific congress.

המסגרת הכרונולוגית היא מן 744 עד לפסה"נ. תקופה זו מאופיינת ע"י הגליות והגליות-נגד מסיביות. המלכים האשוריים, שערכו אותן, שינו בכך באופן דרמטי ולדורות את ההרכב האתנו-לינגוויסטי כמו גם את המרקם התרבותי-דתי והחברתי-כלכלי של מערב-אסיה. הסמינר יתמקד בניתוח התמורות והתהליכים הנ"ל לפי הכתובות המלכותיות והתבליטים האשוריים ועל יסוד הארכיונים של הארמונות והמקדשים באשור גופא ובפרובינציות השונות.

Inhabitants and Exiles in the Assyrian Empire

The chronological framework is 744-612 BCE. This period witnessed massive deportations and counter-deportations by the Assyrian rulers which radically transformed the ethno-linguistic, cultural and socio-economic structure of western Asia. We shall analyze these important developments and processes according to the royal inscriptions and reliefs as well as the sizable palatial and temple archives from Assyria proper and adjacent regions.

הסמינר יתמקד בניתוח המרחבי של בקעת באר שבע ויתבסס על ממצאי החפירות והסקר הארכיאולוגי מתקופת הברזל. הדיונים בסמינר יעסקו בשיטות המחקר של הארכיאולוגיה המרחבית, בניתוח כושר הנשיאה של האזור, בעדויות על תנודות באקלים, ובארכיאולוגיה של נוודות. כן ידונו הנושאים התיאורטיים על ארכיאולוגיה ואתניות ועל קשרי הגומלין בין ארכיאולוגיה ומקרא.

Spatial Archaeology of Beer-sheba Valley in the Iron Age.

The seminar will focus on the spatial analysis of the Beer-sheba Valley based on the results of excavations and the surface survey of the region during the Iron Age. The discussions will deal with the topics of research methods of spatial archaeology, analysis of carrying capacity of the region, and archaeology of nomads. Additional theoretical subjects include ethnicity and archaeology and the relationship between the Bible and archaeology.

סמינר זה יבחן את הקשרים הרבים והשונים בין מקדשי מצרים העתיקה ושאר החברה המצרית. במסגרת הסמינר נבחן סוגיות כמו:
-מאין הגיעו ההכנסות של המקדשים?
-איך נעשו כוהנים? האם הכוהנות היתה הזדמנות לעלייה בסולם החברתי?
-מה למעשה קרה לפולחני האלים האחרים בימי אחנאתון?
-איך התמודדו המקדשים המצריים עם שלטון זר?
-כיצד תפקדו המקדשים המצריים בנוביה ככלים של האימפריה המצרית? איך הם היו שונים ממקדשים מצריים בארצות זרות אחרות?
- מי השתתף בצליינות ומדוע?

Temple and Society in Ancient Egypt

This seminar will investigate the many and varied connections between the temples of ancient Egypt and the rest of Egyptian society. We will be looking at issues such as:
1. Where did the temples’ income come from?
2. How could one become a priest? Was priesthood a path to social climbing?
3. What actually happened to the cults of the other gods during the reign of Akhenaten?
4. How did the temples of Egypt cope when Egypt was under foreign rule?
5. How did Egyptian temples in Nubia function as instruments of empire, and how did they differ from other Egyptian temples abroad?
6. Who took part in pilgrimages and why?

בסמינר זה נדון ברקע ההיסטורי והארכיאולוגי לימיו של ההיסטוריוגרף המשנה-תורתי, ככלי-עזר לחקר התיאורים שכתב בספרי יהושע, שופטים, שמואל ומלכים. נבחן את תיאוריו של ההיסטוריוגרף לאור המציאות ההיסטורית והארכיאולוגית הידועה, תוך התמקדות בכמה פרשות מקראיות הסובבות אתרים מרכזיים (כמו בית אל ומצפה), אירועים חשובים (כמו חורבן ישראל ומסע סנחריב) ועוד. בכל המקרים נבדוק מה היתה המציאות שמאחורי התיאורים ההיסטוריוגרפיים ואילו מטרות רעיוניות, דתיות ופוליטיות שירתו תיאורים אלה.

Historical and Archaeological Look on the Deuteronomist

In this seminar we will focus on the historical and archaeological background for the days of the Deuteronomitic historiographer, as a research tool for the descriptions he wrote in the books of Joshua, Judges, Samuel and Kings. During the seminar we will focus on some important Biblical episodes, surrounding important sites (like Bethel and Mizpah) or main historical events (the destruction of the kingdom of Israel, Sennacherib campaign, etc.), and will try to use the archaeological-historical data, in order to better understand the reality behind the biblical description, its sources, as well as the historiographer's ideological, theological and political intentions in this descriptions.

מטרת הסמינר הינה סקירה ודיון בחיי היומיום ובכלכלתה של ארץ-ישראל והמזרח הקדום בתקופות הפרסית, ההלניסטית, הרומית והביזנטית. במסגרת הסמינר נדון בפעילות היומיומית של משק הבית הקדום ובכלכלת הפרט לצד היבטים שונים של הכלכלה הכפרית והכלכלה העירונית תחת השלטון האכמני, היווני, הרומי והביזנטי.

Daily Life and Economy in Classical Periods Palestine

The purpose of the seminar is to survey and discuss the daily life and the economy of Palestine and the ancient Near East during the Persian, Hellenistic, Roman and Byzantine periods. We will discuss daily activities of the ancient household and the economy of the individual, as well as aspects of rural economy and urban economy under the Achaemenid, Greek, Roman and Byzantine rule.

הסמינר המחלקתי יוקדש השנה לחפירות הארכיאולוגיות המרכזיות למטרות מחקר אשר מתנהלות בשנים האחרונות בארץ. ייבחנו שאלות המחקר שעמדו בפני כל אחד מהפרויקטים, התאמת שיטות המחקר והתוצאות העיקריות.

Departmental seminar: Current archaeological excavations in Israel: aims, methods, results

The departmental seminar will be devoted this year to presentations of main current archaeological excavations in Israel. Each project's director/s will review research questions, methodological approaches and main results of the project.

הסדנה לתלמידי מחקר מיועדת לתלמידי תואר שני ושלישי: אלה המצויים בשלב הכנת הצעת מחקר, ואלה הנמצאים בעיצומה של הכתיבה. הסדנה היא הזדמנות ללבן בעיות הקשורות בתכנון העבודה וכתיבתה באווירה קונסטרוקטיבית ופתוחה. בסדנה יציגו תלמידי המחקר בעיות נבחרות או פרקים נבחרים מתוך עבודתם, ויוכלו להנות ממשוב של תלמידים ושל מורים. כמו-כן, נתרגל כתיבת הצעות מחקר ובקשות למלגות, תוך דגש על כתיבה ממוקדת ואפקטיבית בעברית ובאנגלית. פגישות הסדנה יתקיימו אחת לשבועיים, לאורך כל השנה. בין הנושאים הנדונים:
כיצד נבחנת הצעת מחקר, וכיצד נקראת עבודת מחקר?
ההקדמה: מהי שאלת מחקר ראוייה?
האם אני צריך לדעת הכל, וכיצד אידע שאני יודע?
בניית טיעון מדעי
הרכבת בסיס נתונים; שימוש ושימוש לרעה בשיטות כמותיות
איורים: איך וכמה?
רענון: ציטוט, הפניה וביבליוגרפיה
איך מסיימים תזה?

Graduate student workshop

The graduate student workshop is intended for both M.A. and PhD candidates: those engaged in preparation of research proposals as well as those already in the writing stages. The workshop provides an opportunity to discuss issues related to t he planning and writing of research in an open and constructive environment. Students will present case studies or chapters from their work, and will be able to receive input from their peers and instructors. There will also be a tutorial in the writing of proposals and grant requests.

סדנא זו מיועדת לתלמידי התואר השני ותלמידי התואר הראשון אשר השתתפו בשעור כלי הצור הבסיסי. הסדנא מיועדת לתלמידים המעוניינים להעמיק את רמת היכרותם עם תעשיות הצור של התרבותיות הפרהיסטוריות באזורינו ולהתנסות בסיתות צור. מספר המשתתפים בסדנא מוגבל לשמונה בלבד היות וסיתות מעשי מחייב לימוד בקבוצות קטנות וחניכה אישית.
במסגרת הסדנא יתקיימו הן פגישות כתה והן מפגשי סיתות.
פגישות הכתה יתקיימו במועד הקבוע לשעור זה בלוח השעורים במהלך הסמסטר הראשון. במסגרתן יידונו נושאים הקשורים להבנת מאפייני חומרי הגלם ואופן ביצוע הסיתות. כמו כן יידונו מאמרים עדכניים העוסקים בטכנולוגיות סיתות ומחקרים חדשים בנוגע לתעשיות צור פרהיסטוריות.
פגישות הסיתות תערכנה במהלך הסמסטר השני בימי שישי . כל אחת מתארך כשלש-ארבע שעות. בסמסטר זה לא יתקיימו שעורי כתה סדירים פרט למפגשים בודדים שיקבעו מראש ובהם נעבוד יחד על בחירת נושאי עבודת הסמינר האישית. במהלך פגישות הסיתות יילמדו עקרונות בסיסיים בסיתות צור והתלמידים יתרגלו עקרונות אלה בעזרת חומרי גלם ומקבות שיסופקו להם.

Flint knapping workshop

The flintknapping workshop is designed for MA and third year students who desire to undrstand and practice the practical aspects of working flint. This experimental workshop will be divided into two parts: during the first semester general issues related to stone knapping and lithic technology will be discussed in class while duringthe secon semester several knapping session will take place outdoors, in the field. The number of participans is limited to eight students.

נעמוד על קשריהן של ישראל, יהודה וערי החוף עם מצרים במהלך תקופת הברזל לאור הממצא הארכיאולוגי והתעודות.

From Shishak to Necho

We will study the Iron Age contacts between Israel, Judah, and Philistia on the one hand with Egypt on the other, in light of the archaeological and textual evidence.

1. דנדרואכיאולוגיה:
א.המבנה התלת מימדי של העצה כמפתח להגדרת עצים בחפירות.
ב. שיחזור הנוף העצי ותנאי המאקרואקלים לפי שרידי עץ בחפירות.
ג. סחר בעץ בעת העתיקה לפי שרידי עץ מחפירות.
ד. שימוש בעץ במבנים עתיקים – מקורות עץ: מקומי ומיובא – כמאפיין תקופתי.
2. דנדרוכרונולוגיה:
א. מקצב פעילות הקמביום ויצירת טבעות שנתיות בעצים.
ב. שיחזור שינויי מיקרואקלים לפי טבעות שנתיות בעצים רצנטיים, בעצים ממבנים עתיקים ועצים מחפירות.
ג. תיארוך בפחמן-14 של חומר בוטני מחפירות ומשמעותו.
3. הכלכלה הקדומה:
א. הגדרת פירות וזרעי מאכל עך סמך המבנה המורפולוגי
ב. שיחזור התפריט הקדום לפי זרעים ופירות מחפירות.
4. פלינולוגיה:
א. מיון גרגרי אבקה לפי המבנה המורפולוגי שלהם.
ב. שיחזור הנוף הקדום לפי שרידים של גרגרי אבקה ובניית עקומות פלינולוגיות.

ARCHAEOBOTANY

1. Dendroarchaeology:
A. The three dimensional structure of the wood as a key to identify
archaeological wood remains.
B. Reconstruction of past vegetation and macroclimate based on archaeological
wood remains.
B. Timber trade during antiquity based on archaeological wood remains.
C. Use of wood in ancient constructions – sources of timber – local and imported during the ages.
D. Dendroarchaeology of wrecks and their possible construction site as based on their timber analysis.
2. Dendrochronology:
A. Annual rhythm of cambial activity and annual rings formation.
B. Reconstruction of microclimatic changes according to annual growth rings in
recent trees, in timbers from ancient constructions and in timbers from
archaeological excavations.
3. The ancient economy:
A. Identification of edible fruits and seeds based on their morphology.
B. Reconstruction of ancient diet based on fruits and seeds from excavations.
C. Domestication.
4. Pollen analysis:
A. Identification of pollen grains based on their morphology.
B. Reconstruction of the ancient landscape based on archaeological pollen grains
and establishing of palynological curves.
5. Dating methods:
A. Dendrochronology.
C. Radiocarbon dating.
6. The geobotany of Israel:
The phytogeographical regions of Israel: the arboreal cover today and during
antiquity.