|
תחומי מחקר
|
תחומי הוראה
|
שם המרצה
|
|
אי-שיוויון בקרב כוחות
ההוראה, פמיניזציה במינהל החינוך, היבטים סוציולוגיים של ההוראה והמינהל
החינוכי.
|
שיטות מחקר וסטטיסטיקה,
מנהיגות בחינוך, סוציולוגיה של ההוראה.
|
ד"ר אודרי אדי-רקח 
|
|
סוציולוגיה של החינוך,
חינוך פוליטי
וחינוך לדמוקרטיה
|
סוציולוגיה של החינוך,
חינוך פוליטי
וחינוך לדמוקרטיה
|
פרופ' אורית איכילוב
|
|
היסטוריוגרפיה מקראית,
פואטיקה של הסיפור המקראי,
תיאולוגיה מקראית ופיתוח
תכניות לימוד במקרא
|
ספרות והוראת המקרא
|
פרופ' יאירה אמית
|
|
יעוץ חינוכי בבתי ספר,
בערכת תוכניות התערבות ייעוציות
|
יעוץ חינוכי, יעוץ חינוכי
במערכת החינוך בישראל, יעוץ למערכת בית הספר
|
ד"ר רחל ארהרד
|
|
מנהלים של בתי ספר.
תפישות תפקיד, סיפורי חיים, זהות מגדרית (ג'נדרית), פיתוח מתודולוגיות בחקר
החינוך.
|
הסוציולוגיה של ההוראה
ושל ניהול בתי ספר יומיים ופנימיתיים, ש"מ איכותיות, ביקורת החינוך:
היבטים חברתיים.
|
פרופ' מרדכי אריאלי
|
|
מקום המבוגרים בהתפתחות
ילדים בגיל הרך, תוך התמקדות באוכלוסיה בסיכון חברתי כלכלי.
|
התפתחות בגיל הרך ומקום
המבוגרים בהתפתחות הילדים.
|
ד"ר דורית ארם
|
|
חלופות בהערכת הישגים,
הערכת כישורי הכוונה עצמית בלמידה.
|
שיטות מחקר, מדידה והערכה
|
פרופ' מנוחה בירנבוים
|
|
היסטוריה של החינוך במערב
אירופה, תפקידם של טקסים וסמלים בחינוך הפוליטי, מתודולוגיה של ההיסטוריה
|
היסטוריה של החינוך
|
ד"ר אבנר בן- עמוס
|
|
חברה בקונפליקט ובמעבר
לשלום, סטראוטיפים ודעות קדומות, פסיכולוגיה פוליטית, פעילות גומלין בכיתה.
|
ייעוץ חינוכי, חינוך
ערכי.
|
פרופ' דניאל בר-טל
|
|
התפתחות מקצועית של
יועצים חינוכיים, התפתחות מקצועית והתפתחות קריירה של מתבגרים ומבוגרים
צעירים. הערכת תוכניות ייעוציות להתפתחות קריירה.
|
ייעוץ חינוכי, התפתחות
קריירה
|
ד"ר רחל גאלי צינמון
|
|
מנהיגות מנהלים, מדיניות
וחקיקה בחינוך.
|
מינהל חינוך, מדיניות
חינוך, היבטים משפטיים של החינוך, שיטות מחקר נטורליסטיות.
|
ד"ר דן גבתון
|
|
היבטים של ניתוח בעיה
מתמטית, שימוש בנושאים תכניים כאמצעים דידקטיים במתמטיקה ומדעי המחשב, הוכחת
נכונות אל אלגוריתם, שימוש במשחקים.
|
הוראת מדעי המחשב, הוראת
מתמטיקה.
|
ד"ר גינת דוד
|
|
התפתחות לקסיקאלית
מוקדמת, מורפולוגיה אצל ילדים לקויי שפה, הקניית שפה לתלמידים לקויי שמיעה
|
התפתחות שפה וחשיבה,
תקשורת ושפה, התפתחות שפת אם, מחקר בינלשוני של ילדים לקויי שפה.
|
פרופ' אסתר דרומי
|
|
ההיסטוריה של החינוך בארץ
ישראל, שילוב מחקר היסטורי עם קביעת מדיניות חינוכית עכשווית, חינוך קיבוצי
|
ההיסטוריה של החינוך
|
פרופ' יובל דרור
|
|
תהליכים ומושגים בלמידת
מתמטיקה תיכונית ועל תיכונית: אבסטרקציה, ויזואליזציה, ייצוגים, מושג ההוכחה,
מושג הפונקציה ועוד.
|
מתמטיקה בין תחום דעת
לבין תחום הוראה ולימודה. נושאים אפיסטמולוגיים, קוגניטיביים ודידקטיים כולל
שימוש בטכנולוגיות מידע.
|
פרופ'
טומי דרייפוס
|
|
אוריינות, חקר קריאה, חקר
וכתיבה בשפה ראשונה ושנייה, השירה, חקר תפישת מורים לאוריינות, חקר השפעת
הז'אנרים על רכישת שפה שנייה
|
רכישת שפות והוראתן,
אוריינות
|
ד"ר דוד הנאור
|
|
אוכלוסיית לקויי השמיעה
בישראל, כשרים חברתיים של ילדים בעלי צרכים מיוחדים, עמדות כלפי אנשים נכים.
|
חינוך תלמידים לקויי
שמיעה, חינוך מיוחד.
|
ד"ר אמציה ויזל
|
|
הוראת לימודי היהדות,
זהות יהודית בארץ ובגולה
|
הוראת התלמוד ומחשבת
ישראל, פיתוח תוכניות לימודים
|
פרופ' דוד זיסנויין
|
|
שיפור ההוראה
באוניברסיטה, תהליכי הוראה, יעילות ההוראה, ידע וחשיבה של מורים, שיפור
ההוראה.
ללמידת מתמטיקה באמצעות מחשב, יעילות ההוראה
|
תהליכי הוראה, יעילות
ההוראה, ידע וחשיבה של מורים, שיפור ההוראה, ידע פדגוגי כללי הדרוש להוראה,
עיצוב ופיתוח אמצעי עזר להוראה ולשיפור ההוראה, שילוב טכנולוגיה בשיפור
ההוראה, חשיבת תלמידים לגבי ההוראה והמורים.
|
פרופ' נירה חטיבה
|
|
חינוך מדעי וטכנולוגי,
תקשורת ומחשבים בחינוך, בית הספר העתידי.
|
חינוך מדעי וטכנולוגי,
מדעי החינוך.
|
פרופ' דוד חן
|
|
תהליכי קוגניציה חברתית
אצל
ילדים עם צרכים מיוחדים, דפוסי
חשיבה סיבתית בהקשר הלימודי
והחברתי, מודלים להערכת שפה
של ילדים לקויי שמיעה
|
חינוך לקויי שמיעה, חינוך
מיוחד
|
ד"ר חנה טור- כספא
|
|
שימור שפות בקונטקס של
הגירה, יחסי משפחה ושימור שפה.
|
רכישת שפות והוראתן
ושימור שפה.
|
ד"ר מיכל טננבאום
|
|
חינוך וריבוד חברתי
ועדתי, חינוך ושינוי חברתי, מדיניות חינוך
|
מדיניות החינוך וארגונו,
סוציולוגיה של החינוך
|
פרופ' אברהם יוגב
|
|
הסתגלות ואי הסתגלות
למערכות
חדשות, תכניות מניעה וחיסון וצדק בינאישי
|
ייעוץ חינוכי
|
ד"ר משה ישראלאשוילי
|
|
מערכת ההשכלה הגבוהה
ביישוב היהודי ובמדינת ישראל בתקופת היישוב ובעשורים הראשונים.
|
סוציולוגיה של מערכות
אקדמיות וניתוח נתונים כמותיים.
|
ד"ר אורי כהן
|
|
מערכות בקרה חכמות
בחינוך, תכנון של מערכות חכמות כפעולות לימודיות.
|
מערכות ממוחשבות בחינוך,
תכנון בהוראת הטכנולוגיה, יסודות של מערכות טכנולוגיות.
|
פרופ' איליה לוין
|
|
פתרון בעיות ורכישת
מושגים, התפתחות ופיתוח אוריינות, אינטרקציה בין אם לילד בתחום האוריינות,
השפעות תרבותיות על חשיבה
|
פסיכולוגיה התפתחותית,
התפתחות ולמידה, אוריינות, התפתחות מוסרית
|
פרופ' איריס לוין
|
|
סביבות למידה
קונסטרקטיביסטיות ותכנון לימודים בבתי ספר חדשניים, הערכת הישגים של ילדים
עולים, חשיבה של מורים ותלמידים.
|
למידה והוראה בבית-ספר,
תכנון לימודים.
|
פרופ' תמר לוין
|
|
כלכלת עבודה, כלכלת
ישראל, כלכלת חינוך, כלכלת רווחה
|
מנהל החינוך וארגונו,
הוראת מדעי החברה
|
ד"ר נילי מארק
|
|
תפיסה וביצוע של דיבור,
אקוסטיקה של הדיבור, תפיסה וביצוע של דיבור אצל לקויי שמיעה
|
לקויי שמיעה , חינוך
מיוחד
|
ד"ר טובה מוסט
|
|
היסטוריה של תכניות
לימודים והוראת היסטוריה, היבטים תרבותיים ופוליטיים.
|
הוראה ותכנון לימודים
בהיסטוריה, חינוך ורב-תרבותיות.
|
ד"ר יהושע מטיאש
|
|
קשיים בהוראת נושאים
שונים
בפיסיקה, הוראת אסטרופיסיקה במסגרת לימודי הפיסיקה
|
הוראת פיסיקה
|
פרופ' מאיר מידב
|
|
עולמות וירטואליים
ותקשורת בחינוך, למידת הטכנולוגיה.
|
תקשורת מחשבים בחינוך,
היבטים קוגניטיביים בחינוך הטכנולוגי
|
פרופ' דוד מיודוסר
|
|
למידה פעילה ושימוש
בטכנולוגיות מתקדמות בהוראת המדעים, דרכים לשיפור הוראת מדעי החיים
באוניברסיטאות, טיפול בתפישות מוטעות של תלמידים באמצעות מודלים.
|
הוראת מדעי החיים.
|
ד"ר גילי מרבך עד
|
|
לקות למידה
והיפראקטיביות, (ADHD), תחומים רגשיים וחברתיים של
תלמידים עם צרכים חינוכיים מיוחדים, משפחות לילדים בחינוך המיוחד.
|
חינוך מיוחד, ייעוץ
חינוכי
|
פרופ' מלכה מרגלית
|
|
גורמים המשפיעים על
הישגים במתמטיקה, במדעים ובסטטיסטיקה, אבחון תפישות מוטעות בתחומים הנ"ל,
מדידה (תקיפות ומהימנות).
|
מדידה, מתודולוגיה
מחקרית, שיטות מחקר וסטטיסטיקה.
|
ד"ר פאדיה נאסר
|
|
הערכת פרוייקטים חינוכיים
ותוכניות לימודים, הערכה בין ספרית, הערכה וקבלת החלטות, הערכת הישגי תלמידים
|
שיטות מחקר מדידה והערכה,
מינהל החינוך
|
פרופ' דוד נבו
|
|
למידה והוראה באמצעות
האינטרנט, בתי ספר וירטואליים, למידה והוראת מדעים באמצעות סביבות ממוחשבות,
שילוב מערכות תקשוב בבתי ספר.
|
למידה ברשת, סביבות
ממוחשבות בהוראת מתמטיקה, מדע וטכנולוגיה.
|
פרופ' רפי נחמיאס
|
|
חוקים אינטואיטיביים במדע
ובמתמטיקה
|
הוראת המדעים
|
פרופ' רות סתוי
|
|
תהליכי הבנת הנקרא בשפה
זרה,
תהליכים קוגניטיביים ברכישת
שפה זרה, המחשב בהוראת שפה זרה
|
הוראת אנגלית
|
תמר פוירשטיין
|
|
אפאזיה, הפרעות שפה
ותחביר, דיסלקסיה, עיבוד משפטים בזמן אמת.
|
פסיכולוגיה קוגניטיבית,
נוירופסיכולוגיה קוגניטיבית, תהליכי קריאה והפרעות קריאה.
|
ד"ר נעמה פרידמן
|
|
תכנון לימודים בית ספרי,
הגירה, אתיקה במחקר חינוכי.
|
תכנון לימודים בית-ספרי,
שיטות מחקר נטורליסטיות
|
פרופ' נעמה
צבר בן-יהושע
|
|
תפישת מושגים מתמטיים,
בחינת דרכי הוראה והשפעתן על תפישת מושגים מתמטיים, הכשרת מורים וקידום מורים,
כללים אינטואיטיביים במתמטיקה, במדעים, הקשר בין מתמטיקה ומדעים.
|
הוראת מתמטיקה, הכשרת
מורים למתמטיקה, הוראת מורים למתמטיקה.
|
ד"ר פסיה צמיר
|
|
התפתחות חברתית
|
ייעוץ חינוכי
|
פרופ' רחל קרניול
|
|
רכישת לשון ראשונה
ושנייה, רכישת האוריינות, התפתחות הלשון הכתובה, מבנה העברית החדשה, שונות
לשונית, מבנה האורתוגרפיה.
|
בלשנות, לשון עברית
|
ד"ר דורית רביד
|
|
רכישת שפה שנייה, פיתוח
מדיניות לשונית לישראל, עמדות, סטריאוטיפים ועדיפויות לשוניות בקבוצות
אתנולינגוייסטיות, הערכה חלופית, שפה במקומות עבודה בקרב עולים מחבר העמים.
|
רכישת שפות והוראתן
|
פרופ' אילנה שוהמי
|
|
קוגניציה של מורים, פיתוח
תוכנית לימודים להכשרת מורים והשתלמותם
|
פסיכולוגיה התפתחותית,
קוגניציה
של מורים, פיתוח תוכניות
לימודים לילדים ולמורים
|
פרופ' סידני שטראוס
|
|
תפיסת מושגים מתמטיים,
אבחון
ותיקון תפיסות מוטעות
במתמטיקה, חוקים
אינטואיטיביים במדעים
ובמתמטיקה, הוראת מורים למתמטיקה
|
הוראת מדעים מדויקים,
הוראת המתמטיקה, הוראת מורים למתמטיקה
|
פרופ' דינה תירוש
|
|
מערכות מידע ניהולי,
מערכות תומכות החלטה, מינהל חינוך ממוחשב, השלכות טכנולוגיית המידע על ארגון
בית הספר וניהולו.
|
מינהל החינוך, מערכות
מידע ניהולי בחינוך
|
פרופ. משה תלם
|
|
מחשבה מדינית ופילוסופיה
של החינוך
|
היבטים פילוסופיים של
החינוך, פילוסופיה פוליטית
|
פרופ' יעל תמיר
|
