החוג לצרפתית לשנת תשס"ט

יצירתה של סימון דה בובואר היא אבן פינה בהתפתחות המחשבה הפמיניסטית של המאה העשרים.

הקורס יבחן את התפתחות הפמיניזם הצרפתי מדה-בובואר ועד ימינו, תוך התייחסות לכותבות הפמיניסטיות המרכזיות של שנות השבעים: הלן סיקסו, לוּס איריגארי, ג'וליה קריסטבה, קריסטין דלפי, אנטואנט פוק, מוניק ויטיג ואחרות.

נקרא קריאה פרטנית בטקסטים מרכזיים ומייצגים של ההוגות האלה, וכן נבחן את תרומתן למחשבה הפמיניסטית ולשיח הביקורתי הפמיניסטי (הסוציולוגי, הספרותי, הפסיכואנליטי), כמו-גם את הבעיות שהן מעוררות ואת הביקורת עליהן (אליזבת' גרוס, גאיאטרי ספיבק, ג'ודית באטלר, טוריל מוי ואחרות).

מטלה סופית: עבודה

Simone de Beauvoir’s writings constitute a cornerstone in the development of the XXth century’s feminist thought. The course will examine the evolution of French feminism from Simone de Beauvoir up to the present, considering the central feminist writers of the ‘70s: Helene Cixous, Luce Irigaray, Julia Kristeva , Christine .Delphy , Antoinette Fouque , Monique Wittig and others.

We shall be reading in detail central and representative texts of those female thinkers, and we shall also examine their contribution to the feminist thought and the critical feminist dialog (sociological, literary, psychoanalytical), as well as the problems they raise and the criticisms expressed against them (Elisabeth Grosz, Gayatri Spivak , Judith Butler, Toril Moi and others).

מטרת הקורס להקנות לסטודנט מיומנות בהבעה בעל-פה בשפה הצרפתית. שיטת העבודה מורכבת מדיון בקבוצה ומהבעה אישית. הדיונים מתייחסים למאמרי עיתונות, לטקסטים ספרותיים שונים, ולתוכניות טלוויזיה בצרפתית. יושם דגש על הרחבת אוצר-המילים ועל שימוש נכון בשפה. הקורס ניתן ברמות שונות בהתאם לידע בשפה הצרפתית. קורס ההמשך בשנה ב' משותף לכל הרמות ובו מושם דגש על שימוש נכון ושוטף בשפה.

Oral Skills

The course aims to enhance students’ oral skills in French. Students work in small groups and individually. Group discussions analyze press articles, literary texts, and French television programs. Focus is on increasing vocabulary and proper usage. This second year course emphasizes proper usage and fluency.

המאה העשרים הייתה בצרפת רווית מתחים חברתיים ופוליטיים שנבעו, בין השאר, מתהליכי המודרניזציה שפקדה את החברה הצרפתית. מתחים אלה ששיקפו לא פעם מתחים מעמדיים מצאו את ביטויים הערכי והרעיוני בניסוח מצע אידיאולוגי מגובש ונבדל. נושאי האידיאולוגיות הללו לא התיימרו לממש אותן לא רק בשדה הפוליטי באמצעות הצבעה למפלגה שייצגה אותה. האידיאולוגיות השונות שהתחרו ביניהן על ליבו של הבוחר היו תחליף לדת ותבעו, על-כן, לגייס מבעליהן מחויבות עמוקה. היא הקיפה תחומים רחבים הנוגעים לחי יום היום, ליחסים בין אדם לחברו, ואף לטעמים תרבותיים.
הקורס יעסוק באידיאולוגיות הפוליטיות העיקריות, מן השמאל הרדיקלי עד הימין הקיצוני, וכלה בירוקים, בקומוניסטים, הסוציאליסטים והשמרנים, במסגרות הפוליטיות שנשאו אותן, תוך בחינת משקלן המשתנה במהלך המאה בהתאם להתפתחות ההיסטורית (מלחמות עולם, דה-קולוניזציה, גלובליזציה), והתמקדות בביטויים הספרותיים, החזותיים והתרבותיים, על סמליהם וערכיהם השונים. כמו-כן, ידון תפקידם ותרומתם של סופרים ואינטלקטואלים בקידום האידיאולוגיות הללו. לבסוף אנו נבדוק האם ובאיזה מובן תם בצרפת עידן האידיאולוגיות.

Political Ideologies in Modern France and their representations in literature and cultural life

This course focuses on the main political ideologies in France from Radical left to Extreme Right including the Greens, the Socialists, the Communists and the Conservative. We'll observe the evolution of these various movements through XXeth Century History. These ideologies were implemented not only in the political field but also in all major levels of life including cultural taste, personal relationships and social codes and values and were expressed in movies, songs and novels. We'll evaluate the impact of French intellectual figures in shaping these ideologies. Finally, we'll try to find out if the "end of ideology" theory is relevant to France today.

בשיעור נקרא טקסטים ספרותיים מימי הביניים ועד ימינו. נלמד להכיר את הספרות הצרפתית ונבדוק שינויים שהתרחשו בספרות לאורך הזמן דרך קריאה ביקורתית.
בסוף הקורס תתקיים בחינה.

מטרת הקורס להקנות לסטודנט מיומנות בהבעה בעל-פה בשפה הצרפתית. שיטת העבודה מורכבת מדיון בקבוצה ומהבעה אישית. הדיונים מתייחסים למאמרי עיתונות, לטקסטים ספרותיים שונים, ולתוכניות טלוויזיה בצרפתית. יושם דגש על הרחבת אוצר-המילים ועל שימוש נכון בשפה. הקורס ניתן ברמות שונות בהתאם לידע בשפה הצרפתית.

Oral Skills

The course, given on several levels, aims to enhance students’ oral skills in French. Students work in small groups and individually. Group discussions analyze press articles, literary texts, and French television programs. Focus is on increasing vocabulary and proper usage.

מטרת הקורס לסקור, במשך שנת לימודים אחת, מגוון של יצירות (סיפורת, שירה, דרמה) מימי הביניים ועד המאה העשרים – תחנות משמעותיות בתרבות הצרפתית. באמצעותן תוצג התפתחות הסוגות, התמאטיקה והסגנונות.
בחלק א יציג השיעור את צמיחתה של הספרות הצרפתית, מימי הביניים ועד המאה ה-18. היצירות ינותחו תוך הדגשת קשריהן עם הקונטקסט ההיסטורי, הרעיוני והחברתי שהוליד אותם.
בחלק ב יוצגו יצירות של הספרות הצרפתית מהמאה ה-18 ועד המאה ה-20: השלכות של תקופת "הנאורות", המהפכה הצרפתית והרומנטיזם והתגבשותה של הזהות הצרפתית המודרנית.
הקורס יינתן בעברית ולכן כל הספרים שידונו זמינים בתרגום לעברית, בדרך כלל תרגומים חדשים.
נבחרו יצירות שהשפעתן על התרבות המערבית ניכרת גם היום.

השיעור ילווה בהקרנת שקפים וסרטים ובהשמעת קטעי מוסיקה.
תוכנית הקורס

סמסטר א

א. ימי הביניים
3/11/08 שירת רולאן
10/11/08 טריסטן ואיסולד
17/11/08 פרנסואה וייון – שירים

ב. המאה ה- 16
24/11/08 רבלה – גרגנטואה ופנטגרואל
1/12/08 רבלה – גרגנטואה ופנטגרואל
8/12/08 משוררי המאה ה-16 – קריאה בשירים מתוך האנתולוגיה "שירת הכוכבים"
15/12/08 מונטיין – מסות

ג. המאה ה-17
22/12/08 פסקאל – הגיגים
29/12/08 רסין – פדרה
5/01/09 רסין – פדרה
12/01/09 מולייר – טרטיף
19/01/09 מולייר – דון ז'ואן
26/01/09 לה פונטן – משלים

חובות התלמידים:
התלמידים יחויבו בקריאת הספרים או קטעים מן הספרים (במקור, או בתרגומם לעברית) ובבחינה בכתב בסוף כל אחד מהסמסטרים.

Mr. Emanuel Halperin
Introduction to French Literature: Masterpieces in French Literature from the Middle Ages to the 18th Century

Over two semesters, the course aims to review a range of works (fiction, poetry, drama) written from the Middle Ages to the twentieth century and whose effect on Western culture is evident to this day. The development of the different genres, thematics and styles will be presented through the significant stages in French culture. The course is conducted in Hebrew and all works discussed are available in Hebrew translation.
Students will be required to read the selections and the books discussed, and a final exam will be given at the end of each semester.
The first semester presents the growth of French literature from the Middle Ages to the 18th century. The works will be analyzed while focusing on their historical, ideological and social context.

מטרת התרגיל היא להמחיש בעזרת טקסטים ואמצעים ויזואלים שונים רעיונות המוצגים במהלך המבוא לספרות הצרפתית. התרגיל יתמקד בהקניית כלים מתודולוגיים לניתוח טקסטים ספרותיים אשר יוצגו במבוא.
בסוף הקורס תתקיים בחינה.

Hebrew Exercise
Introduction to French Literature: Masterpieces in French Literature from the Middle Ages to the 18th Century

Ms. Helena Sakurovsky
The exercise, conducted in Hebrew, provides students with methodological tools for analyzing literary texts. The exercise demonstrates, through texts and various visual means, the ideas presented in the Introduction to French Literature: Masterpieces in French Literature from the Middle Ages to the 18th Century class.

מטרת הקורס לסקור, במשך שנת לימודים אחת, מגוון של יצירות (סיפורת, שירה, דרמה) מימי הביניים ועד המאה העשרים – תחנות משמעותיות בתרבות הצרפתית. באמצעותן תוצג התפתחות הסוגות, התמאטיקה והסגנונות.
בחלק א יציג השיעור את צמיחתה של הספרות הצרפתית, מימי הביניים ועד המאה ה-18. היצירות ינותחו תוך הדגשת קשריהן עם הקונטקסט ההיסטורי, הרעיוני והחברתי שהוליד אותם.
בחלק ב יוצגו יצירות של הספרות הצרפתית מהמאה ה-18 ועד המאה ה-20: השלכות של תקופת "הנאורות", המהפכה הצרפתית והרומנטיזם והתגבשותה של הזהות הצרפתית המודרנית.
הקורס יינתן בעברית. כל הספרים שידונו זמינים בתרגום לעברית, בדרך כלל תרגומים חדשים.
נבחרו יצירות שהשפעתן על התרבות המערבית ניכרת גם היום.

השיעור ילווה בהקרנת שקפים וסרטים ובהשמעת קטעי מוסיקה.

סמסטר ב'
ד. המאה ה-18
2/03/09 מונטסקייה – המכתבים הפרסיים
9/03/09 וולטר – קנדיד
16/03/09 רוסו – וידויים
23/03/09 בומרשה – נישואי פיגרו
30/03/09 לקלו – יחסים מסוכנים

ה. המאה ה-19
20/04/09 סטנדאל – האדום והשחור
27/04/09 פלובר – החינוך הסנטימנטלי
4/05/09 פלובר – החינוך הסנטימנטלי
11/05/09 בודלר – פרחי הרע

ו. המאה ה-20
18/05/09 ורלן – שירים
25/05/09 פרוסט – אהבה של סוואן
01/06/09 פרוסט – אהבה של סוואן
8/06/09 סלין – המסע אל קצה הלילה
15/06/09 פרק – החיים הוראות שימוש

חובות התלמידים:
התלמידים יחויבו בקריאת הספרים או קטעים מן הספרים (במקור, או בתרגומם לעברית) ובבחינה בכתב בסוף כל אחד מהסמסטרים.

Mr. Emanuel Halperin
Introduction to French Literature: Masterpieces in French Literature from the Middle Ages to the 18th Century

The second semester presents French literature from the 18th century to the 20th century, and relates to the implications of the Age of Enlightenment, the French Revolution, Romanticism, and the forging of modern French identity.

מטרת התרגיל היא להמחיש בעזרת טקסטים ואמצעים ויזואלים שונים רעיונות המוצגים במהלך המבוא לספרות הצרפתית המודרנית. התרגיל שואף להקנות לסטודנט כלים ושיטות לניתוח הטקסטים אשר יוצגו במהלך המבוא.
בסוף הקורס תתקיים בחינה.

מטרת הקורס לסקור בקצרה את כללי הדקדוק ולהקנות ידע עיוני ומעשי בשפה. בכוונת הקורס לשפר את יכולת הביטוי בכתב ולהרחיב את ההכרות עם סוגי הטקסטים השונים. הקורס יכלול הדרכה בסיסית, ניתוח אופני בניית טקסט, פיתוח טיעונים והקניית כלים לזיהוי ולביטוי המרכיבים העיקריים בו.

מטרת הקורס לסקור בקצרה את כללי הדקדוק ולהקנות ידע עיוני ומעשי בשפה.בכוונת הקורס לשפר את יכולת הביטוי בכתב ולהרחיב את ההכרות עם סוגי הטקסטים השונים. הקורס יכלול הדרכה בסיסית, ניתוח אופני בניית טקסט, פיתוח טיעונים והקניית כלים לזיהוי ולביטוי המרכיבים העיקריים בו.

התרגיל מלווה את שיעור המבוא לספרות הצרפתית מימי הביניים ועד המאה ה-18 ויקנה לסטודנטים כלים שיטתיים לניתוח הטקסטים שיוצגו בשיעור המבוא. התרגיל יתנהל בצרפתית.
בסוף הקורס תתקיים בחינה.

French Exercise
Introduction to French Literature: Masterpieces in French Literature from the Middle Ages to the 18th Century

Mr. Stephan Carver
This exercise, conducted in French, provides students with the methodological tools for analyzing literary texts. The exercise demonstrates, through texts and various visual means, the ideas presented in the Introduction to French Literature: Masterpieces in French Literature from the Middle Ages to the 18th Century.

תרגיל זה יתנהל בצרפתית ויעניק לסטודנטים כלים לקריאת טקסטים וניתוחם. תרגיל זה מלווה את שיעור המבוא .
בסוף הקורס תתקיים בחינה.

French Exercise
Introduction to French Literature: 18th – 20th Century Masterpieces in French Literature
0625.1254
Ms. Yona Hanheart
This exercise, conducted in French, provides students with the methodological tools for analyzing literary texts. The exercise demonstrates, through texts and various visual means, the ideas presented in the Introduction to French Literature: 18th – 20th Century Masterpieces in French Literature class.

מטרת הקורס להקנות לסטודנט מיומנות בהבעה בעל-פה בשפה הצרפתית. שיטת העבודה מורכבת מדיון בקבוצה ומהבעה אישית. הדיונים מתייחסים למאמרי עיתונות, לטקסטים ספרותיים שונים, ולתוכניות טלוויזיה בצרפתית. יושם דגש על הרחבת אוצר-המילים ועל שימוש נכון בשפה.

The course, given on several levels, aims to enhance students’ oral skills in French. Students work in small groups and individually. Group discussions analyze press articles, literary texts, and French television programs. Focus is on increasing vocabulary and proper usage.

מטרת הקורס לסקור את התפתחות השפה הצרפתית החל מן המקור הלטיני וכלה בסוף המאה ה - 17. הקורס ידון בשלבים החשובים בהתפתחות השפה הצרפתית המדוברת והכתובה ויבחן את הקשר בין אירועים הסטורים מרכזיים לבין התפתחות השפה. נתמקד בשלבי הצרפתית העתיקה והתיכונה, בשינויים שחלו במבנה השפה הצרפתית בתקופות אלו ובניסוח חוקיה של השפה בידי המדקדקים של המאה ה-17. סקירת התפתחותה של הצרפתית תשמש דוגמה לתיאור מוחשי של התפתחות שפה בכלל.

The History of French
This course surveys the development of the French language from its Latin source up to the 17th century. The course will discuss the important stages in the development of spoken and written French, and will analyze the connection between central historical events and the development of the language. The course will focus on Ancient and Middle French, on the changes in the structure of the language in these periods and on the drafting of a French grammar by 17th century grammarians

הקורס סוקר את מיקומו של וולטר בשדה הספרותי של תקופתו ובוחן את סיבות הפיכתו של וולטר לדמות נערצת.
בהמשך הקורס דן בדיאלקטיקה שבין שמרנות למודרניות שמאפיינת הן את חשיבתו והן את כתיבתו של וולטר.
הקורס יציג את המעשיות הפילוסופיות של וולטר הנחשבות היום ליצירת המופת הספרותית שלו. במסגרת הקורס נקרא את היצירות הבאות : זדיג, קנדיד והתום. בנוסף לניתוח דרכי הכתיבה והאפיונים הספרותיים ייבחנו הסוגיות הפילוסופיות המועלות מעצם המעשייה ומבניה.

Voltaire, thinker and writer
The course examines the place Voltaire has in the literary field of his time and analyzes the reason for his becoming an admired figure. Then, the course discusses the dialectic between the conservatism and the modernism that characterize Voltaire's way of thinking and writing.
The discussion introduces the philosophical tales of Voltaire that are considered today as his literature masterpieces. The course focuses on the following works: Zadig, Candide and L'Ingenu. After the analyze of literary and poetic characteristics, the philosophical issues that are raised by the tales and their structures are examined.

השעור יעניק לתלמידים מיומנויות בניתוח הטקסט הספרותי בפרט ובחקר השיח התרבותי בכלל. מטרתו
לספק כלים לניתוח המימד הארגומנטטיבי של השיח, כלומר הנסיון להשפיע ולשכנע, מימדו הנרטיבי (אומנות הסיפור) ובחינת ז'נרים שונים, כגון הרומן בגוף ראשון, המכתב האישי, מאמר המערכת, המסה, ועוד. המושגים יוצגו אגב ניתוח מגוון רחב של טקסטים מן המאה ה-20.

בתקופת הרנסנס מתרבה מספרם של קבצי הסיפורים הקצרים, כעדות לעניין המחודש באדם ובמעשיו. בתהליך זה ספורי קנטרברי באנגליה והדקמרון בפירנצה נותנים את הטון, בעוד שבצרפת מתרחש המעבר מהפבליו לסיפור הקצר בקצב איטי ומאוחר יותר. הקורס יעסוק בסיבות התרבותיות, ההיסטוריות והאסטטיות לפריחה המאוחרת של הז'אנר בצרפת וידון במאפניו העיקריים ובאופן השונה בו הוא מציג את החברה בת זמנו.
בין הטקסטים הנלמדים : Les 100 nouvelles nouvelles, les joyeux devis et passe temps
( L'Heptameron ההפטמרון של מרגרית דה נאוור).
הקורס ילווה בקריאת מאמרים וחומר רקע אשר יבהירו את הסוגיות החברתיות והערכים החדשים שמשתקפים מהסיפורים השונים. אלה עומדים לעיתים בלב הדיון הציבורי בתקופתם.
בנוסף, הדיון ביצירתה של מרגריט דה נאוור יאפשר לבחון שורה של נושאים כגון משמעות האסטתיקה הרב קולית בספרות התקופה, טיעונים פמיניסטים לצד גישות אוונגליסטיות חדשות הנוגעות ליחסים בינו לבינה ולמעמד האחר של האישה בתוך המשפחה.

The Short Story in the French Literature of the Renaissance

As a proof of the renewed interest in man and his deeds, an increasing number of short stories are printed and published through the Renaissance. The Canterbury Tales in England and the Decameron in Florence gave the start. In France, the passage from the Fabliaux to the short story is much slower. This course deals with the cultural, historical and esthetic reasons of the late blooming of this literary genre during that period. The reading program includes: Les 100 nouvelles nouvelles, Les joyeux devis et passe temps and Marguerite de Navarre's Heptameron as well as theoretical readings that will enable to give a precise definition of the social problematics and the new values that are being reflected in the different stories and often stood at the center of the public debate in their time.
Further more, the discussion of Marguerite de Navarre's Heptameron will allow to deal with a number of topics like the signification of the polyphonic aesthetics in the Literature of the period, the feminist claims and the new evangelistic approaches linked to the relations between men and women and the changing status of the woman within the family.

מתוך קריאה ספציפית ביצירותיהם של המרקי דה סאד, לוטראמן, בטאיי וארטו, ננתח מושגים כאלימות והשגת גבולות העומדים בבסיס הכתבים של יוצרים אלה. היצירות הנבחרות מובילות לשאלה מדוע הספרות מטפלת בהיסטוריה מנקודת המבט של בעיית הרע, של הקטסטרופה והאסון. ננסה להבין באיזו מידה יצירות אילו הן טיפוסיות למה שהביקורת תכנה לימים "ספרות מקוללת".

Representation of violence in modern French literature

Drawing on a precise reading of texts by Sade, Lautreamont, Bataille and Artaud, we will analyze notions of violence and transgression that are put at the heart of their texts. The works we chose to read lead us to wonder why this literature considers history through the scope of evil, of disaster. We will see to what extent they are symbolic of what critics called in their wake the “cursed literature”.

מעטות הן הנשים שחתומות על יצירה ספרותית בתקופת בת אלף השנים של ימי הביניים באירופה.
את סוגיית הכתיבה הנשית בימי הבינים נפתח בדיון על שירתה והשפעתה של אלינור ד'אקיטן Alienor d'Aquitaine ונמשיך במכתבי אלואיז לפייר אבלאר(Pierre Abelard) במאה ה-12. עוד נדון ביצירתה של מרי דה פראנס,(Marie de France) ונסיים בהשפעת התרבות הברטונית בייצוגה של האישה ובתפקיד האלמנט הפנטסטי בסיפוריה. נדון במחקרם של ז'אן דיפורנה (Jean Dufournet)
ופיליפ מנר .(Philippe Menard)

תנועות האוונגרד בראשית המאה העשרים
דאדא, סוריאלים, Acיphale, Le grand Jeu.... בראשית המאה העשרים פרחו תנועות האוונגרד בצרפת. כיורשתה הישירה של המודרנה, מנסה כל תנועה בדרכה היא לפתח אומנות משברית, המציגה דרכים חדשות לתפישת המציאות. באמצעות חקר יצירות התנועות השונות, כמניפסטים, סרטים, מוזיקה ויצירות אומנות, ננסה להתמצא במבוך התנסויותיהם בסוגות היצירה השונות.

Avant-garde movements at the beginning of the 20th century
Dada, Surrealism, Acephale, Le grand Jeu… avant-garde movements have significantly multiplied in France in the first years of the 20th century. Being inspired in direct line by the modernity all they attempt, each of them through different means, to develop an art of rupture, proceeding from a broken perception. Through the study of various documents (manifestos, texts, movies, music, artworks) we will attempt to find our way in the midst of their experimentations.

במסגרת הקורס נחקור את התפתחותן של יצירות מרכזיות בהיסטוריה של הספרות הבלגית הפרנקופונית, המשלבות טקסט ותמונה, במאות ה-19 וה-20, מהרומן, דרך התיאטרון והקולנוע, היצור והשירה, וכלה בקומיקס.
ננתח את הרומן המכונן של הספרות בשירה הבלגית : אגדתו של טיל אוילנשפיגל, וכן נגלה את הסוריאליזם הן שירה והן בציור. נקרא את הרפתקאותיו של טינטין ונצפה בקולנוע ב-Falsch של קליסקי בעיבודם של האחים Dardenne.

Text and image in belgian literature

From novel to the comic strip, going through theater and film, painting and poetry, together we will find out about the evolution of various masterpieces significant of the evolution of the belgian letters in french language that combine text and image in a chronological history of the 19th in the 21st century.
We will approach the novel founder of the Belgian literature : The legend of Ulenspiegel, we will also discover the surrealism both in poetry and painting, we will study the comic strip across the aventures of Tintin, and the cinema through Falsch of Kalisky adapted by the Dardenne brothers.

שנת 68' נכנסה להסטוריה של המאה ה-20 כפי ש-1848 לזו של המאה ה-19. ואכן, קמה אז תנועה המונית ברחבי העולם. בשל סיבות שונות העמים, בעיקר צעירים, התקוממו באותה מידה בארצות המערב (בארצות הברית אבל גם באנגליה וגרמניה) כמו גם בגוש ה"קומוניסטי"(בפולין וצ'כוסלובקיה). במסגרת זו ניתן למקם את מאי 68' בצרפת אשר מבלי לזעזע את המבנים הפוליטיים, שינה באופן עמוק את המבנים החברתיים ובעיקר את אופני החשיבה. לפיכך מעניין לחקור, מצד אחד, את הסיבות השונות שתרמו ליצירת תנועות דומות, ומצד שני את מה שבמאי 68' עורר שינויים כה חשובים בצרפת.

קורס זה הוא בעל אופי תיאורטי. מטרת הקורס להקנות לתלמידים את הכלים הדרושים לניתוח מבנה המשפט. בחלקו הראשון הקורס יתמקד במבנה התחבירי של המשפט הפשוט. ידונו הנושאים הבאים : סוגי היחסים בין המרכיבים השונים במשפט, מבנה הצירופים התחביריים ,סוגי המשפט השונים : משפט בעל נושא סתמי, משפט מיקוד, או משפט בסביל. בחלקו השני יעסוק הקורס במבנה המשפט המורכב ובמכלול הפסוקיות הטפלות לסוגיהן.

Theoretical Structure of Language
This theoretical course aims to provide the student with the tools necessary for analyzing sentence structure. The first part of the course will focus on the syntactical structure of the simple sentence. The types of structural relationships between the different components in the sentence and the structure of the syntactical phrases will be discussed, as well as the different kinds of sentences. The second part of the course will discuss the complex sentence and the various subordinate clauses.

הקורס ניתן במשך שני סמסטרים. מטרת הקורס לשפר את יכולת הביטוי בכתב ולהרחיב את ההיכרות עם סוגי הטקסטים השונים. הקורס יכלול הדרכה בסיסית, ניתוח אופנים של בניית טקסט, פיתוח טיעונים והקניית כלים לזיהוי המרכיבים העיקריים בו ולהבעתם.

The tow-semester course aims to improve students’ French written proficiency and to expand their knowledge of the various types of texts. The course includes basic instruction, analysis of text structure, and argument development. The course will provide students with the tools needed to identify major components in a text. The course addresses problems that arise in the writing of individual students.

הקורס ניתן במשך ארבעה סמסטרים. מטרת הקורס לשפר את יכולת הביטוי בכתב ולהרחיב את ההיכרות עם סוגי הטקסטים השונים. הקורס יכלול הדרכה בסיסית, ניתוח אופנים של בניית טקסט, פיתוח טיעונים והקניית כלים לזיהוי המרכיבים העיקריים בו ולהבעתם.

Written Proficiency

Mr. Yves Wahl
The four-semester course aims to improve students’ French written proficiency and to expand their knowledge of the various types of texts. The course includes basic instruction, analysis of text structure, and argument development. The course will provide students with the tools needed to identify major components in a text. The course addresses problems that arise in the writing of individual students.

מטרת הקורס להקנות לסטודנט מיומנות כתיבה אקדמית בצרפתית ולאפשר שילובו בשעורים ובסמינרים. שיטת העבודה מבוססת על התייחסות לטקסט ספרותי צרפתי קלאסי. יושם דגש על מאמרי ביקורת ספרותית, כתיבת תקציר, כתיבת ביבליוגרפיה, ניסוח היפותזת-עבודה, וכתיבת העבודה עצמה.

Scientific Writing

Mr. Yves Wahl
This course aims to provide the student with academic writing skills in French, as a preliminary to participation in classes and seminars. Using the classic French text as a basis, the course focuses on articles in literary criticism, writing an abstract, writing a bibliography, drafting a thesis question, and writing the body of the work.

הסמינר יציג תחילה דרכי קישור וחיבור ברמות השונות של השפה: מלים, פסוקיות, משפטים וכו'. ההבחנה בין מילות קישור וחיבור היא בבסיסה תחבירית וסמנטית. נציג את הפרובלמטיקה שבחלוקה הקיימת ואת הסיבות לפרובלמטיקה זו. בד בבד ידונו תהליכי ההיווצרות וההתפתחות של מילות הקישור והחיבור.

Conjunctions and connectors
The seminar will begin by presenting a variety of language connecting strategies—words, clauses, sentences, etc. The differentiation between conjunctions and connectors is basically syntactic and semantic. The seminar will present and examine the problematics of the existing categories. The emergence and evolvement of conjunctions and connectors will also be discussed.

הפנטזיה הפכה זה מכבר לז'אנר נפוץ המשמש לעתים במה פופולרית לדיון בשאלות אקטואליה. רומן גרי, ז'קלין הרפמן, מרי דריוסק, אמלי נוטומב, לידי סלוור, הם רק מקצת מן היוצרים הרבים שנדרשו לדרך ביטוי זו המעוגנת במסורת עתיקה. בסמינר נעסוק בהרחבה בדרכים השונות בהן מזינים טקסטים אלה את הפולמוס הציבורי במבחר נושאים חברתיים.

דרישות הסמינר: עבודה קצרה ורפראט בע"פ במהלך הסמסטר (חובה), כתיבת עבודה סמינריונית (בחירה).

Fantasy and polemics in contemporary French literature.

Fantasy is nowadays a popular literary genre in France, one that is frequently used as a site of debate on current social issues. Romain Gary, Jacqueline Hartman, Marie Darrieussecq, Amelie Nothomb or Lydie Salvayre are only but a few of the numerous writers who explored this mean of expression anchored in an already well established tradition. In this seminar we will discuss the various ways in which their writings fuel public debates on various issues, such as for instance, poverty and social exclusion, feminism, or concerns about ecology.

להמציא ולכנות את העולם מחדש: סיפור מסעות בצרפת הטרום מודרנית
תקופת הרנסנס ידועה כתקופת גילויי הארצות החדשות בהיסטוריה האירופאית. צרפת, לוקחת חלק פעיל ושולחת בשנות ה-30 של המאה ה-16 את המלח הברוטוני ז'אק קרטייה(Jacques Cartier) לגלות את קנדה, בשנות ה-70, על רקע מלחמות הדת, משלחת צרפתית יוצאת להקים קולוניה בחופי ברזיל ועוד. הלק מן המסעות מתועד בסיפרי ויומני מסע שזכו למהדורות חדשות (Jean de Lיry).הסמינר יעסוק בסוגיות השונות העולות מן הטקסטים, כגון תיאור העולם האחר, תפיסת האחר והאתנוצנטריזם. כן נעסוק בשיכתוב סיפורי מסע קודמים ובתופעה ההפוכה: התרחקות מדגמי הכתיבה הקודמים ודחף לכתיבה מקורית וקרובה יותר למציאות. הסמינר ידון בהשפעת הגומלין בין הסוגיות הדתיות והפוליטיות הבוערות של תקופת הרנסנס (מלחמות הדת, חולשת השילטון, משבר הסמכות) על המבט אל התרבויות הזרות המתגלות ביבשות הרחוקות (מסת הקניבלים של מונטיין). הקריאה התיאורטית תשען על המחקרים האחרונים של פראנק לסטרנגן,(F. Lestringant) פרדריק טינגלי(F. Tinguely) ומרי קריסטין גומז ז'רו.(M.-C. Gomez-Giraud)

הכתיבה האוטוביוגרפית חברה זה מכבר לזרם המרכזי של הספרות. היא הפכה לאחד המוקדים המרתקים ביותר של היצירה הספרותית העכשווית. לאחר סקירה כללית של התמורות בתחום, נעסוק במגוון יצירות בנות זמננו תוך התמקדות בסוגיית בניית הזיכרון בטקסטים אלה. מה ראוי לזכור, כיצד ולשם מה? נבחן כיצד הופכות הכרעות בשאלות אלה נדבך חשוב באסטרטגיות הכתיבה האוטוביוגרפית, ובמעורבות שלה בדיון על הזיכרון הקולקטיבי. נדון, בין היתר, ביצירותיהם של אני ארנו, שרל ז'ולייט, מישל וינוק ופייר פאשה .

דרישות הסמינר: עבודה קצרה ורפראט בע"פ במהלך הסמסטר (חובה), כתיבת עבודה סמינריונית (בחירה).

Autobiographical writing belongs nowadays to the mainstream of literature, and has turned to one of the most attractive sites of literary creation. After a brief survey of the changes that occurred in the field in french literature, we will turn to the study of several books by Pierre Pachet, Annie Ernaux, Charles Juliet, and Michel Winock, among others. We will focus on questions related to the construction of memory: what is to be remembered?, by whom?, in which way and what for?

הסמינר יעסוק בסטירה במחזות נבחרים בתיאטרון של מולייר ובמיוחד בייצוג סוגיות הקשורות לנשים בחברה הצרפתית של המאה ה-17 כגון,
Les précieuses ridicules, L'Ecole des Femmes, La Critique de l'Ecole des Femmes, Les Femmes Savantes
במחזות אלו נעמוד על ייצוגם של נשים, סוג השיח בו הן משתמשות ומהות תביעותיהן ויעילות השיח. הרקע המתודולגי יילקח ממחקרם של ג'ורג פורסטייה (G. Forestier) ומריים מאטר (Myriam Maîstre).

מטרת הקורס לבחון את המונחים <<סופר>>, <<מחבר>> ו<<מספר>> ולעמוד על סוגית הימצאותו של המחבר האמפירי בתוך עולם הבדיון. הדיון סביב נחיצות המחבר בפרשנות היצירה התפתח במחקר מאז הופעתו של המחבר כישות מכוננת של היצירה החל מהמאה ה- 18. שתי עמדות מרכזיות מנוגדות מאפיינות דיון זה : היסטורית הספרות הדוגלת בחשיבות הישות הביוגרפית של המחבר כחלק בלתי נפרד מניתוח היצירה (סנט באוב ולנסון) מחד והפורמליסטית והסטרוקטוראליסטים המגיעים עד להכרזה על <<מות המחבר>> (ברט ופוקו) מאידך.
בעשורים האחרונים נעשה ניסיון לשלב בין שתי עמדות אלה. הקורס בוחן ניסיון זה על היבטיו השונים ומציע דרכים לניתוח שיטתי להבנת עצם המושג <<מחבר בפיקציה>> וזיהוי המרכיבים המאפשרים לאתר אותו ביצירה. הכלים התיאורטיים שמוצגים שייכים לניתוח השיח ולסוציולוגיה של התרבות.
טקסטים נבחרים שיידונו בקורס לקוחים מתוך מאמרים של פוקו, ברט, בורחס, מנגנו ומזוז.

The author in the fiction

The purpose of the course is to examine the concepts of <>, <> and <> and to discuss the question of the existence of empirical author in the fictional world. The discussion regarding the necessity of the author for the act of interpretation developed in the research since the birth of the as a constitutive entity in literature since the eighteenth century. Two major opposed stances characterize this discussion: the historians of literature support the importance of the biographic entity of the author as indispensable part of the literature analysis (Sainte Beuve, Lanson), and the formalists and structuralists who claim the <> (Barthes, Foucauld).
There is an attempt in the last decades to combine these two stances. The course examines these attempts and its various aspects. It offers ways to systematic analysis of understanding the concept <> and recognizing the possible components for its identification in the work. The theoretical tools introduced in the course belong to Analysis of the Discourse and the sociology of culture.
The selected texts of the course are taken from articles by Foucauld, Barthes, Borges, Maingueneau and Meizoz.

הסמינר יתמקד בעדויות ובנראטיבים של אסונות טבעיים, ממגיפת הדבר שפקדה את אתונה ועד רעידת האדמה של ליסבון (1723), בדגש על טקסטים מהמאות ה-16 וה-17 (מונטין, נודה, פפיס, דיפו, וולטיר). בייחוד נעסוק במגיפת הדבר באיטליה (1578, 1630), בלונדון (1665), השריפה הגדולה של לונדון (1666), וכן רעידות אדמה והתפרצות הר הגעש וזוב (1630).
בסמינר נשים דגש הן על מעמדו של המספר בגוף ראשון ושל העד, והתפתחותו במהלך המאות ה-16-18 (כפי שהראו בלומנברג ודולונג). תשומת לב תוקדש להקשר החברתי פוליטי המהווה כר פורה לכתיבה מסוג זה. מטרתו העיקרית של הסמינר לתאר ולהסביר את תהליך ההשמה בסיפור ולהדגיש מהם העניינים העיקריים בתהליך זה (ראה ריקר ווויט בהקשר זה). ננצל את ממצאינו בתחום הנראטיב העובדתי כדי לבחון מחדש את הניגוד הקלאסי בין עובדה לבדיון. נבחן מספר עדויות בדיוניות כמו גם אסונות בדויים (כפי שהם מתוארים אצל מרגריט דה נואר או אצל מדלן דה סקודרי) ונהגה בתנאי ואופני הופעתם בראשית המאה ה17- והתפתחותם.

The seminar will focus on testimonies and narratives of natural disasters from the plague of Athens to the earthquake of Lisbon (1723), with a stress on texts of the Sixteenth and Seventeenth centuries (Montaigne, Naude, Pepys, Defoכ, Voltaire). We shall examine in particular the plague in Italy (1578 and 1630), in London (1665), the great Fire of London 1666), earthquakes and eruptions of the Vesuvius (1630).
The seminar will highlight the status of both the first person and the witness, and its evolution between the Sixteenth and Eighteenth century (as Blumenberg and Dulong have shown). Attention will be paid to the social and political framework that favors this production.
The principal concern of the seminar will consist in describing and explaining a process of narrativisation, and in highlighting what has been at skate in this process (see Ricoeur and Whyte on this purpose). We shall take advantage of our findings in factual narration in order to scrutinize, from a fresh start, the old opposition between fact and fiction. We will consider some fictional testimonies as well as fictional disasters (for example in Marguerite de Navarre or Madeleine de Scudיry), reflecting on the conditions and the modalities of their emergence (at the beginning of Seventeenth century) and their development.

הבעיה העיקרית העולה מיצירתו המורכבת של פרונסואה רבלה הינה סוגיית הפרשנות של הטקסט. נראה כי הטקסט עוצב כך שהוא מסרב לאשר פרשנות אחת ויחידה, אלא חומק תדיר לכיוונים שונים ומגוונים. הסמינר יעסוק באיפיוני הטקסט הפתוח בארבעת הספרים הראשונים של רבלה (פונטגרואל, גרגונטואה, הספר השלישי והספר הרביעי). הסמינר ילווה בקריאה תיאורטית של חוקרי רבלה הדנים בסוגיה זו מהבטים שונים כגון מיכאל בחטין (Michail Bakhtine) בהקשר לאסטטיקת הגרוטסק, פרנסואה ריגולו ( Rigolot) עבור המימד הנרטיבי וז'ראר דה פו (Defaux) מהפן ההיסטורי- תרבותי.

הסמינר יעסוק בגילויים הענפים של הכתיבה הסטירית בצרפת של המאה ה-19 בעיתונות, בכתבי העת ובספרות. הדיון יתמקד בדרכי שילובה של הכתיבה הסטירית ברומן ובתפקידיה השונים. הוא ישאף להאיר בדרך זו פן חשוב של קשרי הגומלין בין ספרות לעתונות.

דרישות הסמינר: עבודה קצרה ורפראט בע"פ במהלך הסמסטר (חובה), כתיבת עבודה סמינריונית (בחירה).

In this seminar we will deal with the various manifestations of satirical writing, in the press, as well as in literature, in 19th century France. Special attention will be devoted to the uses of satirical writing in the novel, in order to elucidate an important aspect of the interrelations between literature and the press.

בשיעור זה ננסה להגדיר ולאפיין את המסלולים השונים של תהליכי הגרמטיקליזציה והקשר בין אלה לבין תופעת האיקוניזציה. בהמשך נבחן את השפעתם של כל אלה על התפתחות השפה. בין היתר נדון בסוגי התהליכים, שיטתיות התרחשותם, בקשר בין גרמטיקליזציה ללקסיקליזציה ובמסלולי התפתחות סמנטית. בחלקו השני של השיעור נעסוק בקשר בין האיקוניזציה המטאפורית לבין תהליכי הלקסיקליזציה

Grammaticisation and Lexicalization
The seminar will try to define and characterize the different routes of the process of grammaticisation, and the relationship between this process and the process of iconization. The seminar will also examine the influence of all these processes on language development. Topics of discussion include the types and methodicalness of these processes, the relationship between grammaticisation and lexicalization, and semantic development processes. The second part of the course will analyze the connections between metaphorical iconization and the processes of lexicalization.

חוקרים סבורים שהמילה "רומן" ציינה במקורה את השפה הצרפתית העתיקה והיא התגלגלה למשמעותה החדשה כאשר קורפוסים שיריים מן התרבות היוונית והלטינית או מהחצר הבריטית, ואגדות קלטיות, הועתקו אליה תוך כדי איבוד אופיים השירי לטובת הפרוזה. אגב כך גם איחדה האהבה החצרונית את כל הסיפורים לז'אנר חדש.בז'אנר זה תפס מקום מרכזי רגע ההתאהבות (Inamoramento )ולרוב גם שורת המבחנים שעל האביר לעבור בכדי לכבוש את לב גבירתו. מכאן חשיבותה של פילוסופיית האהבה החצרונית שליוותה את המהלך. הסמינר יתרכז בפילוסופיה זו על פי כתבי אנדריאס קפלנוס (המאה ה-12 ) עד להעמדתה בספק ברומנים של קרטין דה טרואה (המאה ה-12). בתחום המחקר נדון בעבודותיהם של דומיניק בוטה, ארמון שטרובל ועמנואל באומגרטנר.E. Baumgartner, Dominique Boutet, Armand Strubel) .

בסמינר נסקור את התמורות שחלו בתרבות הטרקלינים ובמוסד ה"שיחה הצרפתית" במהלך המאה ה-19. על רקע תמורות אלה נבחן את המארג העשיר של קשרי הגומלין המתקיימים בין תרבות הטרקלינים לבין הספרות באותה העת. נעסוק בהרחבה במה שבחטין כינה "הכרונוטופוס של הטרקלין" ונבחן את גילוייו וגלגוליו במבחר יצירות ספרותיות מבלזק ועד פרוסט.

דרישות הסמינר: עבודה קצרה ורפראט בע"פ במהלך הסמסטר (חובה), כתיבת עבודה סמינריונית (בחירה).

The first part of the seminar will propose a survey of the changes that occurrred in the salon's culture and in the institution of the so-called french conversation in 19th century in France. In the second part, we will explore the interrelations between salon's culture and literature in this period of time. Special attention will be devoted to the study of the chronotope of the salon (Bakhtin) in various novels, from Balzac to Proust.

המשברים הלאומיים והסכסוכים הפוליטיים והדיפלומטיים שליוו את המאה ה-20, עוררו עניין מחודש באומנות השכנוע והעלאת הטיעונים כאמצעי לכינון יחסים תקינים יותר בין בני אדם ואומות. מפרלמן ואילך, הושם דגש בתיאוריות של ארגומנטציה על החיפוש אחר הסכמה ועל דרכים רציונאליות ליישוב סכסוכים. תיאוריות אלו קשורות בהכרח בבחינת השימוש בלשון: הן מבקשות להאיר את הדרכים בהן השיח יכול להשפיע, להביא למסקנות משותפות, לבסס משא ומתן. בסמינריון נדון בכמה מהגישות העיקריות המשלבות ניסיון להבין את מהות ההדברות בחברה עם בחינת האמצעים הלשוניים המגוייסים לצרכים ארגומנטטיביים. כמו כן, נבחן את העקרונות התיאורטיים ואת כלי הניתוח המוצעים על טקסטים מגוונים מן התרבות, העיתונות והספרות הצרפתית. הסטודנטים מוזמנים להביא טקסטים לבחירתם.
במהלך הסמינריון, נארח שני מומחים בעלי-שם בזירת לימודי הארגומנטציה העכשווית: פרופ' Frans van Eemeren מאוניברסיטת אמסטרדם, ופרופ' Michel Meyer מאוניברסיטת בריסל.

Language and Society: the Functions of Argumentation in Contemporary Theories
During the 20th century, severe outbursts of violence and the persistence of unresolved conflicts have focused scholarly attention on the art of reasoning and persuading as a tool for normalizing relationships between individuals as well as between nations. From Perelman and beyond, theories of argumentation have promoted the search for agreement and for rational ways for conflict resolution. Such theories are necessarily linked to linguistic exploration: they set out to illuminate the way discourse can exert influence, bring to common conclusions, and provide a basis for negotiation. In the framework of the seminar, we will deal with the major approaches combining the analysis of social interactions and the study of the discursive means mobilized in argumentative strategies. We will also test the theories and tools provided by these various approaches on a series of texts from French culture, media and literature. Students are welcome to introduce texts of their choice.
In the seminar, we will have the pleasure of hosting two prominent scholars in contemporary argumentation studies, Prof. Frans van Eemeren of Amsterdam University and Prof. Michel Meyer from the Free University of Brussels.

הסדנאות לתרגום של המגמה לספרות ולתרגום (מלמ"ר) בחוג לצרפתית מבקשות להכשיר מתרגמים מצרפתית לעברית באמצעות תרגילים מעשיים בתרגום; תלמידי הסדנה יציגו את תרגומיהם במהלך השיעור, ילמדו ליישם בעבודותיהם את עקרונות הניתוח הטקסטואלי לקראת תרגום וינסו לעמוד על ההיבט המעשי של תהליך קבלת ההחלטות בהעברה משפה לשפה. במחצית הראשונה של הסמסטר, יתורגמו קטעי פרוזה מספרות המאה ה - 20 ובסדר יורד עד המאה ה - 16 ועד בכלל (לפי רמת הכיתה). במחצית השניה של הסמסטר, יוחל בתרגום סיפור קצר, או נובלה; כעבודת בית לציון סיום הסדנה ישלימו התלמידים את תרגום היצירה הנ"ל.

סדנה זו מנתחת קטעים בספרות ילדים צרפתית ומתרגמת אותם . התלמידים מתנסים בבעיות מיוחדות בתרגום ספרות ילדים ובעיקר בבעיות הקשורות להעברה מצרפתית לעברית כולל נורמות שונות של ספרות הילדים הצרפתית והעברית.

Translating Children's Literature: Workshop

This workshop analyses and translates excerpts of French children's books. Students have a chance to deal with the specific problems of translating for children, as well as with the problems resulting from the lingual and normative differences between French and Hebrew. Attendance in every session is compulsory.

בסדנה זו נתנסה בתרגום טקסטים עיתונאיים מסוגים שונים, מקריקטורות דרך ביקורות סרטים ועד חדשות ומאמרים. הסדנה תאפשר לסטודנטים לערוך היכרות עם בעיות המאפיינות את התרגום (הלא ספרותי) בכלל, ותרגום עיתונות בפרט, כגון הבדלי שפות, תרבויות, נורמות וכיו"ב. כמו כן ננתח דוגמאות של תרגומים לעברית המתפרסמים בעיתונים. הסטודנטים יתבקשו להגיש עבודות מדי שעור בשיעור, והציון הסופי ייקבע על-פי עבודות אלה.

Translating from the press

In this workshop we will translate different kinds of journalistic texts, from caricatures through movie reviews to news reports and articles. Students will get acquainted with the problems related to (non-literary) translation in general and to the translation of journalistic texts in particular, such as linguistic and cultural dissimilarities and norms. In addition, examples of translations published in newspapers will be analyzed. The students are required to submit translation exercises every week, and these will determine the final grade.

ז'אק לאקאן ידוע כפסיכואנליטיקאי השנוי ביותר במחלוקת מאז פרויד, וכזה שהוא "קשה" להבנה. בקורס זה ננסה להתמודד עמה כשנציג את עיקרי מחשבתו, במספר תחנות חשובות בהתפתחותה: הדיון המוקדם על שלב המראה, הדיון בשנות ה-50 על הסדר הסימבולי והיחס בין שפה ללא-מודע והעניין ההולך וגובר אצל לאקאן המאוחר בממשי, במה שאינו-נגיש. הכרת מחשבתו רלוונטית עד היום לכל מי שעוסק בתחומי הידע במדעי הרוח והחברה, מפילוסופיה וחקר הלשון והספרות עד לימודי המגדר ואנתרופולוגיה.

Jacques Lacan

The course will be dedicated to a presentation of the psychoanalytic theory of Jacques Lacan (1901-1981), the radical French psychoanalyst. During the course, we will examine Lacan’s “iconoclastic,” perhaps even Jewish, attitude that emphasizes the Symbolic (instead of the Imaginary) order, the role of language and the Father’s position in relation to the subject. To that end, we will read texts such as “Mirror Stage” (1936), “Seminar III – Psychoses” (1955-6), Seminar XI (1964), and a special attention, naturally, will be given to Lacan’s “Introduction to the Names-of-the-Father Seminar” (1963).

מחשבתו של ז'אן פול סארטר – אחד מההוגים הצרפתיים החשובים של המאה העשרים – מאופיינת על ידי ניסיונו לחדש את מחשבת המוסר על בסיס שונה מזה עליו ניסו ההוגים הקלאסיים של אירופה המודרנית לבססה, וזאת בלב ליבה של אירופה הקרועה של אחרי מלחמת העולם השנייה. אולם בד בבד, הגותו של סארטר מתאפיינת בכך שהיא ניסתה לחשוב מחדש, אחרי המלחמה, את שאלת היהודי, הרחק מכל קונוטציה שלילית ששאלה זו לבשה בתקופות קודמות (החיבור של סארטר הרהורים בשאלה היהודית הוא ניסיון לחשוב את האדם היהודי ביחס לאירופה באופן חיובי). השאלות הקיומיות הכלליות (שאלת האדם, שאלת המוסר), נדונות כך במחשבת סארטר בצד שאלות ייחודיות הנוגעות לעובדתיות היהודית (השאלה היהודית) – שילוב המזמין רפלקסיה ייחודית על המודרניות של היהודי לה יוקדש הקורס.

הקורס יתחלק לשלושה חלקים: בחלק הראשון, וכרקע כללי, נתייחס לפילוסופיה הקיומית של סארטר מתוך עיון הן בפרוזה שלו (הבחילה) והן בכתיבה העיונית שלו (הישות והאין). את החלק השני של הקורס נקדיש לקריאה של ההרהורים בשאלה היהודית (1946) מתוך פרספקטיבה של הפילוסופיה הכללית של סארטר. החלק האחרון של הקורס יוקדש למחשבה המאוחרת של סארטר – זו שבאה לביטוי בספר תקווה עכשיו (1980) – בה הוא בוחן מחדש את עמדותיו הקודמות באופן ביקורתי, ומבקש לחשוב את האדם היהודי באופן חיובי.

מטלת סיום: עבודה

Existential Philosophy and the “Jewish Question” – A reading in J.-P. Sartre’s Thought

The course will address Sartre’s philosophy as a post World War II philosophy which is trying to rethink the fundamental question of ethics (mainly in Being and Nothingness). This attempt is coupled in Sartre’s thought with an original effort to think the Jewish question anew (as formulated in his Reflexions sur la question juive). Those two aspects of Sartre’s philosophy (the question of ethics and the “jewish question”) and the way they interact, will be the subject of our study.

מטרת הקורס שיפור הבנת הנקרא בצרפתית ולימוד ספרות לילדים באמצעות טקסטים ספרותיים של סופרים שונים וטקסטים תאורטיים. שאלות הנשאלות בהקשר לספרות ילדיםף
1. מה היא ספרות ילדים?
2. האם יש ספרות שנועדה לבנים וספרות שנועדה לבנות?
3. מה היא המטרה בספרות ילדים: חינוך , בידור וכו'

The course aims to improve students’ French reading comprehension, as well as to study French children’s literature, through theoretical texts and through a variety of literary texts by different authors.
The course will address several questions, for example:
-- What is children’s literature?
-- Is children’s literature gender specific? If so, how and why?
-- What is the purpose of children’s literature (is it educational, recreational, or other)?

השעור יעסוק במקומו ובמאפייניו של אחד הזרמים החשובים של הספרות הצרפתית במאה ה-19, הנטורליזם ובמחקר העכשווי בנושא. הוא ילווה בקריאה צמודה של כמה מן הרומנים של אמיל זולה, גן עדן לנשים, המשיסה וג'רמינל.

דרישות הקורס – עבודה קצרה באמצע הסמסטר ובחינה בסיום הקורס.

Emile Zola and naturalism
In this course we will learn about the place and the characterizations of an important literary movement in 19th century France, naturalism, and about its reassesment in contemporary research. It will include a close reading of some novels by Emile Zola: Au Bonheur des Dames, La Curee and Germinal.

המאה ה-17 נחשבת כתור הזהב של תרבות צרפת העולה ומקרינה על שאר ארצות אירופה. ההדר של חצרו של לואי ה-14, אך ביחוד תרבות הסלונים המתפתחת אחראים לכך. השיעור יעסוק ביחסי הגומלין בין תפקיד החצר ותפקיד הסלונים בזירה התרבותית של צרפת ויבחן בהקשר זה את חלקה של תנועת הפרסיוז. בין המחקרים התיאורטיים שיידונו בו יש לציין את העבודות של לינדה טימרמנס (Linda Timmermans), של ז'ון דז'ון(Joan Dejean) ושל עמנואל בורי ( Emmanuel Bury ).

הפילוסוף הגרמני ניטשה מעורר עניין רב, לא רק בשל מחשבתו אלא גם בשל ההשפעה האדירה שמחשבה זו ידעה בעולם בכלל ובצרפת בפרט.
אכן, לניטשה הייתה השפעה בולטת בצרפת, וזאת בשל שתי סיבות: כיון שמחשבתו גרמה מהפך בפילוסופיה היא הטביעה חותם על הפילוסופים (כמו ברגסון, פוקו, דלוז, דרידה); כיון שהיא הובאה בשפה ספרותית והיא לא הגבילה עצמה לפילוסופיה אלא הרחיבה את שדה החקירה שלה ע"י הכללת האמנות והספרות, היא השפיעה על סופרים (כמו ז'יד, מלרו, בטאי או בלנשו) והותירה עקבות ביצירותיהם.

הגלובליזציה הכלכלית והתרבותית המאפיינת את תקופתנו מעלה שאלות חשובות במסגרת הקשר ההדוק שבין שפה, חברה ופוליטיקה בצרפת. הקורס יעסוק בשלושה מישורים של התופעה:
(א) הזירה הבינלאומית. כיצד משפיעה האנגלית על הצרפתית? באילו אמצעים ניתן למנוע השפעה זו? מהו מעמדה של הצרפתית בעולם ובאיחוד האירופאי? עד כמה מאבדת הצרפתית מכוחה וכיצד ניתן לשפר את מצבה?
(ב) שפות המהגרים. מאפיין נוסף של הגלובליזציה הוא גלי ההגירה שהפכו את צרפת למדינה קולטת ההגירה הגדולה באירופה: כיצד מתמודדת צרפת כמדינת לאום עם שלל שפות המהגרים? מה השפעת שפות אלה על הצרפתית?
(ג) שפות מיעוט. כחברה באיחוד האירופאי, על צרפת להעניק זכויות לשפות המיעוט המקומיות שבשטחה, דבר הנוגד לכאורה את רעיון הרפובליקה האחת והמאוחדת: כיצד על השלטון להתמודד עם בדלנות לשונית של קבוצות מיעוט בחברה? האם יכול כוח פוליטי לכפות שפת לאום אחת? מה יכולות להיות ההשלכות של דו-לשוניות?

French in the era of Globalization: sociolinguistic view

Current developments of economic and cultural Globalization characterize our era and raise some important questions concerning language, society and politics in France. The course will deal with three aspects:
(1) The international arena: What is the impact of English on French? Can this influence be reduced? What is the French status inside the EU and around the world? Is it possible to improve its position?
(2) Immigrants languages: Another character of Globalization is the waves of immigration which made France the biggest welcoming country of immigrants in Europe: How should the National State deal with this variety of languages? How do these languages affect French?
(3) Minority languages: As a member of the EU, France should offer rights to local minority languages; a matter which contradicts the idea of one unified Republic: How should the political regime deal with language separatism? Is it possible to force everyone to use one national language? What can be the consequences of such bilingualism?

נושא שבא לידי ביטוי במלל [בספרות ובשיר], במוסיקה [בשיר] ובמה שמאחד את הוויזואלי, המילולי והשמיעתי [הקולנוע] . נראה כי האלמנטים באמצעותם הוא בא ידי ביטוי [התמונה והצליל] מאפשרים ביתר קלות גישה לטקסט הכתוב. באשר ל "פאריס", הנושא הנבחר לשיעור מהווה את מרכז החיים והתרבות הצרפתית.

מפרונסואה רבלה בתחילת המאה ה-16 דרך מרגריט דה נוואר, מישל דה מונטיין, ועד המשורר אגריפה דוביניה בשלהי המאה ה - 17, אין מחבר הכותב ברנסנס מבלי להתייחס בצורה זו או אחרת לסוגיות החברתיות הייחודיות לתקופה. בראש ובראשונה דנים המחברים במחלוקות הדתיות אשר מתחילות כרצון ותקווה לרפורמציה שקטה אך במהרה גולשים לפסים אלימים של מלחמת אזרחים. השיעור יעסוק בייצוגם בספרות של מלחמות אלו ובחיפוש אחר אופני ביטוי מתאימים לעוצמת האירועים. השסע הדתי חושף במהרה מתחים פוליטים ותפיסות עולם מנוגדות. בהתבסס על מגוון טקסטים של התקופה (שירה, פרקי רומנים, יומנים וספרי זכרונות ועוד) יידונו סוגיות הרפורמציה, המתחים בן אצולת החרב לאצולת הגלימה והשפעת הלמדנות ההומניסטית על עיצובה הפוליטי של צרפת.

דת וחילוניות בצרפת במאה ה-19 וה-20
אחד הויכוחים והמתחים שחצו את החברה הצרפתית מאז המהפכה הצרפתית הייתה שאלת הדת ומשקלה במוסדות ובערכים המכוננים של צרפת המודרנית. לעומת הגישה שצידדה במחויבותה של צרפת להיות כבעבר "הבת הבכורה של הכנסייה הקתולית" על כל המשתמע מכך מבחינת המעמד הרשמי של הכנסייה במדינה , הלכה והתפתחה מן המאה ה-18 גישה נגדית חילונית אשר תבעה להבחין ואף לנתק בין הזהות הלאומית הצרפתית והזהות הדתית הקתולית. במהלך הקורס אנו ניבחן את השיח, הערכים והסמלים של כל צד. טרם המאבק הזה הוכרע בשדה הפוליטי ב-1905, הויכוח התנהל בשדה התרבותי והרעיוני באמצעות פולמוסים שהחלו בתקופת הנאורות שקדמה למהפכה הצרפתית. לאחר התייצבות בתקופה הקיסר נפוליאון, הויכוח והמתח התחדשו בתקופת הרפובליקה השנייה ובמיוחד ברפובליקה השלישית כאשר מנהיגיה תפסו את הרפובליקה לא רק כמשטר פוליטי אלא כמשנה ערכית סדורה שנועדה לקעקע את מעמד הדת וסוכניה בקרב העם הצרפתי. ביטוי עיקרי להשקפת עולמם החילונית באה לידי מימוש בכינון מערכת חינוך ממלכתי שנקבע באופן רשמי כחובה, חינם וחילוני. בין החילוניים הגמורים לקתולים אשר שללו את המהפכה, קמו בתווך חוגים נוצריים שהטיפו להשלמה בין ערכי הדת והמהפכה תוך מתן פירוש ליברלי או חברתי לדת. אולם, המתיחות סביב פרשת דרייפוס טרפה את הפיוס והוכרז על הפרדה בין הכנסייה לבין המדינה. מאז שני הצדדים למדו להשלים זה עם זה למרות שויכוחים סוערים הוסיפו להתפרץ מעת לעת בשאלת החינוך. עם השנים נראה היה כי המודל הצרפתי התקבל על-ידי החברה כולה, וחדל להיות סלע מחלוקת בתוכה עד שלאחרונה התחדש הויכוח סביב המעמד הציבורי של האסלאם בצרפת (פרשת הרעלה ו"חוק הרעלה"). האם ההפרדה שצרפת דבקה בה תאריך ימים או שמא הרב-תרבותיות תכריעה אותה על-מנת להעניק מעמד פומבי לדתות ולאמונות רוחניות בצרפת?

Religion and Secularization in France in the 19th and 20th Century

One of the famous disputes that divided the French society since 1789 revolution was the role of religion, its formal status in political institutions and the symbolic weight in the founding values of modern France.
Against the traditional approach committed to "Ancient Regime" definition of France as "the eldest daughter of the Catholic Church", the secular approach perceived religion as a private matter of conscience disconnected from the French national identity and fought for secularization. These tensions outburst since the Enlightenment period until the Separation Law between State and religion was proclaimed in 1905. Nowadays, the French model is mostly approved but the dispute renews surrounding the "Veil Affair" and the status of Islam and Muslims in the country. We'll try to question the ability of French society to stick to its secular principle or to adopt a multicultural model that will give public visibility to religions and faiths in France.

"בעקבות הזמן האבוד" למרסל פרוסט היא אחת היצירות המרכזיות בספרות הצרפתית המודרנית, יצירה המגשרת בין המאה ה-19 למאה ה-20. השיעור יעסוק במאפייניה העיקריים של יצירה זו ויתמקד בעיון מפורט בחלקה הראשון - "בצד של סוואן" (שני הכרכים הראשונים בתרגומה של הלית ישורון).

דרישות הקורס – עבודה קצרה באמצע הסמסטר ובחינה בסיום הקורס.

In Search of lost time is one of the masterpieces of modern French literature, which opens at the turn of the 20th century, a new paradigm to the novel, a paradigm to which writers are still indebted nowadays. The course will deal with the main characteristics of this text and will include a close reading of it's first part Du cotיe de chez Swann.

רטוריקה של מחאה ושינוי חברתי
איתן אורקיבי

שיעור זה עוסק ברטוריקה האופיינית לקבוצות וארגונים הפועלים במרחב הציבורי במטרה לעורר מודעות, לקרוא לשינוי ולהביע מחאה. נעמוד על מספר יסודות תיאורטיים ונפנה לניתוח דוגמאות שעיקרן בתנועות החברתיות וגלי המחאה בצרפת במחצית השנייה של המאה העשרים. באמצעות טקסטים מגוונים כגון סלוגנים וגרפיטי, עצומות ומנשרים, נאומים ומאמרי עיתונות, שירים וסרטי קולנוע, נעמוד על אסטרטגיות רטוריות הננקטות על מנת לגבש זהות קבוצתית, לגייס פעילים ולשמור על רוח הפעולה. נבחן בנוסף טכניקות שכנוע שמטרתן להשפיע על דעת הקהל, להבנות תחושת דחיפות ומשבר, ולהביא לשינוי בסדר היום הציבורי. תלמידי הקורס מוזמנים להביא לדיון דוגמאות אקטואליות נוספות.
עבודת הגמר תכלול ניתוח טקסטים של תנועה חברתית על פי בחירה אישית ובתיאום עם המרצה. לרשות תלמידי החוג לצרפתית יועמדו חומרים ממספר תנועות חברתיות בולטות בצרפת, והם יתבקשו לבסס את עבודותיהם על טקסטים בצרפתית.

The Rhetoric of Protest and Social Change

The course examines the rhetoric activity of groups and organizations operating in the public sphere in order to protest and call for change. Following a theoretical introduction, we will turn to analyze a variety of examples, mostly of 20th century French social movements and protest waves. We will examine different kinds of texts such as slogans and graffiti, tracts and manifests, speeches and journal articles, protest songs and engaged cinema, in order to identify the rhetorical strategies applied by protestors in order to construct group identity, mobilize activists, and maintain the spirit of revolt. We will also look into the persuasion techniques exercised by protestors in order to influence public opinion, create a sense of urgency and crisis, and change the public agenda. Students are welcome to bring to discussion other more recent examples.

הסטודנטים ילמדו להביע את עצמם בעל-פה בנושאים שונים. מטרות הקורס הן רכישת אוצר מילים, ביטויים ושימוש בהם.

The course aims to enrich students’ vocabulary, and knowledge of idioms and their use. Students learn to express themselves orally on a variety of topics.

הסטודנטים ילמדו להביע את עצמם בעל-פה בנושאים שונים. מטרות הקורס הן רכישת אוצר מילים, ביטויים ושימוש בהם

The course aims to enrich students’ vocabulary, and knowledge of idioms and their use. Students learn to express themselves orally on a variety of topics.

הקורס בוחן בשלב ראשון את רעיון הסובלנות והמשמעויות התיאולוגיות והפוליטיות השונות שמונח זה מקבל על רקע הקונפליקטים הדתיים שמתרחשים מהמאה ה-17 בצרפת. בשלב שני, נתמקד בפריז של המאה ה-18, ונבדוק את הגורמים שהביאו לקראת המהפכה הצרפתית להתערערות של הסמכות הכנסייתית.
חשיפת הסוגיות התיאולוגיות השונות לקהל הרחב דרך עיתונות דתית תוקפנית ומגויסת מצביעה על שינויים והתפתחויות תרבותיות משמעותיים בנוף החברתי של צרפת של הנאורות. מתפתחת תיאולוגיה פוליטית שבמובנים רבים נפגשת עם מאמציהם של הפילוסופים של הנאורות לבחון מחדש את יסודות המלוכה כאשר ברקע הרחוב הפריזאי נתפס כסוכן פעיל ובעל השפעה.
דרך טקסטים וכתבי עדות המשחזרים באופן אמפירי וספרותי את האירועים והפרשות הדתיים, נעמוד על המקורות הדתיים של נפילת המשטר הישן כאשר ניקח בחשבון את התפתחות התקשורת הכתובה וצמיחת דעת הקהל, מצד אחד, ואת מאבקי הפילוסופים של הנאורות והשפעתם על השיח הדתי, מצד שני.
הקורפוס מורכב מפרקים נבחרים מתוך ספרי מחקר על הנושא. כמו כן נערוך ניתוח של קטעים מתוך כתבי עדות, מאמרים וחיבורים מהמאה ה- 18המייצגים את הפרשות הדתיות המרכזיות שהסעירו את הרוחות, ונקרא קטעים מתוך מסות הדנות על שאלת הסובלנות והקיצוניות הדתי והשלכותיהן על המשטר והחברה.

Religious controversies and public opinion

The course begins with the examination of the concept <> and its theological and political meanings from the 17th centuries in France. After this introduction, the course will examine the religious causes of the French Revolution and the weakening of the Church authority.
The course will reveal the phenomena of militant religious journalism and the arising of the public opinion inside the French monarchy. The development of political theology coincides with the enlightenment effort to reexamine the foundation of the Old Regime, on the one hand, and the awakening of the Parisian street as an active agent, on the other hand.
The course will examine these issues through literal texts, testimonies and eighteenth century articles in order to deal with the most important religious events.

יצירתו של בלזק מעוררת כיום עניין מחודש בקרב הקוראים והחוקרים. הרב-גוניות של היצירה, ההטרוגניות של החומרים בהם היא עוסקת, המתח המתקיים בקומדיה האנושית בין האקראי לשיטתי, בין הרציני להיתולי זוכים בעשורים האחרונים להבלטה ראויה לאחר תקופה ארוכה בה הוצנעו לרוב. מדובר בתפנית רבת השלכות המניבה בחינה מחודשת של אחד המפעלים הספרותיים החשובים ביותר במאה ה-19. בסמינר נתמקד בקשר בין טקסט, פוליטיקה וחברה בקומדיה האנושית לאור המחקר העדכני. הדיון יתבסס על קשת רחבה של רומנים וסיפורים, שתורגמו לעברית.

דרישות הסמינר: עבודה קצרה ורפראט בע"פ במהלך הסמסטר (חובה), כתיבת עבודה סמינריונית .

Balzac's Comיdie Humaine has generated a new interest among readers as among literary critics during the last decades. The attention has been focused on the variety of the writings (as opposed to their presumed unity), on the heterogeneity of the materials involved in them, on the tension between hazard and systematisation, or to mention but another example, on the tension between the serious and the ludicrous. In other words, the polyphony of balzacian works has been emphasized, leading to an important change in the image of this classical writer. In our seminar, we will deal with the new perspectives on the relations between text, society and history in the light of today's research in the field.

הסמינר יפתח בסקירה על תולדות יהודי מרוקו לאורך הדורות. נעבור לדיון בהיבטים תרבותיים האופייניים לארץ ולתושביה ערב החדירה הקולוניאלית לצפון-אפריקה במאה ה-19. משם להשפעת ההתפשטות של רשת כי"ח (החל מ-1862) והכיבוש הצרפתי (1912), שהכניסו את יהודי מרוקו לחוג התרבות הפרנקופונית.
בהמשך הקורס נתמקד במצבם של יהודי מרוקו לאחר מלחמת העולם השנייה. נכיר את דיוקנם ערב גלי העלייה וההגירה הגדולים, מבחינה דמוגרפית, תרבותית, כלכלית ופוליטית. ננסה להבין מדוע הפכו יהודי מרוקו לסמל הבעייה העדתית במדינת ישראל הצעירה, נעקוב אחרי גלי העלייה שלהם, קליטתם והשפעתם על התרבות הישראלית משנות החמישים ועד היום.

סמינר לתואר מ.א., בית הספר לחינוך, שנתי, 4 ש"ס, יום ג', 1400 - 1600

ז'אן-ז'אק רוסו, הוגה הדעות הצרפתי מן המאה השמונה-עשרה, נחשב לאחד ההוגים המשפיעים ביותר בתקופה המודרנית. הסמינר יוקדש לבחינת תפיסתו החינוכית בהקשר עמדותיו הפילוסופיות וגישתו הפוליטית. בחלקו הראשון של הסמינר נמקם את כתביו של רוסו בתוך הביוגרפיה המפותלת שלו ובתוך ההיסטוריה הפוליטית, החברתית והתרבותית של המאה השמונה עשרה,. בחלק השני נקרא כמה מחיבוריו – החל בחיבורים הפילוסופים המוקדמים, אודות המדעים והאמנויות ומקורות אי-השיוויון בחברה האנושית, דרך ספרו הפוליטי המהפכני "האמנה החברתית", וכלה בחיבורו החינוכי החשוב "אמיל". בחלק השלישי של הסמינר נבחן את השפעתו של רוסו על ההגות והחברה המערבית, תוך התמקדות בהגות החינוכית.